1、小學心理健康教育活動方案范文（通用3篇） 小學心理健康教育活動方案范文（通用3篇） 為了確?；顒影踩樌M行，我們需要事先制定活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。那么大家知道活動方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是收集的小學心理健康教育活動方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展，今年我校結合本校學生特點及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。 20xx年5月18日5月25日 快樂成長，創(chuàng)建美好的學習生活。 1、引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生命，熱愛生活的健康情感。

2、2、潛移默化地陶冶學生的情操，激發(fā)學生的學習興趣、自信心和上進心，能促進學生身心和諧發(fā)展，為學生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。 3、營造校園心理教育的氛圍，擴大心理教育 _；引導家長參與到心育隊伍中來，共同做好學生的心理健康教育工作。 全體師生 1、組織一個心理健康教育活動周啟動儀式，周一升國旗時組織國旗下的講話，擴大心理健康教育影響力，營造人人為健康、健康為人人的氛圍。 2、組織一次主題班會。以班級為單位，根據(jù)學生不同年齡特點 組織一次心理健康教育專題班會，引導學生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑，達到釋疑解惑、減壓減負的目的?；顒觾?nèi)容可從網(wǎng)上觀看一些心理教育視頻。活動時間20xx年5

3、月24日下午活動課，黑板寫上主題“快樂成長，創(chuàng)建美好的學習生活”。 3、開展一次創(chuàng)意比賽。組織開展心理藝術創(chuàng)意競賽活動，讓學生通過心里涂鴉、心里漫畫、心里動漫等藝術創(chuàng)意比賽，達到宣泄情緒、緩解壓力、調(diào)節(jié)心理平衡的目的。三四五年級每班上交3幅優(yōu)秀作品，A4紙張大小。 4、寫一封傾訴信。四五年級組織學生給父母或者老師寫一封信，或傾訴心聲，或分享快樂，或分擔苦惱，釋放心理壓力，調(diào)節(jié)情感體驗。每班上次3篇優(yōu)秀作品，作文稿紙自備。 5、觀看一次主題電影。根據(jù)學生不同的心理特點，組織學生觀看背著爸爸去上學，培養(yǎng)學生積極向上的陽光心態(tài)，四五年級的學生寫一篇觀后感，作文稿紙自備?；顒訒r間周末由家長陪同觀看。

4、各班活動資料于5月29周一完成上交。 小學階段的教育是養(yǎng)成教育，重點在于學生的身心健康成長。而小學生的心理健康教育，既是學生健康成長的需要，也是推進素質(zhì)教育的.必然要求。 根據(jù)東興市教育局關于貫徹 _中小學心理健康教育指導綱要的實施意見規(guī)定，每年11月5日為“東興市中小學心理健康教育日”。我校除了平時加強學生的心理健康教育之外，積極響應東興市教育局關于開展20xx年“東興市中小學心理健康教育日”活動的號召，在11月1日至30日期間，多層次多角度全方位地安排豐富多彩的“健康快樂成長每一天”的健康活動月，力求形式多樣、生動活潑，讓心理健康教育滲透人心，將這項工作做到持久化、日?；?、規(guī)范化。 “學會

5、感恩，尊重他人” 教師、家長及學生 （一）“心理健康教育日”動員 11月5日早會時間，在全校舉辦一個有聲有色的“心理健康教育日”動員儀式。 內(nèi)容： 1、由心理健康教育老師進行動員。 2、學生表演手語操感恩的心。 3、心理劇表演：我們是一家人。 （二）教師心育培訓 我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。 1、心理教育老師面對全校教師舉辦掌控情緒，成就孩子的主題講座。 2、邀請東興心理學教育專家結合豐富多彩的案例舉辦講座。（時間：11月中旬多功能室，德育處） 3、在校園網(wǎng)上向教師推薦相關書籍，如心平氣和的一年級、心理學入門知識等數(shù)十本書籍，指導

6、教師加強學習。指導教師不斷反思自己的工作，不斷提高自己的心理健康水平和心理教育能力。 （三）學生心育培訓 1、充分利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學生進行心理教育，加強心育知識宣傳。 2、我校建立有自己的網(wǎng)頁，本月要在心理教育在此欄目中，載登有關感恩與尊重的小故事。（咨詢室和電教室負責） 利用校園的午間廣播電視，播放有關“學會感恩，尊重他人”的故事。（大隊部負責） 各班班主任在早會或班會課上，針對班級情況，開展“學會感恩，尊重他人”的教育，讓學生從自己的生活學習中學會相處。 （四）家長心育指導 開設家長課程，努力提高家長們的教育能力，從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對家長開展行之

7、有效的培訓活動。 1、開發(fā)家長，以各年段為單位，組織家長講座，進行心理教育知識培訓。 2、心理咨詢教師進行“有效親子溝通”的主題講座，指導家長如何教育自己的孩子。（從一至六年級建議部分家長參加11月下旬） 3、向家長推薦一些書籍，或做單獨的心理輔導，讓家長能夠以更行之有效的方法教育孩子，與孩子溝通。（校園網(wǎng)上） 我們知道，心理健康教育工作不是一天兩天的事情，心理健康教育是溶合到學生、教師及家長的實際生活、學習和工作中的。我校將結合更多、更專業(yè)的力量，將心理健康教育工作落實到處，為學生提供一個優(yōu)秀的學習、生活環(huán)境，關注他們的成長。當然，我們還有許多不完善的地方，懇請有關領導給予指導與幫助。 良好

8、的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學心理健康的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學生發(fā)展為前提，促進學生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第x屆心理健康教育周活動。旨在通過本次活動，提高學生的心理健康意識，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進一步了解心理健康，關注自身的身心健康。具體活動方案如下： 陽光成長快樂生活 20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五） 為了把活動落實到位，特成立本次宣傳周組織機構，具體如下： 組長： 副組長： 組員： 活動一：“心理健康教育活動周”啟動儀式 1、時

9、間：12月8日上午 2、地點：操場 3、活動內(nèi)容：學校領導講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學生代表講話“愛自己因為我獨一無二”，奏響我校201x“心理健康教育活動周”的序曲。 活動二：心理健康教育知識宣傳 心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、 活動三：心理格言朗誦比賽 1、參加年級：三年級 2、活動程序： 12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的朗誦比賽。 12月9日（星期二）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。 3、評委： 活動四：講故事比賽 1、參加年級：四年級 2、活動程序： 12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的講故事比賽。 12月10日（星期三）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。 3、評委： 活動五：心理健康格言卡制作展示 1、參加年級：五年級 2、活動程序： 作品上交時間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師。 作品展示時間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五） 3、地點：操場 活動六：心理咨詢活動