1、做一只高飛的領(lǐng)頭雁, 藝術(shù)系學(xué)生干部培訓(xùn)會,學(xué)生干部是什么,學(xué)生干部是學(xué)生中精英和骨干，是院系班級管理的重要人員，是院系班級管理的最前端。,大學(xué)生干部的解讀 高校學(xué)生干部作為學(xué)生工作的主力軍，其解讀就是“為學(xué)生作干部”,怎么來讀“為學(xué)生作干部”,“為學(xué)生做干部”可做兩層解釋:第一層是為(唯)學(xué)生、做干部。,首先必須成為一名合格的學(xué)生:做一個說話得體、做事沉穩(wěn)、態(tài)度認真、懂得合作的學(xué)生，做一個自尊、自信、自強、自立的學(xué)生;做干部，做一個有責(zé)任、講奉獻和獻愛心的干部。,具體而言，學(xué)生干部角色應(yīng)包括以下幾個方面,第二層就是“為(未)學(xué)生做干部”，出發(fā)點是一切為了學(xué)生，一切都應(yīng)當本著學(xué)生的利益出發(fā)，滿

2、足學(xué)生的需求，是學(xué)生的干部。, 學(xué)生干部的角色目標,學(xué)生干部首先是學(xué)生 學(xué)生干部是學(xué)生，不是“干部”。 “學(xué)生，學(xué)生,以學(xué)為生”，學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。所以學(xué)生干部必須把主要精力放在學(xué)習(xí)上。, 學(xué)生干部的角色目標,學(xué)生干部是服務(wù)者 學(xué)生干部是服務(wù)者，不是“領(lǐng)導(dǎo)”。 協(xié)助老師，上情下達；服務(wù)同學(xué)，下情上報。 “官場習(xí)氣” 只對老師負責(zé)、不對學(xué)生負責(zé)的官僚主義干部, 學(xué)生干部的角色目標,學(xué)生干部是楷模 學(xué)生干部應(yīng)該做同學(xué)的表帥，要注意自己的一言一行都被同學(xué)們看在眼里。 學(xué)生干部是廣大同學(xué)代言者 學(xué)生干部是生活的導(dǎo)航者 一個有魅力的學(xué)生干部 必須要有服務(wù)意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識、 楷模意識、團結(jié)意識

3、、仁愛意識, 學(xué)生干部角色定位應(yīng)該注意的問題,制定計劃，有效利用時間 “謀先事則昌，事先謀則亡”（說苑.談叢） 海爾在企業(yè)工作流程中從上到下強化質(zhì)量意識，形成了PDCA循環(huán)：計劃（Plan）實施（Do）檢查（Check）總結(jié)Action）計劃是海爾集團保證質(zhì)量的法寶。, 學(xué)生干部角色定位應(yīng)該注意的問題,不苛求完美 學(xué)生干部是人不是神，有很多事或者不在你的職責(zé)范圍內(nèi)，或者能力不夠，凡事盡力就好，不要奢求完美。不完美才是人生的常態(tài)。 學(xué)會享受“缺憾美”, 學(xué)生干部角色定位應(yīng)該注意的問題,最后借用的中國地質(zhì)大學(xué)徐士元老師的話來講，學(xué)生干部就是“按本色做人，按角色做事，按特色定位。到位不缺位，補位不越

4、位?！?學(xué)生干部應(yīng)該做什么，該怎么做？,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,學(xué)生干部,當官不為民做主 不如回家賣紅薯,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,學(xué)生干部要有 “俯首甘為孺子牛” 的精神,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,學(xué)生干部要做到“四個勤” 腿勤 嘴勤 手勤 腦勤,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)

5、控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,學(xué)生干部要,踏踏實實做人 實實在在工作,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,“時王欲還，出今曰雞肋，官屬不知所謂。主簿楊修便自嚴裝，人驚問修：何以知之？修曰：夫雞肋，棄之如可惜，食之無所得，以比漢中，知王欲還也”。,學(xué)生干

6、部不是“雞肋”,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,學(xué)生干部要做一只大嘴猴,口才+信心,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,靠著書立說而聞名于后人的一代宗師韓非子，是一位死后名人。,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,做一個希特勒式的演說家,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力

7、 學(xué)習(xí)與工作,其身不正，雖令不行， 其身正， 無令則行,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,智 信 仁 勇 嚴,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,智 信 仁 勇 嚴,“智”是能力的根源，能力是智慧的表現(xiàn)。, 通過優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來樹立威信 通過自身的某些特長樹立威信,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,智 信 仁 勇 嚴,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳

8、鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,智 信 仁 勇 嚴,1說到做到 2不輕易許諾,誠信做人，得信于人,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,智 信 仁 勇 嚴,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,智 信 仁 勇 嚴,海納百川得人心,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,智 信 仁 勇 嚴,志

9、愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,智 信 仁 勇 嚴,勇者，剛正不阿，自信果斷,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,智 信 仁 勇 嚴,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,智 信 仁 勇 嚴,嚴于律己 才 能 嚴律他人,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,在學(xué)生會

10、這個舞臺上，你是否能保持平衡？,志愿工作 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,排山倒海，勇不可擋，進則同進，退則同退，協(xié)同作戰(zhàn)，無往不利 ，縱使四面楚歌，它們依然鎮(zhèn)定自若，陣形不亂 。,狼性,以身作則，勇于實踐 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,學(xué)生會工作猶如彈鋼琴，你是否分清了黑白鍵？,以身作則，勇于實踐 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,用思想工作， 開拓視野， 勇于

11、創(chuàng)新。,以身作則，勇于實踐 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,學(xué)生干部在思想上要明確樹立四個“一”,第一，把自己擔(dān)負的工作當作“一項事業(yè)” 第二，把自己的工作當作“一門學(xué)問” 第三，把自己擔(dān)負的工作當作“一個天地” 第四，把自己擔(dān)負的工作當作“一種生活”,以身作則，勇于實踐 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,擺脫挫折的十種方法,第一，沉著冷靜，不慌不怒。 第二，增強自信，提高勇氣。 第三，審時度勢，迂回取勝。 第四，再接再厲，鍥而不舍。 第五，

12、移花接木，靈活機動。 第六，尋找原因，理清思路。 第七，情緒轉(zhuǎn)移，尋求升華。 第八，學(xué)會宣泄，擺脫壓力。 第九，學(xué)會幽默，自我解嘲。 第十，必要時求助于心理咨詢。,以身作則，勇于實踐 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,思想有多遠，我們就能走多遠,以身作則，勇于實踐 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,讓活動吸引你的眼球,一、投其所好，其中“民”意。 二、詳細策劃活動，大力宣傳。 三、跟隨時代，貼近生活。,以身作則，勇于實踐 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威

13、信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,溝通使生活變得簡單,以身作則，勇于實踐 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,溝通渠道,干部（本校、外校）之間,同學(xué)之間,同學(xué)與老師之間,學(xué)生干部與老師之間,以身作則，勇于實踐 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,組織能力即管理能力，這種能力除了要在日常工作中積累經(jīng)驗之外，還要運用書本知識開闊思路。做到管理能力與專業(yè)能力的結(jié)合，否則： 一、盲目決策，工作效率低；

14、二、無法應(yīng)付實際工作。,以身作則，勇于實踐 務(wù)實工作 宣傳鼓動 威信效應(yīng) 統(tǒng)籌全局 標新立異 心里調(diào)控 如何思考 善于溝通 注重組織協(xié)調(diào)能力 學(xué)習(xí)與工作,學(xué)生會工作的特點：事務(wù)繁雜，沒有計劃性。,學(xué)生會工作影響學(xué)習(xí),1、第一，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 2、要充分利用上課的時間,學(xué)生干部應(yīng)該注意的幾種不良工作態(tài)度,一.“激進嚴厲型”,這種類型的學(xué)生干部一般以集體為重，將工作擺首位個人利益放在最后，對工作也非常負責(zé)任。他們往往 “只問結(jié)果,不問原因”地對待同學(xué)，從不關(guān)心也從不考慮同學(xué)的心理反映及接受情況，以自己的標準去要求別人，稍有違反其標準時，就指責(zé)這個不關(guān)心集體，指責(zé)那個不求上進，讓人接受不了。要

15、知道，每一個大學(xué)生都有自己的人生觀，有自己的喜惡，有自己的思想感情，更有強烈的自尊心，何況大學(xué)校園不比軍隊,學(xué)生干部與同學(xué)之間沒有上級與下級,不存在命令與服從的關(guān)系可言。持這種態(tài)度的干部，在工作中應(yīng)擺正自己的位置，注意工作的方式方法，平衡好關(guān)系，協(xié)調(diào)一致為一個目標共同進步，切不可使同學(xué)們敬畏而遠之。,二.菩薩心腸型,這剛好與第一種態(tài)度相反，他們視天時不如地利，地利不如人和，為至理名言，通常以同學(xué)的喜怒哀樂為重，班上有哪位同學(xué)病了或有什么心事都了如指掌。用關(guān)懷備至來形容并不過分，這有值得我們贊賞的地方,但時常我們作無原則的退讓，作無原則的老好人，這就不明智。例如平時同學(xué)沒來上課，若老師不查登記本

16、上永遠是全勤的，而老師檢查人數(shù)時才毫無頭緒地說有事或請假，這樣雖一時博得當事人的好感，但負面效果卻十分嚴重，那只會增長了他們的惰性，令補考人次，違紀現(xiàn)象增多，再如對勞動課不參加勞動的學(xué)生進行姑息，以至綜合測評是出現(xiàn)了不參加勞動的得了個良，參加勞動的反而得了個中的不公平現(xiàn)象，引起同學(xué)的強烈不滿，這些的直接后果是會出現(xiàn)的班紀渙散，人心浮躁，班風(fēng)不振，于是，直接影響一個班集體同學(xué)之間的團結(jié)、生活和學(xué)習(xí)。正所謂老好人，老好人，老到死也成不了好人。,三.不左不右的中間型,所謂中間型是做什么都不打緊，對工作既不求先進也不會最后，對同學(xué)不要求團結(jié)也不搞分裂，排名一般過得去就行了，這種類型的學(xué)生信奉中庸之道的至理名言，害怕樹大招風(fēng)。他們認為求先進是愛出風(fēng)頭，太落后又會被認為是不負責(zé)，干脆來個平平淡淡就是真。以致失去了許多鍛煉自己，服務(wù)他人的機會，令大學(xué)生活留下一份遺憾。,四.自私自利的笑口常開型,這種類型的學(xué)生干部通常會認為只要搞好學(xué)習(xí)并能博得老師的信任就是萬事大吉。因此他們既不關(guān)心集體，也不關(guān)心他人，只為了個人的利益而發(fā)展。為了達到個人目的，他們一般嘴巴勤快，腳踏實地，遵循同學(xué)，背后小