1、最新 料推薦小學(xué)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)四年級(jí)的孩子正處于向青少年過渡的兒童期后期階段， 大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能迅速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期， 孩子的學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展， 是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時(shí)期。 四年級(jí)還是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的最后關(guān)鍵時(shí)機(jī)。 在四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練， 孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣將很難改變。四年級(jí)孩子的意志發(fā)展開始從他律向自律過渡，開始具有自覺克服困難的意志，所以四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)恒心的關(guān)鍵期。 隨著孩子交往范圍的擴(kuò)展和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展， 四年級(jí)的孩子開始對(duì)很多事情形成自己的想法，但是他們辨別是非的能力還極其有限，社會(huì)交往缺乏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)遇到許多自己難以

2、明白的問題， 開始產(chǎn)生很多不安和憂慮， 需要家長(zhǎng)和老師正確的引導(dǎo)。四年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體，向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體改變， 孩子自身心里和能力的發(fā)展都會(huì)表現(xiàn)出比較明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象，有一些孩子甚至開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)偏科的端倪。正確的教育將會(huì)起到事半功倍的作用， 為孩子一生的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于身為父母的人來說， 任何事業(yè)的成功也不會(huì)彌補(bǔ)孩子教育的失敗。工作忙不是忽視孩子教育的借口， 特別是在關(guān)乎孩子一生的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的教育不一定要花費(fèi)太多的時(shí)間， 但卻需要時(shí)刻具有尋找教育時(shí)機(jī)的意識(shí)。1最新 料推薦四年級(jí)孩子的年齡一般是 9-11 歲，處于兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正

3、好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期， 是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、 情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。研究表明， 10 歲孩子左右大腦前額皮層發(fā)育完善，孩子的天性開始消退；相反，大腦的抑制能力加強(qiáng)，兒童對(duì)于自己的行為和情緒變化變得更有意識(shí)第二信號(hào)系統(tǒng)的語(yǔ)言和文字反應(yīng)增強(qiáng)，思維能力的發(fā)展處在轉(zhuǎn)折時(shí)期，抽象概括、分類、比較和推理能力開始形成；思維的敏捷性和靈活性提高，做題的速度和正確性提高，一題多解的數(shù)量增加。培養(yǎng)思維的獨(dú)立性和發(fā)散性在四年級(jí)尤為關(guān)鍵， 而獨(dú)立性和發(fā)展性是創(chuàng)造性思維的必要條件。兒童開始有自己獨(dú)立的見解，獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)。四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。 學(xué)習(xí)能力是后天形成的， 隨著經(jīng)

4、驗(yàn)和知識(shí)的積累不斷提高，注意力、記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力等學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)。 隨著大腦發(fā)育的成熟， 思維發(fā)展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡， 抽象思維逐漸成為一種重要的的思維形式， 這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的飛越過程。 四年級(jí)孩子注意力的目的性增強(qiáng)注意力保持的時(shí)間更持久，注意力的穩(wěn)定性由 15-20 分鐘提高到 20-30 分鐘，可以勝任更復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。這一時(shí)期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)孩子寫作和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的邏輯和抽象思維能力開始增強(qiáng)，歸類、 對(duì)比和推理等能力開始增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會(huì)起到事半功倍的作用。2最新 料推薦從小學(xué)四年

5、級(jí)到高中三年級(jí)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，其學(xué)習(xí)習(xí)慣的得分并不增加。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期是在小學(xué)中低年級(jí)，由于低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有不確定性和易變性。四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從直接動(dòng)機(jī)向間接動(dòng)機(jī)開始轉(zhuǎn)化，即使沒有直接的獎(jiǎng)勵(lì)，為了得到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)和其他人的肯定性評(píng)價(jià)，他們也會(huì)努力達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。孩子成功的關(guān)鍵在于綜合素質(zhì)的發(fā)展。那些最成功的人士絕大多數(shù)在學(xué)校并不是學(xué)業(yè)成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生，成功的關(guān)鍵是素質(zhì)。 年輕有為的關(guān)鍵因素是良好的情緒能力、獨(dú)特的個(gè)性、良好的智力、良好的社會(huì)交往能力、 正確的道德觀念和較高的審美能力。孩子的成功取決于良好的和全面的素質(zhì)。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)（二）四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵一年四年級(jí)是良好習(xí)慣培養(yǎng)和定型的時(shí)期；四年級(jí)是孩子形成內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的開端。教育孩子做人更重要： 1、樹立目標(biāo)。 2、形成積極樂觀的心態(tài)。 3、良好的生活習(xí)慣。 4、良好的品德。5、注重養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 四年級(jí)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)