1、 四年級下冊音樂優(yōu)質(zhì)課件-山谷靜悄悄2 人音版(簡譜)精心整理 精心整理 聽 ? 在生話中，大家一定聽到過這種類似的 聲音。 ? 想一想在哪里會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？ ? 是的，這是山谷的回聲。今天老師就帶 領(lǐng)大家走進(jìn)這靜悄悄的山谷，體驗山谷 的美麗與寂靜 。聽一聽、看一看這是一 個怎樣的山谷 精心整理 聽音樂前思考 ?這靜靜的山谷里有些什么？ ?認(rèn)真看、仔細(xì)聽，這首歌有什么 特點？ ?情緒有哪些變化？ ?這首歌有一些很與眾不同的地方， 讓我們一起仔細(xì)聽聽。 精心整理 精心整理 學(xué)習(xí)強(qiáng)弱、力度記號 1. 同學(xué)們，我們再來聽一次回聲 2. 那你覺得回聲有什么規(guī)律呢？（由強(qiáng)到弱） 我們可以用不同的力度記

2、號分別來表示回聲不同時段 的聲音強(qiáng)弱 （1）f、p： （2）mp、pp： 在音樂課上，我們對于給強(qiáng)弱專門一個音樂記號，那就 是f和p 那么在弱這個力度上又有不同的變化，我們又把他們分 別叫做mp和pp （2）漸強(qiáng)和漸弱 ： 我們在說話的時候從頭到尾都不變的嗎？還是由什么 到什么有 變化的？（聽老師說：“山谷里，靜悄悄， 什么在飄飄?！币鰸u強(qiáng)和漸弱符號） 想想生活中還有什么現(xiàn)象也是有這些力度變化的？ （火車路過） 用不同的力度：視唱 3 0 1 0 5 5 0 3 0 1 精心整理 節(jié)奏型 ? 節(jié)奏型：在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的有一定特征的節(jié)奏叫做“節(jié)奏型” . ? 3 0 1 0 5 - 5 0 3

3、 0 1- 6 6 4 6 5- - ? 注意：附點四分音符 x x （就跟我們高興時走跳 步一樣，先長后短；由強(qiáng)延續(xù)到弱）xo（空半拍） ? 3 3 5 4 3 2 2 2 4 3 2 6 5 7 2 4 3 2 1- ? 注意：切分 x x x（切踢步。弱拍音延續(xù)到強(qiáng)拍 位置，即：中間音的長,兩邊音的短,中間音是重音 ） ? 動動手我們來一起打一下這些節(jié)奏。 精心整理 加入情感哼唱 ? 美麗的山谷，飄著淡淡的煙，開著鮮艷的杜鵑，奔跑的小野兔，泉水的叮咚聲 和地質(zhì)隊叔叔的叮咚聲和成一首美麗的樂曲，真是一副美麗的畫卷，靜悄悄的 山谷已經(jīng)不平靜了，那么在這美麗的山谷里唱歌應(yīng)該用怎樣的聲音和情緒來

4、表 達(dá)呢？（輕柔，優(yōu)美的愉悅的） 精心整理 跟 著 伴 奏 來 一 次 精心整理 分組評比 ? 由老師示范一次（教師有感情地范唱，注意力度變化） ? 同學(xué)們，老師唱的好嗎？為什么我唱得比你們好？小結(jié)：歌聲 有了強(qiáng)弱的變化，聲音變得更好聽了。那是因為老師有了力度家族 的幫助。 ? 全班分組結(jié)合歌曲中的強(qiáng)弱記號演唱 ? 各組上臺演唱，其他同學(xué)評價。 ? 師：同學(xué)們太棒了！你們都成了小小作曲家了，通過你們對歌曲的 處理，歌聲更美妙，更動聽了！ 精心整理 拓展思考 ? 山谷里有地質(zhì)隊員用小錘敲擊的聲音還 有流水聲，怎么能說山谷是靜悄悄的呢？ （歌曲山谷里靜悄悄的意境。更好地 襯托出地質(zhì)工作者，在深山谷中不辭辛 勞地默默地工作，為人類造福。那老師 希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的理想， 為人類造福為社會出力。） ? 大自然賦予我們這樣美好的自然景色， 給予我們美的享受，那么我們應(yīng)該用什 精心整理 小 結(jié) ? 同學(xué)們在這美麗的山谷里學(xué)會并演唱 動聽