1、 小學(xué)音樂留給我說課稿小學(xué)音樂留給我說課稿 一、說教材 xxxx年級 上冊第三單元。 2、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲 3、教學(xué)目標： 引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲。 通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審 美情趣。 教育學(xué)生保護環(huán)境，拯救地球，從我做起 4、教學(xué)重難點： 歌曲中出現(xiàn)的附點音符和切分音。 在歌曲演唱是出現(xiàn)的回聲應(yīng)該如何處理。 二、說教法 xxxx年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。 在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲，律動， 歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注 意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生 為主體的地位。 四、教學(xué)過程

2、xxxx年紀了嗎？猜一猜（學(xué) 生回答）還是讓我來告訴你吧，地球媽媽已經(jīng)有 46 億歲了， 她早在 5xxxx年前便生下了人類，一直無私地撫養(yǎng)著我們， 直到現(xiàn)在。 師：可是最近一段時間，地球媽媽的“身體”不如從前 了，她總是一個人在悄悄地哭泣，你知道是誰讓地球媽媽這 么地傷心嗎？ 生：是人類。 師：讓我們一起來看一看，人類都對地球媽媽都做了些 什么吧?。úシ诺厍颦h(huán)境污染的課件）瞧瞧小河吧，由于人 們向小河內(nèi)亂扔垃圾、亂排廢水，小河水已經(jīng)變成了什么顏 色？（學(xué)生回答：紅色）這應(yīng)該是清澈的小河水應(yīng)該有的顏 色嗎？看看天空吧，人們把黑煙、廢氣釋放到了空中，讓藍 天整天地哭喪著臉；再看看大地吧，沙漠埋葬

3、了綠洲，水災(zāi)、 旱災(zāi)頻繁地襲擊著人類。同學(xué)們，大森林和大海里的小動物 漸漸地減少了，你知道他們?nèi)ツ膬毫藛?？（學(xué)生回答）他們 為尋找適合自己的生存環(huán)境而四處地奔走，甚至有的小動物 已經(jīng)永遠地離開了我們同學(xué)們，世界上每過 xxxx年至少有萬個物種永遠地從地球 上消失了。 師：看了這些觸目驚心的畫面，此時此刻，你最想對全 人類說的一句話是什么？（學(xué)生回答） 師：老師最想說的一句話是：讓我們快快行動起來，救 救地球吧！因為挽救地球就是挽救我們?nèi)祟愖约海尩厍虻?每一個角落都能夠聽到小鳥在歡快地歌唱，留下地球媽媽所 給予我們的一切吧，有一首歌曲正好唱出了我們大家共同的 心聲，這就是今天我們要學(xué)唱的歌曲（

4、播放歌曲的錄音范唱， 同時播放歌曲課件） 3、審美體驗，表現(xiàn)音樂。 師：（播放歌曲的伴奏音樂）同學(xué)們，歌曲帶給你什么 樣的感受呢？請和你的小組同學(xué)交換意見，然后把你的感受 告訴大家。 請學(xué)生以小組為單位匯報對歌曲的感受。 師：同學(xué)們，歌詞向大家展示的是地球產(chǎn)生的一條很大 的生物鏈，讓我們一起來想象一下，如果地球上沒有了太陽 還會有森林嗎？有了森林蓄水保土，才會形成許多條小河。 千萬條小河可以匯聚成大海，有了大海，地球上的空氣變得 更加的濕潤，土地還會出現(xiàn)沙漠化現(xiàn)象嗎？留下綠洲給草 原，留下草原給牛羊，如果沒有新鮮嫩綠的小草，牛羊會怎 么樣？（學(xué)生回答）想一想，如果天空總是霧茫茫的，我們 還會看

5、到美麗的星星和晚霞嗎？如果河水被污染了還會有 小魚的生存嗎？如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，我 們還會聽到小鳥歡快的歌聲嗎？在地球上，人不是唯一的動 物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟愐粯樱际堑?球媽媽的孩子，任何一個物種的滅絕，都會影響到整個生物 鏈的平衡。 師：讓我們再來完整地聆聽一遍歌曲，同時找出歌曲中 出現(xiàn)的難點節(jié)奏。（播放錄音范唱） 師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我” 呢？（學(xué)生回答）你認為這里的“我”指的是誰？（地球上 的一切生靈）“媽媽”指的又是誰呢？（地球）那么，你覺 得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈 求？（學(xué)生回答） 師：我們真心地去祈求，祈求全人類善待我們賴以生存 的家園地球吧，我們替大地、替小動物們祈求，請留給 我，留給我和媽媽吧。請同學(xué)們試著以祈求的口吻來演唱歌 曲的最后一句歌詞。（教師伴奏，學(xué)生演唱） 師：接下來，就請同學(xué)們來接唱歌曲的這句歌詞，前面 的歌詞請大家在心里和我一起來演唱。（教師彈琴伴奏演唱 前部分歌詞，學(xué)生接唱“留給我”。） 師：這一次，我們擴大演唱的范圍，請同學(xué)們試著接唱 歌曲的后半部分。（教師彈琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲） 師：同學(xué)們是否注意到，在歌曲中多次出現(xiàn)了山谷的回 聲，請聽