1、解方程金絲猴解方程-演示法、講授法、談話法新授自主學習 合作探究2課時天平 多媒體課件教學目標1. 在具體情境中，體驗和理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程。2. 借助天平，增強學生實驗、觀察、推理和交流的實踐能力。3. 學習解簡單的方程，并能用方程解決一些簡單的現(xiàn)實問題。在解決問題的過程中，感受方程與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，形成應用意識。（借助已有的知識水平，提高學生的應用意識，提高理解能力。）教學重點在具體的活動中，體驗和理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程。（利用等式的性質講解。）教學難點利用等式的性質解簡單的方程。（通過小組合作學習，幫助理解。）教學過程：一、創(chuàng)設情境 看信息窗

2、二，了解金絲猴的有關信息?？梢宰寣W生讀讀課前查閱的資料。二、解答質疑1.根據(jù)情景圖提問題：2004年比1993年大約增加了多少只金絲猴？學生回答?？赡艹霈F(xiàn)：（1）860-600=260（2）：600+=8602怎樣求呢？學生先利用老師提供的天平，在老師的參與下解決幾個簡單的方程。x+10=20+10 x+50=50+50+50等讓學生探索解方程的方法和規(guī)律。以小組討論的形式得出結論：等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，等式仍然成立。利用這個方法和結論方法和規(guī)律，讓學生解決600+x=860的問題。教師講解：解：設大約增加了只金絲猴。600+x=860600+x-600=860-600x=260檢

3、驗：方程左邊=600+x=600+260=860=方程右邊所以，x=260是方程600+x=860的解。答：大約增加了260只金絲猴。教師總結方程的解和解方程的定義。讓學生獨立解答問題二。以小組為單位，獨立完成。并說一說自己的想法。培養(yǎng)學生解決。問題的能力。三、鞏固練習：x+5=13 x-1.6=1.4 2x+4=40 5.3+x=10 x-40=15四、開放延伸用方程表示下面的數(shù)量關系并解答：從從北京到廣州的飛行距離大約2000千米。一架飛機以每小時x千米的速度從北京飛往廣州，飛行了2小時后，距廣州還有400千米。以小組為單位，討論進行。然后演示結果。要注意培養(yǎng)學生的綜合能力和運用能力。課題：金絲猴（等式性質一）第二課時教學目標：通過鞏固練習，進一步掌握解方程。教學重點：利用等式的性質準確解方程。教學過程：自主練習第1題：讓學生獨立解答，然后說說為什么這樣做？第2題：學生獨立解答，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。第3題：讓學生先讀題，