1、同學(xué)們，我們知道一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)。認(rèn)真觀察以下幾幅圖片，你能說說是什么季節(jié)嗎？你能用一些成語形容這個季節(jié)嗎？,秋天,蘇教版四年級上冊語文,秋陽嬌艷，秋風(fēng)颯爽， 碩果累累，秋風(fēng)習(xí)習(xí) 金桂飄香，橙黃橘綠， 瓜果飄香 霜天紅葉 金風(fēng)送爽，雁過留聲 秋色宜人 天朗氣清,王宜振，中國作家協(xié)會會員，山東人。他主要創(chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事等，1975年開始發(fā)表作品。主要創(chuàng)作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事的。出版有兒歌集搖籃里的歌，兒童詩集秋風(fēng)娃娃獻(xiàn)給中學(xué)生的一束詩獻(xiàn)給少男少女的詩，是我們少年兒童的知心朋友。,自讀詩歌，要求： 畫出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞； 讀通、讀順句子，讀準(zhǔn)字音； 畫出不理解

2、的地方。,gu yo chng 桂 花 彎 腰 腸 子 png po fn no 蘋 果 紫 袍 煩 惱 ji ru sh 喝 酒 柔 韌 梳 子,我,能,讀,更紅更嬌 更甜更好 明麗的陽光 釀造 煩惱 羊腸小路 照耀珍藏 柔韌 井井有條 蓬蓬勃勃 桂子 蘋果 紫袍 美酒 梳子 珍藏 紅纓 嚷著,認(rèn)識字：稻穗兒 蟬聲兒 腳印兒 肥膘紅襖 葡萄、紅纓,認(rèn)真默讀詩歌，思考下列問題：,1、你覺得這首詩歌主要寫了什么？ 2、這首詩主要寫了哪些地方的景色呢？用直線畫出來。 3、這些地方的景色有什么特點？請用鉛筆寫在旁邊。,秋 天,田野,小路,香,豐收,桂子,野菊花,稻穗兒,向日葵,蘋果,葡萄,玉米,高粱

3、,黃,紫,紅,香飄四野,五彩繽紛,碩果累累,果園,秋風(fēng)在田野里打滾， 秋風(fēng)在小路上奔跑； 秋風(fēng)抓一把桂子的香氣， 把夏天的腳印兒 輕輕涂掉,秋風(fēng)在田野里打滾， 秋風(fēng)在小路上奔跑； 秋風(fēng)抓一把桂子的香氣， 把夏天的腳印兒 輕輕涂掉,擬人,調(diào)皮 可愛,秋風(fēng)來到 ，在那兒 。,秋風(fēng)飄到 ， 。,讓我們跟著秋姑娘的腳步，走進(jìn)小路旁，走進(jìn)田野，走進(jìn)果園，去看一看，聞一聞吧！1、調(diào)動臉上的表情，用美妙的聲音朗讀35節(jié)。2、圈出你認(rèn)為充滿生命活力的詞語。然后在旁邊批注上從這個詞語你感受到什么。,稻穗兒熟，蟬聲兒消， 成熟的向日葵在低頭彎腰； 野菊花香了田間羊腸小路， 牛兒羊兒都長了肥膘。,稻穗兒熟，蟬聲兒消

4、， 成熟的向日葵在低頭彎腰； 野菊花香了田間羊腸小路， 牛兒羊兒都長了肥膘。,蘋果嚷著冷了， 要穿紅襖； 葡萄嚷著冷了， 要披紫袍。,蘋果嚷著冷了， 要穿紅襖； 葡萄嚷著冷了， 要披紫袍。,秋天到了， 蘋果紅了， 葡萄紫了。,上面兩個句子你喜歡哪一個？為什么？,擬人,熱愛秋天,豐收景象,玉米舉著紅纓樂了， 忘掉一個夏天的煩惱； 高粱紅著臉兒笑了， 一曲酒歌在心靈釀造。,秋風(fēng)如同柔韌的梳子， 把田野梳得井井有條； 秋光如同發(fā)亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上閃耀。,這里用了什么修辭手法？ 怎么理解？,秋風(fēng)如同柔韌的梳子， 把田野梳得井井有條； 秋光如同發(fā)亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上閃耀。,你知道作者“

5、珍藏黃葉”的言外之意嗎？,“黃葉”是秋天的象征，因為作者喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，她想讓這醉人的景色永留心田，永駐人間，哪怕只是一年的光陰，他也希望能透過這片枯黃的樹葉來勾起對秋天的美好回憶。通過“珍藏”、“黃葉”來表達(dá)了世人對秋天的贊美和依戀之情。,開心讀讀 山行 （杜牧） 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠. 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船. 天凈沙秋思馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。,作,業(yè),選擇詩歌中所描繪的一種景象，以“走進(jìn)秋天”為題，將描繪這種景

6、象的詩句改成一段話。,課文填空。 1、秋天到了，大地發(fā)生了很大的變化。太陽（ ），空氣（ ），（ ）和（ ）（ ）開了，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）成熟了，（ ）和（ ）（ ）也成熟了。 2、秋風(fēng)如同（ ）的梳子，把田野梳得（ ）；秋光（ ）發(fā)亮的汗珠，（ ）在田野閃耀。 3、走在秋天，頭頂有（ ）的陽光照耀； 撿一片黃葉悄悄地（ ），秋天（ ）會向我 們微笑。這一段與課文第一段（ ）。,拓展練習(xí)。 一、帶著問題來讀書。 1、秋天的文體是：（ ） A 、散文 B、詩歌 C、記敘文 2、課文語句優(yōu)美，采用了_的修辭手法,構(gòu)成了一幅美麗的畫面,抒發(fā)了作者對秋天的_之情! 二、現(xiàn)在正是豐收的秋天，描寫秋天的詞語我知道。 例：秋高氣爽_、_、_、_,填一填