1、初中生文明禮儀主題班會方案設計 導語：禮儀體現(xiàn)細節(jié)，文明展現(xiàn)素質。 下面是為大家的，文明禮儀主題班會方案，想要知更多的資訊，請多多留意文書幫! 一、活動目的： 通過本次班會活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮儀對一個人、一個集體、一個國家的重要性。在日常生活中要注意文明禮儀，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的中學生，并且為學校的和諧建設作出自己應有的一份貢獻。 二、活動內容： 班會內容分為三大塊“尋找禮儀、學習禮儀、實踐禮儀” 三、活動形式： 小品、講故事、知識競答、朗誦、討論交流、圖片展示、歌曲、集體

2、簽名等。 四、活動準備： 1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。 2、根據班會內容確定班會骨干同學。 3、同學們收集家庭，學校，社會等各方面的文明禮儀知識。 4、準備知識問答的題目，集體簽名的條幅。 5、制作文明禮儀公約、禮儀進行時、“小手牽大手，文明一起走”倡議書等。 6、排練小品校園不文明現(xiàn)象，配樂詩朗誦清潔天使、大合唱愛的奉獻等節(jié)目。 7、教室環(huán)境的布置：墻上貼一些文明禮儀的宣傳畫，出一期文明禮儀伴我行的黑板報，黑板上書寫班會主題“文明禮儀伴我行”。 8、設計主題班會課件。 五、活動過程： 主持人A：尊敬的老師，親愛的同學，下午好!歡迎參加“初三(3)班”文明禮

3、儀伴我行主題班會。華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲。因此，我們要學習一些禮儀，它有助于提升個人素質。內強素質外塑形象，如果我們時時、處處都能以禮待人，那么就會使我們顯得很有修養(yǎng)。古人有這樣的話： “修身齊家治國平天下。”把修身放在首位。教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)展示形象。時至今日，我們在衡量一個人的氣質、德行的時候，仍以那些細節(jié)作為考核的重要參數。今天，距xx年8月8日還有500多天，聽著奧運會日漸臨近的腳步聲，我們自然無法讓自己做個靜止的旁觀者。讓我們共同參與文明人從點滴做起。 主持人A、B：文明禮儀伴我行主題班會現(xiàn)在開始 (一)尋找禮儀

4、 主持人A：校園是我們每一名學生生活的時間最久的地方，朝夕相處 的老師、同學，朝夕相處的教室、黑板。下面有請沈棟、嚴子懿、王韌三位同學表演一個小品：校園不文明現(xiàn)象 學生表演：踩草坪、為了搶籃球場而打架、亂丟亂扔等不文明現(xiàn)象，通過觀看小品，引發(fā)同學討論： 有什么壞處、害處? 怎樣糾正，如果是你本人有這些行為，你怎么辦? 校園內還有哪些不文明現(xiàn)象?我們該做到什么? 主持人B：社會上有一些不文明的現(xiàn)象，在我們初中生身上是本不應該發(fā)生的?？捎行┩瑢W仍然有這些不文明的行為，有時還做出了特別不利于自己又損害學校名譽的事情，看，他們在干些什么 沈俊杰、蔣曉光表演：賭博、吸煙、喝酒，然后組織同學討論，同學們發(fā)

5、表自己 _。 主持人A：同學們，我們是未成年人，是祖國的未來，吸煙、喝酒、賭博特別有害于我們的身體發(fā)育和健康，而且還會影響我們的人生觀、世界觀的正確形成，阻礙我們以后的發(fā)展 因此，我希望同學們通過今天這堂班會課，再一次認識吸煙、喝酒、賭博等不良習氣的危害性，拒絕不良習慣，養(yǎng)成文明習慣，為構建和諧校園做出自己應有的努力。 主持人B：以上是發(fā)生在校園里的不良行為，現(xiàn)在，讓我們把鏡頭推進到教室里，看看我們教室里有哪些不文明現(xiàn)象，這些同學都在干些什么 季曉杰、錢玲妍等表演教室內的不文明現(xiàn)象 現(xiàn)象：抄作業(yè)、破壞公物、講綽號、在同學校服上寫字，與老師發(fā)生沖突等。 通過學生觀看表演，引發(fā)討論： 上課時發(fā)生這

6、樣的現(xiàn)象有什么壞處? 怎樣糾正，你怎么做? 課間你應注意自己的哪些行為習慣? (邊讓學生回答，邊點評。) 主持人A：剛才同學們的發(fā)言非常好。在教室里，我們上課應該專心聽講，認真做好筆記，尊敬老師，尊重同學，課后要認真完成作業(yè)，認真復習，不要瘋打、玩，注意安全?？傊覀円靼椎綄W校來的兩個目的：學會做人，學習科學文化知識。 主持人B：好了，雖然我們身邊還存在一些不文明現(xiàn)象，但是校園里仍然處處朝氣蓬勃，同學們努力學習，奮發(fā)向上，瞧，有一群小詩人來了 吳明潔、楊敏慧等詩朗誦文明之花長久開 主持人A：同學們，國家倡導構建和諧社會，那么我們通過這次班會課也倡導全校同學構建和諧校園。希望我們大家攜起手來

7、，養(yǎng)成文明習慣，建設和諧校園，讓文明之風、和諧之風吹遍初三(3)班，吹遍“沙實中”，吹遍全社會! (二)學習禮儀 主持人A：下面我們先對禮儀作一個簡單的介紹： 禮儀是人類為維系社會，正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的。并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。 禮儀從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看，有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。

8、其基本的禮儀原則：一是敬人的原則;二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非;三是適度的原則，適度得體，掌握分寸;四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。 下面有請嚴子懿同學介紹一下關于文明禮儀的常識 主持人B：下面是提問的環(huán)節(jié)，我們會設一些問題給大家，各組抽到哪道題就答哪題。 第1題：學校的客人指哪些?(到我校來的領導、老師等，學生的家長等都算客人， 也不管地位高低.) 第2題：文明禮貌用語都有哪些?(見面說：“早上好”“您好!”道歉說：“對不起!”“請原諒!

9、”致謝說：“謝謝!”“給您添麻煩了!”) 第3題:請說出文明三四五的含義? 第4題：文明行為都有哪些?(愛護環(huán)境，你丟我撿;遵守秩序，你擠我讓;竺人謙讓，你好我學) 第5題：待人接物要遵守哪幾個原則?答案：尊重他人，聽他人說，替他人想，幫他人做;熱情待人;真誠做人，不說假話，誠懇待人。 主持人A：接下來是搶答題，看誰答得又快又好，答對一道題，可獲得一件小禮品。 第1題：怎樣打電話? 第2題：敲門的原則是什么? 第3題：好朋友跟你提意見你怎么辦? 主持人B：聽了同學們的回答，我們都愿做講文明懂禮貌的好學生，在實際生活中應該怎樣做? 主持人A：好，同學們說的都很好，都說出了身邊的一些講文明懂禮貌的

10、事例及一些不良的現(xiàn)象。我們的陸少游同學和陳宇豪同學給我們做了一些關于文明禮儀的flash和圖片，下面就請他們上來給大家展示展示吧! (三)實踐禮儀 主持人B：我們中國是五千年 _文明古國。那么講禮的人和事自然是不勝枚舉了，你能舉幾個出來嗎? 主持人A：看來你是想要考考我，這個還難不倒我。象孔融讓梨，黃香溫席、 王郎臥冰等等。 主持人B：看來這個還真難不倒你，那有一個“程門立雪”的典故不知道你聽過沒有? 主持人A：這個還真沒有聽過。 主持人B：別急我馬上就找個同學來給大家講講這個“程門立雪”的故事，有請毛丹。 (毛丹講“程門立雪”) 主持人A：聽完了程門立雪的故事，相信大家對古代人的講禮也有了一

11、定的認識吧。還有幾位同學也帶來了故事，有請他們也給大家講講文明禮貌的故事。 (侯玉婷、王夢迪、程羚) 主持人B：聽了她們帶來的故事，我也很有啟發(fā)。在我們的日常生活中還存在著一些不文明行為，讓我們來談談身邊的不文明行為。 (樊熒熒，周游，潘辰辰，馬一舟，王韌，嚴子懿等) 主持人A：感謝他們找出我們身邊的不文明行為。下面請大家靜下心來聽一段徐玉葉同學為我們準備的配樂朗誦：清潔天使。 主持人B： 孩子是上天賜給我們最純潔的禮物，別讓這純潔的精靈因為你的只差一點點而進入文明的誤區(qū)，別讓文明只差一點點，好嗎? 班長帶領全班宣誓： 我們要做到：自尊自愛，注重儀表;真誠友善，禮貌待人;尊規(guī)守紀，勤奮學習;勤

12、儉節(jié)約，孝敬父母;遵守公德，嚴于律己。 集體簽名(主持人展示簽名條幅，學生上臺簽名) 主持人A：下面請我們的班主任為這次主題班會總結發(fā)言。 愿我們的同學們都成為講文明，懂禮貌的青少年。 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽拿餍袨?，貴在實踐。文明就寢、文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會、文明上網看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學從自身做起，少說漂亮話，多做實在事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個文明的中學生。 主持人B：短短的四十分鐘已經

13、過去，我們的主題班會也接近尾聲了。下面讓我們全班唱一首歌曲愛的奉獻 主持人A：我們現(xiàn)在生活在小小的校園之中，如若沒有禮儀那么生活將沒有秩序可言，更何況是整個社會。通過這次活動，同學們應該明白，禮儀是我們生活中不可缺少的一部分，我們的生活離不開禮儀。讓我們由小小的校園，放眼社會，放眼整個世界，去看看禮儀在世界的各個角落是怎樣表現(xiàn)的。 主持人B：但是我們講文明懂禮儀的行動還在進行中，作為中華民族的后代，我們有責任為繼承和發(fā)揚我國的文明古國，禮儀之邦作出 貢獻。 主持人A：要成為成功的人，懂得文明禮儀是非常重要的。相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地

14、許下諾言!身為一名沙實中的即將畢業(yè)的中學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求!做一個有理想、有道德的人，為沙實中增光，為母校添彩! 希望我們每一個人都可以從小事做起，走向成功 活動目的： 1、使學生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。 2、通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好的行為習慣。 3、把文明禮儀貫穿到小品、朗誦等各種表演形式中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學生成長的重要性。 活動過程： 一、禮儀小知識 主持人1、2宣布活動開始。 主持人1：現(xiàn)在我來考考大家

15、一個問題，你們知道哪些文明禮貌用語嗎? (你好，謝謝，請，對不起，沒關系，再見) 主持人2：我還要考考大家，你們還知道哪些禮儀儀表用語呢? (微笑，鞠躬，握手，鼓掌) 主持人1：不錯，正是這些禮貌用語，讓我們的生活變得分外甜美。 二、小品表演我的一天校園生活 主持人1：我們知道，禮儀是人類文明的標尺，我們講究文明禮儀首先從問好開始，主動向別人“問好”，是一種修養(yǎng)，一種友愛，一種欣賞，一種自尊的表現(xiàn)?？墒牵羞@樣的一些同學，他們的表現(xiàn)卻讓我們有些失望。 (學生表演小品：不文明的行為) 主持人2：同學們，剛才的表演有許多錯誤的做法，請大家?guī)蛶退麄儼? (學生分四組討論) 主持人1：他們聽到你們的聲

16、音了，決心改正錯誤.?？?，他們又來了。 (學生表演小品：文明行為) 三、宣讀倡議書 主持人1：為了爭做文明禮儀好少年，我們班委會特發(fā)出倡議：我們在平時的學習生活中，要講究禮貌，互相問好。 主持人2：其實“互相問好”并不復雜，也無需過多的時間和精力，一個字詞，一個手勢，一個眼神，一個點頭，一個微笑，都可以以示“問好”。在與人問好時注意場合、熱情自然、態(tài)度誠懇、音量適中，具體做到：學生齊讀(每天十個道德好習慣 )- 早睡早起勤鍛煉，輕松迎接每一天; 衣冠講衛(wèi)生，干凈迎接每一天; 主動招呼有禮貌，微笑待人每一天; 物歸原處有收拾，關愛他人每一天; 不吃零食愛糧食，勤儉節(jié)約每一天; 新聞摘要勤了解，關

17、注時事每一天; 學校趣事告家長，親子交流每一天; 學習知識常溫習，自我檢查每一天; 積極勞動樂助人，鄰里友善每一天; 多做好事不留名，快樂健康每一天。 四、詩朗誦 主持人1：接下來讓我們一起來欣賞詩朗誦文明禮儀伴我行 (大屏幕出示)文明禮儀伴我行 甲:文明是一朵花一朵永久芳香的花。 我們用真誠去澆灌用熱情來哺育 讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。 乙:禮儀是一首詩一首淡雅清晰的詩。 我們用理解去融化用關愛來撫慰 讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。 甲:我們是跨世紀的少年。 乙:我們要做新時代文明的代言。 甲:雨露下我們播撒文明的種子 乙:陽光里我們裝扮心中的春天。 甲:帶給別人一個微笑別人給你快樂

18、無限。 乙:帶給別人一個溫暖別人給你燦爛心情。 甲:帶給別人一片真誠別人給你深深思念。 乙:送給別人一份謙讓別人給你敬重萬千。 甲:讓我們把春雷藏進隊鼓敲響時代的鼓點。 告訴祖國告訴媽媽 文明禮儀伴我長大。 乙:讓我們插上文明的翅膀飛向藍天飛向未來 告訴太陽告訴月亮 我們是新世紀即將展翅的雄鷹。 甲:做文明的使者 讓我們用微笑鋪設文明路 乙:做禮儀的少年 讓我們用真心搭建禮儀橋。 甲:藍天和白云的心一樣希望白鴿自由翱翔。 乙:老師和父母的心一樣希望我們健康成長。 甲:花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方在平安校園愉快歌唱 乙:花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋和老師一起編織夢想 甲:花開的日子我們愿意用心情的音符去譜寫和諧校園的歡快樂章。 乙:和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念是事物存在的最佳狀態(tài)也是一切美好事物的共同特點。 甲:花開的日子讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習 乙:花開的日子讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操 甲:花開的日子讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。 乙:未來不是夢今天在我們手中 合:文明禮儀伴我行中華美德放光芒。 五、搶答 主持人2：要想做得到，必須先知道，現(xiàn)在我來考考大家，分組搶答，比一比吧。 選擇題 1. 早晨進校見到老師，要行禮問早、問好。如遇地方狹窄，應( )。 A、學生給老師讓路 B、學生或老師讓路都可以 C、老師給學生讓路