1、梁啟超,敬業(yè)與樂業(yè),三十六行，行行出狀元。,下列職業(yè)哪一種或哪幾種可能是你的選擇？,政府官員、醫(yī)生、教師、作家、律師、演員、企業(yè)老板、建筑師、工人、農(nóng)民、清潔工、家政人員,梁啟超（18731929）近代思想家，戊戌維新運動領袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。,梁啟超也是一位著名學者。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺飲冰室合集計148卷，1000余萬字。,演講的要求：,認清對象，確立主旨。這里講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對象，認清環(huán)境場合，明確演講的主旨?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛?，對

2、于演講尤為重要。 思路清晰，節(jié)奏明快。 感情充沛，例證動人。 語言準確，形象生動，盡量口語化。,大聲朗讀課文，讀出演講者的口吻。,初步了解文章大意，梳理文章思路。 弄懂文中文白夾雜的語言。 體會演講稿與一般文章有何不同之處,文章思路：按議論文的一般論證結(jié)構，文章可劃分為三大部分：,提出中心論點（1）,敬業(yè)與樂業(yè),論證中心論點（2-8）,總結(jié)全文（9）,無業(yè)的害處和有業(yè)的必要（2-5）,對現(xiàn)有職業(yè)應取何種態(tài)度（6-8）,要敬業(yè)的原因和怎樣敬業(yè),要樂業(yè)的原因和怎樣樂業(yè),鋪墊,有業(yè),敬業(yè),樂業(yè),問題探究：,1、怎樣理解“業(yè)”的含義？,作者說：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬的?！币虼?，文中的“業(yè)

3、”不只限于正式的謀生職業(yè)，可以指生活中任何一件有價值的事情。,2、文章結(jié)尾作者說：“我深信人類合理的生活總該如此。”，請用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的？,首先應該有一份正當?shù)穆殬I(yè)（或做一件有價值的事情）；其次對所做的事情要心生敬意，從而全神貫注、心無旁騖的忠實地把它做好；再次要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不要滿腹牢騷，而是達到“樂以忘憂”的境界。,3、作者在論述“有業(yè)”的必要性時，列舉了幾條原因？,第一：可以謀生，使自己在經(jīng)濟上獨立，人格上自尊，不必仰人鼻息。,第二：使自己身心有所安頓，不至于無聊煩悶。,第三：使自己生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生。,第四：從業(yè)過程中的困難、挫折、煩惱是

4、對意志、品格和才能的鍛煉。,第五：事業(yè)上的成功會增強自信心與成就感，給人精神上的滿足。,第六：有創(chuàng)造性的成就更是對生命價值的最高肯定。,舉例子,講道理,5、為證明論點本文運用了哪幾種論證方法 ？,主要運用了舉例論證和引用論證的方法。,4、“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币勒兆髡叩倪@一標準來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣的“天地間第一等人”嗎？,梁啟超提倡“敬業(yè)與樂業(yè)”可謂用心良苦。在當時以官本位思想為傳統(tǒng)文化的特定時代有著矯正世風、改良國民性的積極作用但對梁啟超的觀點你是否完全贊同？,有兩點可質(zhì)疑： 其一：作者認為任何職業(yè)都不分尊卑，事實上，在特定的社會歷史階

5、段，職業(yè)分工確有“尊卑”之別，任勞任怨的敬業(yè)未必能保證最基本的生存需要與獲得尊重，這時讓職業(yè)卑賤者“敬業(yè)樂業(yè)”不僅不可能，而且有維護等級秩序之嫌。,其二：作者認為人必須為勞動而生活，事實上人類和個體的生活中“休閑”也是人生的重要內(nèi)容，而且隨著社會的發(fā)展，休閑在生活中所占比例還在不斷提高。這種異化的勞動具有人類解放的意義，同樣是不容忽視的。,拓展反思：,作為學生，學習便是你們的職業(yè)，反思一下自己在學業(yè)中的種種態(tài)度和現(xiàn)象，結(jié)合作者的觀點，談談自己所受到的啟發(fā)。 仿寫一兩段文字，將文中的道理或事例換成我們自己的道理或事例。,仿寫示例：（第八段后面部分）,凡學業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)堅持下去，趣味

6、自然會發(fā)生。為什么呢？第一：因為凡學業(yè)，總有許多奧妙、規(guī)律、方法可尋，只要能潛心搜索，看它顯現(xiàn)，為我所用，最為得意有味。第二，因為凡學業(yè)要優(yōu)異，離不開刻苦，在別人閑聊喝咖啡的時間里用功苦讀，將感受無比的充實與快樂。第三，學業(yè)性質(zhì)，常常是要和同學相競爭的，如像踢球一般因踢贏而得到快樂。第四，專心于學業(yè)，把許多小差、雜念杜絕了，省卻無限煩惱。,仿寫示例：（第八段前部分文字）,“學習好苦啊！”這種嘆氣的聲音，無論是哪個學生都會常掛在口邊的。但我要問他：“學習苦，難道不學習就不苦嗎？”不學習的人就會想著要去玩?！巴妗笨嗖豢?？你肯定說不苦。但請問：你一味的玩耍你的父母就不會責罵你嗎？你為了要逃脫責罵又要貪玩