1、人教版必修二 3.2生長(zhǎng)素的生理作用學(xué)案【高效導(dǎo)航】1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：概述植物生長(zhǎng)素的生理作用。嘗試探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。2. 重點(diǎn)：生長(zhǎng)素的生理作用。3. 難點(diǎn)：探究活動(dòng)：探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度?！翱础敝R(shí)經(jīng)緯“導(dǎo)”自主預(yù)習(xí)1. 生長(zhǎng)素的生理作用（ 1）生長(zhǎng)素的作用特性：生長(zhǎng)素的作用具有_；既能 _，也能_；既能 _，也能 _；既能_，也能 _。（ 2）影響生長(zhǎng)素生理作用效果的因素有：、。（ 3）生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)生長(zhǎng)的特點(diǎn)：一般情況下，生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)；濃度過高時(shí)甚至殺死植物。幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素老細(xì)胞則。不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度分別是

2、：根 _；芽 _；莖 _ 。（ 4）植物的頂端優(yōu)勢(shì)是指。1頂端優(yōu)勢(shì)形成的原理是。2. 嘗試運(yùn)用生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物代替生長(zhǎng)素。生長(zhǎng)素類似物是指?！咀晕倚?duì)】1. 生長(zhǎng)素的生理作用（ 1） 兩重性促進(jìn)生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)促進(jìn)發(fā)芽抑制發(fā)芽落花落果疏花疏果（ 2）濃度細(xì)胞的成熟情況器官的種類（ 3）促進(jìn)生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)敏感遲鈍根： 10-10 ；芽： 10-8 ；莖： 10-4（ 4）植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，致使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度較高，它的生長(zhǎng)受到抑制，因而表現(xiàn)出了頂端優(yōu)勢(shì)。2. 人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如萘乙酸，2,4 d等，

3、同樣具有生長(zhǎng)素的生理效應(yīng)?！皩W(xué)”互動(dòng)探究探究一：植物向重力性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。1. 你是怎樣設(shè)計(jì)植物的向重力性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果如何？提示：把幼苗水平放置或倒置，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均較為明顯。2. 在各組的展示中，什么樣的設(shè)計(jì)方案更科學(xué)？提示：學(xué)生更充分地理解了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)必須科學(xué)和嚴(yán)密3. 同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中水平放置的幼苗， 根一定向重力生長(zhǎng)， 莖一定負(fù)向重力生長(zhǎng)， 說明什么問題？提示：莖的向地一側(cè)生長(zhǎng)較快，而根的背地一側(cè)生長(zhǎng)較快，因此分別表現(xiàn)負(fù)向重力運(yùn)動(dòng)和向重力運(yùn)動(dòng)。4. 什么原因?qū)е赂谋车貍?cè)和莖的向地側(cè)生長(zhǎng)較快？請(qǐng)作出推測(cè)。提示：在根部，生長(zhǎng)素在背地側(cè)的濃度較大，而在莖部

4、向地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度較大5. 根據(jù)提示，我們可以對(duì)根的生長(zhǎng)作出什么樣的推測(cè)？提示：高濃度的生長(zhǎng)素抑制了根的生長(zhǎng)。6. 我們可以設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一假設(shè)？提示：應(yīng)該在一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，配置具有一定的濃度梯度的生長(zhǎng)素溶液。7. 如果同 學(xué)們的 假設(shè)是正確的，那么同樣是在高濃度的生長(zhǎng)素的作用下，根的生長(zhǎng)受到抑制，莖的生長(zhǎng)受到促進(jìn)，說明什么問題？提示：根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)不同，即不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)不同?！窘?jīng)典回眸】21、（ 2007 廣東 ） 26某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進(jìn)行繁殖。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是a采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對(duì)來說

5、更容易生根b生長(zhǎng)素促進(jìn)生根效果與生長(zhǎng)素處理枝條的時(shí)間長(zhǎng)短成正比c生長(zhǎng)素類似物有一定的毒性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液d可發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果相同【解析】 芽較多的較嫩枝條能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根； 生長(zhǎng)素促進(jìn)生根效果與生長(zhǎng)素的濃度有關(guān)，而與枝條的處理無直接關(guān)系，不成正比；生長(zhǎng)素類似物是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，有些有一定的毒性（如乙烯利）；生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的效果與濃度呈正態(tài)分布的倒鐘型曲線，可以在不同的濃度點(diǎn)找到促進(jìn)效果相同的兩個(gè)點(diǎn)。答 案： acd【變式訓(xùn)練】1凹凸不平、發(fā)育不均勻的西瓜，切開后發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可以解釋為（）。a. 種子的發(fā)育需要果實(shí)提供營

6、養(yǎng)b. 無種子的子房絕對(duì)無法發(fā)育成果實(shí)c. 光照不均勻使生長(zhǎng)素分布不均勻d. 發(fā)育著的種子里合成的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)2在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草。下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)兩類植物生長(zhǎng)的影響，則 a、b曲線分別表示何類植物，以及應(yīng)當(dāng)選用生長(zhǎng)素類似物的濃度是( )促ab進(jìn)抑ab c生長(zhǎng)素類制似物濃度a. 單子葉植物、雙子葉植物；a 點(diǎn)濃度b. 雙子葉植物、單子葉植物；b 點(diǎn)濃度c. 單子葉植物、雙子葉植物;b 點(diǎn)濃度d. 雙子葉植物、單子葉植物；c 點(diǎn)濃度探究二生長(zhǎng)素的生理作用1. 生長(zhǎng)素生理作用的兩重性有哪些方面呢？提示： 生長(zhǎng)素

7、在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度較高時(shí)抑制生長(zhǎng)，甚至殺死植物。具體來講就是既能促進(jìn)生長(zhǎng)，又能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。2. 植物的生長(zhǎng)為什么會(huì)表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢(shì)？頂端優(yōu)勢(shì)在農(nóng)林園藝生產(chǎn)上有何應(yīng)用？提示：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，致使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度較3高，它的生長(zhǎng)受到抑制，因而表現(xiàn)出了頂端優(yōu)勢(shì)。木材培育過程中充分利用頂端優(yōu)勢(shì)，可減少側(cè)芽的發(fā)育，使木材長(zhǎng)得又直又粗；在園林業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用打頂?shù)姆椒ń獬敹藘?yōu)勢(shì)，使側(cè)芽充分發(fā)育， 培育一定的樹形或者使植株多長(zhǎng)側(cè)枝，多開花，多結(jié)果，從而提高產(chǎn)量。3. 什么是生長(zhǎng)素類似物？有哪些？提示：一些人

8、工合成的化學(xué)物質(zhì)，如萘乙酸，2,4 d 等，同樣具有生長(zhǎng)素的生理效應(yīng)。這些化學(xué)物質(zhì)，被稱為生長(zhǎng)素類似物?！窘?jīng)典回眸】 2、圖 1 表示植物生長(zhǎng)素與其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：曲線 oh段說明；曲線 hb段說明；曲線上 c 點(diǎn)表示；若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g 時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的區(qū)間。若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之 比 為1 ： 2 ， 則 據(jù) 圖 推 測(cè) 燕 麥 幼 苗 胚 芽 鞘 尖 端 背 光一 側(cè) 的 生 長(zhǎng) 素 濃 度 范 圍 是 非曲區(qū)間?！窘?析】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性；生長(zhǎng)

9、素濃度在o 點(diǎn) c 點(diǎn)的范圍內(nèi)是促進(jìn)生長(zhǎng)的，而在c 點(diǎn)以后的范圍內(nèi)是抑制的，只不過在hc段的范圍內(nèi)隨著生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用的速率減小；c 點(diǎn)為促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn)，對(duì)生長(zhǎng)無影響，既不促進(jìn)，也不抑制。頂端優(yōu)勢(shì)是指植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下輸送， 大量積累到側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度過高，從而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。由圖中曲線 可知，在 oc段促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍內(nèi)，當(dāng)背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m時(shí)，它們的縱坐標(biāo)均為n，即促進(jìn)生長(zhǎng)的程度相同，植株將直立生長(zhǎng)，不符合題意；當(dāng)背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于2m時(shí)，據(jù)題意，胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2

10、，故向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于m，此時(shí)曲線中的對(duì)應(yīng)于比2m 的生長(zhǎng)素濃度大的縱坐標(biāo)，比對(duì)應(yīng)于比 m 的生長(zhǎng)素濃度大的縱坐標(biāo)要小，即背光側(cè)生長(zhǎng)速一側(cè)彎曲，亦不符合題意：當(dāng)背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于2m時(shí)，相應(yīng)的向光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度小于m時(shí)，據(jù)曲線可知，生長(zhǎng)素濃度小于 2m點(diǎn)的縱坐標(biāo)比生長(zhǎng)素濃度小于m點(diǎn)的縱坐標(biāo)大，證明背光一側(cè)增長(zhǎng)速率大，向光一側(cè)增長(zhǎng)速率小，最終使植株向光彎曲?！敬鸢浮?在一定范圍內(nèi)隨生長(zhǎng)素濃度的增高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用加強(qiáng)； 隨生長(zhǎng)素濃度增4高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱；此濃度的生長(zhǎng)素即不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)；c點(diǎn) 及 c點(diǎn)以后范圍內(nèi)的；小于2m【變式訓(xùn)練】 3. 如圖 3 所示，將植物橫放，莖彎曲向

11、上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)，這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是（）aa 處生長(zhǎng)素濃度較b 處高， 莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，a 處生長(zhǎng)受抑制， b 處生長(zhǎng)快，莖向上生長(zhǎng)bd 處生長(zhǎng)素濃度較c 處高， 根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，d 處生長(zhǎng)受抑制， c 處生長(zhǎng)快，根向下生長(zhǎng)c c處生長(zhǎng)素濃度較d處高，根彎曲向下生長(zhǎng)d b 處生長(zhǎng)素濃度較a 處高，莖彎曲向上生長(zhǎng)【變式訓(xùn)練參考答案】1.d2.d3.bd“思”課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)，存在哪些疑問，請(qǐng)把它填在下面的表格中，以便及時(shí)總結(jié)、彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，不吃夾生飯，不做欠賬人。收獲內(nèi)容疑點(diǎn)內(nèi)容“練”當(dāng)堂檢測(cè)

12、1.（ 2001 年上海高考 ）下圖表示根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的 （）2 扦插帶芽的枝條容易生根成活，因?yàn)椋ǎ゛、芽能發(fā)育成莖和葉b、芽能進(jìn)行光合作用c、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素d、芽能供應(yīng)生根所需的有機(jī)營養(yǎng)3、水平放置在地面的植株，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（）a. 靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，根向下彎曲生長(zhǎng)b. 靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，根向下彎曲生長(zhǎng)c. 遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，莖向上彎曲生長(zhǎng)d. 遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，莖向下彎曲生長(zhǎng)4、對(duì) 4 株具頂端優(yōu)勢(shì)的植株分別進(jìn)行下列四種處理，有一株長(zhǎng)出側(cè)芽，請(qǐng)指出是哪種處理（）5a去頂后在斷口上放上富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊b去頂后在斷口上放一瓊脂小塊c不去頂d不去頂，在側(cè)芽涂以低濃