1、3課題 觀看頂碗表演-3.4的乘法口訣信息窗解讀：呈現(xiàn)的是教師和學生觀看小丑表演頂碗和晃板的情景。圖中提供了燈籠、晃板、頂碗三組信息。通過師生有興趣的編兒歌的對話，引出對3和4的乘法口訣的探索。課型：新授課。教學目標：1.經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。2.通過實踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。教學重點：通過實踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。教學難點: 經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解3和4乘法口訣的產(chǎn)生過程。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、激趣導入。藝術(shù)節(jié)的表演越來越精

2、彩了。小丑頭頂小碗，手扔彩球，每個小丑頭頂多少個小碗？手里有幾個小球？有一位小朋友又編了一個順口溜，一個小丑3個球，4個小碗頂在頭；兩個小丑6個球，8個小碗頂在頭。你能接著說下去嗎？二、新課1、擺一擺用你手里的小圓片來表示小球，用小棒來表示小碗。先表示出一個小丑頭上頂?shù)男⊥氲臄?shù)量和手里扔的小球的數(shù)量。學生擺，教師巡視。根據(jù)你剛才擺的，你能來說說沒個小丑頭上有幾個小碗，手里扔著幾個小球嗎？引導學生按照順口溜的方式說一說。2、現(xiàn)在咱們再來看看兩個小丑幾個小碗幾個球。a在你剛才擺好學具的旁邊，用同樣的方式再表示一個小丑。b現(xiàn)在你擺了幾個小丑了？ c 那么兩個小丑_個球，_個小碗頂在頭？ 你是怎么知道

3、的？學生回答時老師板書加法算式 2 3+3=6 4+4=83、你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3個小丑_個球，_個小碗頂在頭？ 學生獨立完成，教師巡視。 指生答，并說說自己思考的過程。4、用同樣的方法完成書上其他部分。學生操作，教師巡視。讓學生在擺的同時理解相同加數(shù)連加的過程，為引導學生列出乘法算式做準備5、指生答：你是怎樣完成的？ 指生板演。這些加法算式我們可以用乘法來表示。1、一個小丑3個球，就是1個3，那么可以用乘法算式13=3來表示。指生說各部分的含義。為了便于記憶，我們給他編了一個乘法口訣，就是一三得三。2、你能用乘法算式表示2個小丑手里的球嗎？ 指生答 23=6 那么我們也可以給

4、它編一個乘法口訣，就是二三_讓個別學生到黑板上板演其他由幾個算式編出的口訣全班齊讀算式和口訣。指生答。引導學生找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的特點，從而進一步掌握乘法口訣。三、鞏固練習。1、你能把學過的口訣說個你的同位聽一聽嗎？2、看口訣，說算式自己完成書17頁2的乘法口訣。3、自己完成自主練習四、小結(jié)。同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。熟記3、4的乘法口訣整理學過的乘法口訣提前預習下一課。板書設(shè)計：1個小丑3個球，_個小碗頂在頭 1 3 42個小丑6個球，_個小碗頂在頭 2 3+3=6 4+4=83個小丑9個球，_個小碗頂在頭 3 3+3+3=9 4+4+4=12 教后反

5、思：在這節(jié)課的教學中，我承接了信息窗1的情境圖，引出繼續(xù)看雜技的話題，引導學生充分了解情境圖中的信息，讓后讓學生提出有關(guān)的數(shù)學問題，展開自主編制口訣的活動。4課題 課本21頁綜合練習課型：練習課。教學目標：1.在具體情境中，鞏固1的乘法口訣，進一步理解乘法的意義2、能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。3、能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。教學重點：在經(jīng)歷的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學難點：尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學方法：談話

6、法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、談話導入這個單元我們學習了有關(guān)于1的乘法口訣，并用這些知識解決了很多的實際生活問題。這節(jié)課，我們就來做一些綜合練習。二、自主進行綜合練習：1、兔媽媽給小兔子買耳環(huán)，看看小兔子，你發(fā)現(xiàn)了什么？兔媽媽一共要買多少個小耳環(huán)呀？請你把相應(yīng)的算式填出來。2、請你把答案填上，并且想一想，怎樣可以做得又對又快，和同學交流一下。3、這些加減法的計算你還會嗎？自己獨立做一做。（比一比看誰做的又快又對）4、你能看著口訣寫出算式嗎？再說幾個乘法口訣考考你的同位。5、小明遇到了一個難題，這里有一張寫字臺，請你仔細觀察后，想一想，5張寫字

7、臺，有多少個抽屜？多少扇門？多少條腿？你能不能試著編個小兒歌接著說下去呢？6、請你找一找圖中的規(guī)律，然后算一算，涂一涂。7、今天是周末，紅紅的爸爸、媽媽約了同事一起去旅游，請你思考一下，他們租這輛車行嗎？在小組中說明你的理由。8、小猴子給我們帶來了一道智力題，要把木料鋸成4段，需要鋸幾次？如果是5段呢？10段呢？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（老師拿一張紙條當木料“鋸”給學生看讓學生有直觀的認識）三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你都學會了什么？四、布置作業(yè)。提前預習下一課。教后反思：在這節(jié)課的教學過程中，我讓學生充分利用小組合作交流的學習方法，自己獨立思考解答問題，提出疑義。學生能夠在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣效

8、果很好。5課題 課本22頁我學會了嗎課型：練習課。教學目標：1、能將所學的乘法口訣運用到生活實踐中，解決實際問題。能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。2、在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。教學重點：能夠根據(jù)得數(shù)想口訣，也能夠根據(jù)口決列算式，可以由算式想到乘法口訣。教學難點：運用所學的乘法口訣解決實際問題。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、復習導入。亮亮要幫奶奶找藥，他可是個聰明的孩子，他發(fā)現(xiàn)了很多有趣的數(shù)學問題，讓我們一起來解決它們吧！學生完成問題的解決。學生還能提出問題，讓他們根據(jù)各自提出的問題列式二、鞏固練習