1、國(guó)家職業(yè)資格考試心理咨詢(xún)師,應(yīng)試策略,趙廣平漳州師范學(xué)院應(yīng)用心理研究所,第一單元,考試安排,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,3,考試時(shí)間,上午 8：30-10：00 理論知識(shí) 上午 10：30-12：30 專(zhuān)業(yè)能力考核,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,4,題型與題量分布(三級(jí)),2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,5,題型與題量分布(二級(jí)),第二單元,應(yīng)試注意事項(xiàng)與心理調(diào)適,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,9,心理調(diào)適,遇到考試感到焦慮、緊張是正常心理反應(yīng)。 平時(shí)怎么學(xué)習(xí)，考前照樣怎么學(xué)習(xí)，不故意采取放松行為。 學(xué)會(huì)放棄，這是標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)! 不東張西望，以免帶來(lái)緊張

2、情緒。 感到焦慮時(shí)，請(qǐng)輕輕閉上眼睛。,第三單元,考試題型分析與應(yīng)對(duì)策略,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,11,一、案例選擇題,(一)有關(guān)咨詢(xún)技能的問(wèn)題，如： 1、參與性技術(shù)與影響性技術(shù)，如： 提問(wèn)的方式 反映與表達(dá) 2、態(tài)度： 熱情與尊重 共情、積極關(guān)注 3、咨詢(xún)目標(biāo)與方案,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,12,開(kāi)放式詢(xún)問(wèn)與封閉式詢(xún)問(wèn)，見(jiàn)技能P79-80。 情感反映、內(nèi)容反映，見(jiàn)技能P81。呈現(xiàn)的是求助者的情感或內(nèi)容。 情感表達(dá)、內(nèi)容表達(dá)，見(jiàn)技能P90。呈現(xiàn)的是咨詢(xún)者的情感或內(nèi)容。 參與性技術(shù)、影響性技術(shù)各8種，這是技能考試的重點(diǎn)內(nèi)容。,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,

3、13,案例一題目：,單選：1、心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中使用的提問(wèn)方 式不包括（A ）。 （A）間接詢(xún)問(wèn) （B）直接逼問(wèn) （C）開(kāi)放提問(wèn) （D）封閉提問(wèn) 單選：2、心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn) 方式是（ B ）。 （A）間接詢(xún)問(wèn) （B）直接逼問(wèn) （C）開(kāi)放提問(wèn) （D）封閉提問(wèn),2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,14,多選：10、心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中使用的技術(shù)包含 （ABCD ） （A）情感表達(dá) （B）情感反應(yīng) （C）內(nèi)容反應(yīng) （D）內(nèi)容表達(dá) 多選：11、心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中沒(méi)有使用的技術(shù)是 （BCD ） （A）自我開(kāi)放 （B）具體化 （C）面質(zhì)技術(shù) （D）指導(dǎo)技術(shù) 單選：12、心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中沒(méi)

4、有表現(xiàn)出來(lái)的態(tài) 度是（ B ） （A）完全接納 （B）一視同仁 （C）通情達(dá)理 （D）積極關(guān)注,案例一,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,15,單選：13、心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中做的不夠到位的地方是 （B ） （A）表達(dá)共情不夠 （B）表達(dá)熱情不夠 （C）表達(dá)真情不夠 （D）表達(dá)尊重不夠 多選：14、心理咨詢(xún)師在這次咨詢(xún)結(jié)束時(shí)應(yīng)該（BCD ） （A）明確地表明態(tài)度 （B）介紹求助者權(quán)利 （C）介紹保密的原則 （D）給出具體的指導(dǎo) 單選：15、心理咨詢(xún)師在這次咨詢(xún)中還應(yīng)該（ C ） （A）設(shè)定咨詢(xún)目標(biāo) （B）制定咨詢(xún)方案 （C）評(píng)估自殺危險(xiǎn) （D）矯正歪曲認(rèn)知,案例一,2020/9/10,心理

5、咨詢(xún)師應(yīng)試策略,16,案例二題目,多選：55.心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中使用的提問(wèn)方式不包括（ ABD ）。 （A）間接詢(xún)問(wèn) （B）直接逼問(wèn) （C）開(kāi)放提問(wèn) （D）封閉提問(wèn) 多選：56.心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中使用的技術(shù)包含（ ABCD ）。 （A）情感表達(dá) （B）情感反應(yīng) （C）內(nèi)容反應(yīng) （D）內(nèi)容表達(dá) 多選：57.心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)中沒(méi)有使用的技術(shù)是（ABD）。 （A）自我開(kāi)放 （B）對(duì)峙技術(shù) （C）通情達(dá)理 （D）指導(dǎo)技術(shù),2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,17,二、有關(guān)求助者問(wèn)題嚴(yán)重性判斷的題目,一般性心理問(wèn)題 嚴(yán)重性心理問(wèn)題 心理不健康 神經(jīng)癥樣,變態(tài)人格 神經(jīng)癥 精神病,基礎(chǔ)知識(shí)P28728

6、9，299302，二級(jí)學(xué)員還需詳細(xì)閱讀“心理診斷技能”部分。,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,18,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,19,如：,案例一 單選：3、求助者的咨詢(xún)問(wèn)題最可能屬于（C ） （A）器質(zhì)性心理問(wèn)題 （B）心理性生理問(wèn)題 （C）一般性心理問(wèn)題 （D）嚴(yán)重性心理問(wèn)題,案例二 單選：49.求助者的咨詢(xún)問(wèn)題最可能屬于( C ）。 （A）器質(zhì)性心理問(wèn)題 （B）心理性生理問(wèn)題 （C）一般性心理問(wèn)題 （D）嚴(yán)重性心理問(wèn)題,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,20,案例三題目,多選：67.根據(jù)求助者的表現(xiàn)可以判斷 屬于（A C ） （A）心理不正常 （B）心理基本正常

7、 （C）神經(jīng)癥 （D）精神障礙,案例五 單選：36、求助者心理健康水平屬于( B）。 （A）心理正常 （B）心理不正常 （C）心理健康 （D）心理不健康,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,21,案例四,單選：78、根據(jù)求助者的表現(xiàn)可以判她屬于（ C ）。 （A）心理正常狀態(tài) （B）心理不健康 （C）神經(jīng)癥 （D）精神病性精神障礙 單選：80、該案例最可能的診斷是（ D ）。 （A）精神分裂癥（B）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 （C）焦慮性神經(jīng)癥 （D）恐怖性神經(jīng)癥,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,22,如案例七,單選：68、對(duì)求助者的心理診斷最可能是（C） （A）一般性心理問(wèn)題（B）嚴(yán)重性心理問(wèn)

8、題 （C）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題（D）精神病性精神障礙 多選：70、求助者心理健康水平屬于（AD） （A）心理正常 （B）心理不正常 （C）心理健康 （D）心理不健康,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,23,三、有關(guān)癥狀判斷的題目,心理(精神)狀態(tài) 生理癥狀 認(rèn)知癥狀： 感知癥狀 思維癥狀 注意、記憶與 智能障礙 自知力 情緒癥狀 意志、行為癥狀,需要考慮這些癥狀：,基礎(chǔ)知識(shí)之變態(tài)心理學(xué)P261-274,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,24,如案例三,多選：64.求助者的癥狀不包括（C D ）。 （A）煩惱 （B）焦慮 （C）恐怖 （D）強(qiáng)迫 多選：65.求助者的感知癥狀有（ AC）。

9、 （A）感覺(jué)過(guò)敏 （B）疑病觀念 （C）內(nèi)臟幻覺(jué) （D）疑病妄想,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,25,如案例一,單選：4、求助者的感知癥狀不包括（ C） （A）感到前途很渺茫（B）覺(jué)得生活沒(méi)意思 （C）不愿意出去見(jiàn)人 （D）認(rèn)為都因?yàn)橐腋?單選：5、求助者的情感癥狀不包括（ D ） （A）感到痛苦 （B）感到煩惱 （C）感到害怕 （D）感到恐怖 單選：6、求助者的行為癥狀不包括（B ） （A）生活退縮 （B）行為失控 （C）工作困難 （D）社交減少,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,26,多選：8、求助者的自知力表現(xiàn)為（ACD ） （A）對(duì)軀體疾病判斷正確 （B）對(duì)心理問(wèn)題判斷

10、正確 （C）對(duì)內(nèi)心感受判斷正確 （D）對(duì)生活現(xiàn)實(shí)判斷正確,案例一題目,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,27,多選：76、該案例的典型癥狀包括（BCD）。 （A）嫉妒妄想 （B）焦慮情緒 （C）社交恐怖 （D）回避行為,案例四題目,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,28,多選：31、求助者的精神癥狀主要有（ AB ）。 （A）焦慮情緒 （B）抑郁情緒 （C）強(qiáng)迫觀念 （D）強(qiáng)迫行為 單選：32、求助者的生理癥狀不包括（C ）。 （A）心慌 （B）失眠 （C）頭痛 （D）厭食,案例五題目,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,29,多選：33、求助者行為癥狀主要表現(xiàn)為（ABC ）。

11、 （A）反復(fù)檢查 （B）反復(fù)詢(xún)問(wèn) （C）反復(fù)拒絕 （D）反復(fù)哭泣 單選：34、求助者情緒問(wèn)題不包括（D）。 （A）擔(dān)心害怕 （B）情緒低落 （C）經(jīng)常哭泣 （D）緊張恐怖,案例五題目,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,30,案例七,單選：62、求助者的核心心理問(wèn)題是（ B ） （A）經(jīng)常發(fā)呆（B）害怕考試 （C）入睡困難 （D）記憶力差 單選：64、求助者的癥狀包括（ B ） （A）抑郁 （B）焦慮 （C）害怕 （D）強(qiáng)迫,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,31,四、有關(guān)病因的題目,在三級(jí)的教材中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)對(duì)病因的介紹，但也會(huì)有病因方面的考題。二級(jí)技能教材P3465對(duì)此有詳細(xì)的介紹。

12、 病因可從以下方面進(jìn)行整理： 生物學(xué)(生理)因素 社會(huì)性因素(特別是家庭因素) 心理因素(關(guān)注其不合理認(rèn)知、負(fù)性情緒),2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,32,案例五題目,單選：38、求助者心理問(wèn)題的原因不包括（D ）。 （A）性格因素 （B）認(rèn)知因素 （C）考試壓力 （D）父母壓力 多選：39、求助者的性格形成可能與（ABCD ）相關(guān)。 （A）幼時(shí)與父母分離 （B）外婆的嚴(yán)格保護(hù) （C）高考失敗 （D）考研失敗,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,33,多選：40、求助者的性格特點(diǎn)不包括（CD ）。 （A）過(guò)分要求自己 （B）過(guò)分追求完美 （C）過(guò)分多愁善感 （D）過(guò)分自以為是 單

13、選：41、求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是（C ）。 （A）自卑和父母批評(píng) （B）恐懼和害怕得病 （C）焦慮和要求過(guò)高 （D）抑郁和失去工作 單選：42、求助者經(jīng)歷的重大生活事件不包括（D ）。 （A）小時(shí)候與父母分離（B）高考時(shí)失眠與落榜 （C）考研時(shí)失眠與落榜 （D）忘記鎖門(mén)父母批評(píng),2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,34,多選：46.導(dǎo)致求助者問(wèn)題的原因有（ ABD ）。 （A）軀體疾病 （B）酒精濫用 （C）藥物作用 （D）喪偶創(chuàng)傷,案例六,案例一 多選：9、求助者心理問(wèn)題的最主要原因是（BCD ） （A）嚴(yán)重軀體疾病 （B）缺乏女友支持 （C）缺乏社會(huì)理解 （D）認(rèn)知評(píng)估偏差,2020

14、/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,35,案例七,多選：63、導(dǎo)致求助者心理問(wèn)題的主要原因是（ABCD ） （A）語(yǔ)文考試很糟糕（B）對(duì)文化課的態(tài)度 （C）對(duì)自己的評(píng)價(jià) （D）與父母的沖突 單選：65、求助者心理問(wèn)題產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)刺激是（A ） （A）語(yǔ)文考試很糟糕 （B）與父母經(jīng)常吵架 （C）注意力很難集中 （D）學(xué)習(xí)效率下降,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,36,五、有關(guān)診斷的題目,三級(jí)考題中涉及對(duì)求助者心理問(wèn)題進(jìn)行診斷時(shí)，除了前面所談到的嚴(yán)重程度的判斷(即正常與不正常、健康與不健康)外，通?？疾閷?duì)神經(jīng)癥的辨別，主要有焦慮性神經(jīng)癥、抑郁性神經(jīng)癥、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥、恐怖性神經(jīng)癥、疑病性神經(jīng)癥、神

15、經(jīng)衰弱，偶爾出現(xiàn)選項(xiàng)為：精神分裂癥。一般不出現(xiàn)人格障礙、重性精神疾病方面的辨識(shí)。所以，熟練掌握這些常見(jiàn)神經(jīng)癥的診斷要點(diǎn)是非常重要的。如案例四的題目。,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,37,因“心理診斷技能”是二級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以在二級(jí)考題中，有關(guān)各類(lèi)神經(jīng)癥、人格障礙、重性精神病的癥狀、特點(diǎn)成為考核重點(diǎn)，即以變態(tài)心理的特點(diǎn)為重點(diǎn)。熟練掌握各種不正常心理的辨識(shí)對(duì)于成功應(yīng)試是至關(guān)重要的。,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,38,案例八題目,單選：9.求助者的診斷最可能屬于（C） （A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 （C）場(chǎng)所性恐怖癥 （D）疑病性神經(jīng)癥 單選：10.心理咨詢(xún)師需要做

16、的鑒別診斷可不考慮（ A ） （A）PTSD(創(chuàng)傷后障礙) （B）疑病癥 （C）強(qiáng)迫癥 （D）驚恐障礙,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,39,單選：41.診斷者的診斷考慮為（ A ）。 （A）抑郁性神經(jīng)癥 （B）情感性精神障礙 （C）嚴(yán)重心理問(wèn)題 (D）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題,案例六題目,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,40,六、有關(guān)心理咨詢(xún)、治療方法的題目,除了基礎(chǔ)知識(shí)-咨詢(xún)心理學(xué)部分介紹了歷史上的幾種理論觀點(diǎn)外，三級(jí)技能教材中還介紹了陽(yáng)性強(qiáng)化法、合理情緒療法，因此，這兩種方法的原理和使用范圍常結(jié)合具體案例出題。 二級(jí)技能教材中介紹了多種心理咨詢(xún)、治療方法，尤其是行為主義的幾種方法

17、歷來(lái)受到命題者的青睞。,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,41,案例二,多選：59.按照埃利斯ABC理論，求助者的B包括（ABC）。 （A）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)業(yè)務(wù)不太了解（B）自己的才能無(wú)法發(fā)揮 （C）領(lǐng)導(dǎo)和同事不信任我（D）服“安定”治療無(wú)效 單選：60.在這段咨詢(xún)談話(huà)中，心理咨詢(xún)師主要運(yùn)用了（ B ）。 （A）認(rèn)知療法 （B）求助者中心療法 （C）合理情緒行為療法（D）認(rèn)知沖擊療法,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,42,單選：61.該療法的治療目標(biāo)主要是（ A ）。 （A）解決個(gè)體情緒（B）焦慮性神經(jīng)癥 （C）恐怖性神經(jīng)癥（D）神經(jīng)衰弱 單選：62.該療法的理論觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了（ C ）。 （

18、A）咨詢(xún)技能的重要性（B）求助者認(rèn)知重要性 （C）咨詢(xún)關(guān)系的重要性（D）求助者行為重要性,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,43,案例七題目,多選：74、如果使用陽(yáng)性強(qiáng)化法幫助求助者，靶行為應(yīng)該是（AB）。 （A）考前緊張（B）考試焦慮 （C）經(jīng)常發(fā)呆（D）商量確定 多選：75、采用陽(yáng)性強(qiáng)化法矯正行為的原理主要是（BD）。 （A）經(jīng)典條件反射（B）操作條件反射 （C）社會(huì)學(xué)習(xí)模仿（D）交互抑制學(xué)說(shuō),2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,44,案例九題目,單選：47、按照埃利斯ABC理論，求助者心理問(wèn)題的直接原因不包括（C ） （A）歪曲的認(rèn)知 （B）不合理信念 （C）挫折和遭遇 （D）

19、評(píng)價(jià)性觀念 多選：48、按照埃利斯ABC理論，求助者的A包括（ABC ） （A）丈夫有了外遇 （B）丈夫不愛(ài)自己 （C）夫妻經(jīng)常吵架 （D）自己很愛(ài)丈夫,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,45,多選：49、按照埃利斯ABC理論，求助者C包括（ABC ） （A）情緒低落（B）抱怨丈夫 （C）要求離婚 （D）丈夫外遇 案例八 多選：17.針對(duì)求助者的行為治療可以采用（ABD ） （A）滿(mǎn)罐療法 （B）系統(tǒng)脫敏 （C）災(zāi)變祛除(二級(jí)P89)（D）生物反饋,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,46,單選：18.可以使用的認(rèn)知治療技術(shù)是（C） （A）陽(yáng)性強(qiáng)化（B）暴露脫敏 （C）災(zāi)變祛除（D）

20、放松訓(xùn)練 多選：19.假如采用沖擊療法，需要（ABC）。 （A）全面身體檢查（B）簽定治療協(xié)議 （C）介紹治療原理（D）建構(gòu)恐懼等級(jí),2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,47,案例十題目,多選：77.滿(mǎn)灌療法可稱(chēng)為（ BD ）療法 （A）生物反饋 （B）沖擊 （C）厭惡 （D）暴露 單選：78.滿(mǎn)灌療法適用于（ B ） （A）神經(jīng)衰弱 （B）恐怖性神經(jīng)癥 （C）精神分裂癥 （D）偏執(zhí)性人格障礙,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,48,單選；79. 滿(mǎn)灌療法屬于（ C ）治療 （A） 示范 （B）反饋 （C）劇烈 （D） 溫柔 多選：80.實(shí)施滿(mǎn)灌療法過(guò)程中遇有（ABCD）情況應(yīng)終止治

21、療。 （A）求助者無(wú)法忍受 （B）通氣過(guò)度綜合癥 （C）情緒性暈厥 （D）家屬提出取消治療,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,49,單選：81.滿(mǎn)灌療法的機(jī)理是（ D ） （A）交互性抑制 （B）分化性抑制 （C）保護(hù)性抑制 （D）消退性抑制 多選：82.滿(mǎn)灌療法一般可實(shí)施（ACD） （A）24次 （C）810次 （C）1日1次 （D） 隔日1次,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,50,多選：83.滿(mǎn)灌療法不適于（ ABCD ） （A）兒童 （B）老人 （C）孕婦 （D）體弱者 單選：84.滿(mǎn)灌療法的準(zhǔn)備工作不包括（ A ） (A) 使求助者處于放松狀態(tài) （B）選擇強(qiáng)烈的刺激物 （

22、C）布置治療室，使求助者隨時(shí)隨地地感覺(jué)強(qiáng)烈的刺激物的存在 （D）準(zhǔn)備應(yīng)急藥物,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,51,說(shuō)明,結(jié)合具體案例考核某種心理咨詢(xún)方法，需要注意辨別行為療法、認(rèn)知療法、來(lái)訪(fǎng)者中心。熟悉各種技術(shù)的原理、假設(shè)、注意事項(xiàng)。如案例十。 在三級(jí)教材中僅提供兩種，陽(yáng)性強(qiáng)化法是行為療法，合理情緒療法的原理強(qiáng)調(diào)的是不合理信念的改變，因此偏重于認(rèn)知。,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,52,二級(jí)教材中提供的七種方法中，前五種為行為療法；認(rèn)知行為療法是合理情緒療法的別稱(chēng)；來(lái)訪(fǎng)者中心心理咨詢(xún)強(qiáng)調(diào)的是咨詢(xún)關(guān)系，而不是技術(shù)。因此，凡題目考核點(diǎn)為“技術(shù)”時(shí)，通常是指行為療法。來(lái)訪(fǎng)者中心的

23、重點(diǎn)是：共情、積極關(guān)注、真誠(chéng)，這些已成為心理咨詢(xún)的共同理念。,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,53,七、有關(guān)心理測(cè)驗(yàn)的題目,通常，三級(jí)的試卷中有兩個(gè)案例、二級(jí)的試卷中有三個(gè)案例是以測(cè)驗(yàn)的形式出現(xiàn)的，當(dāng)然在其他案例中也偶爾出現(xiàn)心理測(cè)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)，如選擇使用某種測(cè)驗(yàn)工具。 三級(jí)?？糞CL-90、MMPI、16PF、EPQ、SDS、SAS。,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,54,二級(jí)也?？糞CL-90、MMPI、16PF、SDS、SAS 、韋氏智力量表 ，但也可能考精神病評(píng)定量表(BPRS)。 記住SCL-90全國(guó)常模，總分超過(guò)160分，或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)43項(xiàng)，或任一因子分超過(guò)2分，可

24、考慮篩選陽(yáng)性，需進(jìn)一步檢查。,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,55,MMPI通常是必考內(nèi)容，需要熟悉量表的結(jié)構(gòu)、記分、縮寫(xiě)及其表示的含義。MMPI主要考慮各量表的高分特點(diǎn)，高于60分(中國(guó)常模)，便可視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。 熟悉各種量表的記分方式以及分值的代表意義。,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,56,案例十一,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,57,單選：96、該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果（A）。 （A）可靠 （B）不可靠 （C）效度量表部分可靠，臨床量表部分不可靠 （D）臨床量表部分可靠，效度量表部分不可靠 單選：97、該求助者最嚴(yán)重的癥狀表現(xiàn)為（B）。

25、 （A）癔病 （B）疑病 （C）神經(jīng)衰弱（D）社會(huì)內(nèi)向 單選：98、根據(jù)中國(guó)常模，求助者在（D）分量表上了能有異常表現(xiàn)。 （A）2個(gè)（B）3個(gè) （C）4個(gè) （D）5個(gè),2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,58,八、案例問(wèn)答題,是對(duì)咨詢(xún)技能、心理診斷、變態(tài)心理學(xué)知識(shí)的綜合考核，因此需要特別強(qiáng)調(diào)這三個(gè)方面知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。 綜合以往考試情況，一些問(wèn)題通常有回答模板，可以在考前做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。,2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,59,模板(一) ：病因分析,1、生物原因：(如果沒(méi)有，則寫(xiě)未見(jiàn)明顯的生物原因) 2、社會(huì)原因： (1)家庭原因(父母教養(yǎng)方式、經(jīng)濟(jì)等) (2)負(fù)性生活事件 (3)人際關(guān)系(人際交流多或少，交往面寬窄) (4)社會(huì)支持系統(tǒng)(是否缺乏),2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,60,3、心理原因 (1)認(rèn)知錯(cuò)誤 (2)情緒方面的原因 (3)行為模式 (4)個(gè)性特征(如追求完美),2020/9/10,心理咨詢(xún)師應(yīng)試策略,61,模板(二) ：診斷的依據(jù),1、根據(jù)病與非病的三原則，知情意是否統(tǒng)一，是否有自知力、思維、感知、情緒是否有障礙，有無(wú)幻覺(jué)、妄想，是否可排隊(duì)精神病。 2、病程長(zhǎng)短，內(nèi)容是否已經(jīng)泛化，社會(huì)功能是否受損，是否可確診為某種神經(jīng)癥