1、第三單元 分數(shù)除法第14課時 樹葉中的比教學內(nèi)容： 課本第66-67頁。教學目標： 1、通過觀察、測量、計算、比較、分析等活動，初步發(fā)現(xiàn)雖然樹葉的大小各不相同，但長和寬的比值比較接近。 2、初步感受自然現(xiàn)象中蘊含的簡單規(guī)律，培養(yǎng)用數(shù)學眼光觀察生活的意識和能力，增強對數(shù)學學習的興趣。課前準備： 每個小組采集一種樹葉（10片）教學重點： 利用比的知識探究樹葉長與寬之間的比例關(guān)系。教學難點： 運用規(guī)律解決實際問題。教學過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、情境導入。 談話：課前大家收集了很多樹葉，仔細觀察一下采集的樹葉，看看每種樹葉有什么特點，小組里互相說說看。2、觀察比較。 出示一些常見樹葉。 引導：

2、看看它們的大小形狀是怎樣的，不同樹葉的大小、形狀區(qū)別在哪里，同種樹葉的大小、形狀又有怎樣的關(guān)系？ 觀察后小組討論。 交流，板書：不同樹葉形狀一般不同，同一種樹葉形狀是相似的。 同一種樹葉形狀相似，從數(shù)學角度看，反映出什么特點呢？ 通過今天的學習大家會有很多收獲的3、 揭示課題。4、提出問題。 怎么樣可以知道每種樹葉長和寬的比呢？怎么樣比較這些樹葉長和寬的比呢？說說你的想法。 明確：先測量樹葉的長和寬，再比較長和寬的比值。指出：測量、計算、比較是我們研究數(shù)學常用的好方法。二、動手實踐、自主發(fā)現(xiàn)1、舉例介紹樹葉的長和寬。 談話：動手實踐之前，我們先要弄清楚樹葉的長和寬指的是什么？ 結(jié)合書上66頁的

3、圖，你能向大家解釋一下嗎？2、動手實踐?；顒右螅海?）4人一組，每組測量2種不同的樹葉，組長分工。（2）每人測量10片同一種樹葉的長和寬，并算出長和寬的比值（保留一位小數(shù)）填在67頁的表里。（3）計算出你測量的樹葉的長和寬的比值的平均數(shù)。（4）在小組里交流各自測量到的樹葉的長和寬的比值的平均數(shù)。（5）將測量和計算的結(jié)果與相應(yīng)樹葉對照，看看樹葉的長短寬窄和比值有什么關(guān)系，在小組里說說你的發(fā)現(xiàn)。3、學生操作實踐，記錄數(shù)據(jù)并進行相應(yīng)計算。4、組織比較交流。（1）你測量的是哪種樹葉，比較每片樹葉的長和寬的比值，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 指出：同一種樹葉的長和寬的比值都比較接近（板書）。雖然大小可能不同，但形狀是相似的。（2）如果不是同一種樹葉，對照它們的比值和長短寬窄，你對形狀和比值大小之間的關(guān)系有什么發(fā)現(xiàn)嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)。 如果不同樹葉的長和寬的比值比較接近，它們的形狀會怎么樣呢？ 指出：不是同一種樹葉的長和寬的比值不同，所以形狀也不同。（板書：不同樹葉的長和寬的比值一般不同）但如果比值接近，它們的形狀也是相似的。 長和寬的比值越小，樹葉顯得寬一些，比值越大，樹葉就越狹長。5、實際運用。 猜猜老師采集的幾種樹葉： 1號樹葉：長和寬的比的2:1 2號樹葉：長和寬的比是7:1 3號樹葉：長和寬的比是10:9 學生猜測、它們各是什么樹葉，說說你是怎么猜的？三、課堂總結(jié) 談話：今天我們上了一節(jié)有趣