1、烏鴉喝水第一課時教學(xué)設(shè)計荔灣區(qū)康有為紀(jì)念小學(xué) 冼惠暉教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識“烏、鴉、喝、渴、石、辦、法、瓶、漸”9個生字，重點(diǎn)區(qū)分形近字“喝”和“渴”字；教寫“找”字。2、理解課文，明白烏鴉是用什么辦法喝到水的，體會烏鴉從“喝不著水”的著急心情到最后”喝著水”時高興的心情變化，正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解“漸漸”，進(jìn)行說話訓(xùn)練。過程與方法：通過朗讀、交流、實(shí)驗(yàn)，結(jié)合說話訓(xùn)練，理解課文內(nèi)容，體會心情。情感態(tài)度與價值觀：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開動腦筋，積極想辦法解決。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握喝、渴、找的字形。理解到處、漸漸的意思。正確、流利、

2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。課前準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備一個與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。2ppt課件教學(xué)過程： 一、從圖入手，整體感知。1、(教師出示文中第二幅插圖)師：請小朋友看這一幅圖，誰能說說這幅圖畫的意思。充分發(fā)揮課文有插圖的特點(diǎn)，提供學(xué)生說的機(jī)會2、師：對!烏鴉喝水。這篇課文就是講烏鴉喝水的故事的。（師貼示課題在黑板）請學(xué)生齊讀課題。從課題，你最想知道什么？（預(yù)案：烏鴉是怎么樣克服困難喝到水的？烏鴉想出了什么辦法才喝到水的？）3、 師：“喝”字跟哪個字的字形相近？你有什么好辦法區(qū)分：“喝”和“渴”字？（出示：渴，“渴”和“喝

3、”，字形相近。）（口渴，前邊的口字讀第二聲，。）4、師小結(jié)：喝水要用嘴巴，所以是“口”字旁；口渴需要水，所以的“三點(diǎn)水”旁。二、初讀課文，整體感知1、教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書，專心看書，認(rèn)真聽讀。2、檢查生字此掌握情況。（1）（出示帶拼音生字）請生拼讀，說說讀時候注意什么，并口頭組詞，說句子。（2）（出示無拼音生字詞語）齊讀詞語。3、請同學(xué)們自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順。讀完后給課文自然段標(biāo)上序號。4、師：課文共有幾個自然段？（共三個自然段）三、細(xì)讀課文，理解字詞含意。1、師：數(shù)一數(shù)，第一段有幾句話？（四句）請小朋友朗讀第一段第一句。(出示第一句)2、師：烏鴉到處找水喝，

4、“到處”是什么意思?（“到處”就是各處、處處）3、烏鴉飛到哪些地方找水呢？（說話練習(xí)）烏鴉口渴了，到處找水喝。它飛到 ，飛到 ，都找不到水喝。4、師：小朋友們回答得不僅對而且好!最后,烏鴉找到水了嗎? （找到一個瓶子, 水不多）(我們來看看“找”字怎么樣寫：師黑板范寫“找”字，注意書寫筆順序，出示課件“找”字，師生一起書空，生在書上練寫一個。同“我”比較字形，口頭組詞：找到、找人)5、師：請小朋友朗讀2、3、4句。問：烏鴉喝著水了嗎？為什么？（出示：水不多，瓶口又小）注意用“因?yàn)樗浴闭f句子。6、師：好口渴??！見到有水，可又喝不著，烏鴉的心情會怎樣呢?（著急）（師貼示：著急）想象說話：找到水了

5、卻喝不著，烏鴉急得（ ）。（預(yù)設(shè)：不停拍翅膀、圍著瓶子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、呱呱叫）7、教師范讀第一段課文。然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀出著急的心情。8、師：烏鴉喝不著水，怎么辦呢?請小朋友們一起讀第二、三自然段。9、師：再看第二幅插圖。這時，你有什么問題想提出來呢？讓學(xué)生質(zhì)疑問難預(yù)設(shè)問題：把小石子放到瓶子里，瓶子里的水真的會升高嗎?(教師拿出準(zhǔn)備好的教具：盛有水的瓶子和一些小石子。當(dāng)眾滴了幾滴紅墨水在瓶子里，讓大家看清水位的高度。請一名學(xué)生把小石子一個一個地放到瓶子里，水慢慢地升起來了。)10、師：誰知道水為什么會升起來呢?（因?yàn)槭颖人?，石子放到瓶子里就把水的地方占了，水就被擠得升起來了。）師：剛才有誰注意到瓶子

6、里的水是怎么樣升高的？（“漸漸”）（出示讀讀說說）瓶子里的水漸漸升高了。 天氣漸漸熱起來了。 “漸漸”什么意思？（慢慢變化）師：還有什么會漸漸變化的呢？ 漸漸 。11、師：說得真好!烏鴉喝著水了，心情怎么樣？（師貼示：高興）誰來讀讀第三段？（請生評，再指導(dǎo)朗讀出高興的心情。）12、此時，你最想對烏鴉說些什么呢？（烏鴉，你真聰明！烏鴉，遇到困難時，你會動腦筋想辦法，真棒?。?3、請大家讀一遍課文，要用心記住今天學(xué)習(xí)的生字和新詞，把烏鴉先“著急”后“高興”的心情變化讀出來。(學(xué)生齊讀課文)四、總結(jié)課文。1、師：讀得很好!小朋友們喜歡烏鴉喝水這個故事嗎?為什么喜歡?（烏鴉會動腦筋，想辦法喝著了水，我喜歡這個故事。）2、讀了這篇課文，我們應(yīng)向?yàn)貘f學(xué)習(xí)什么？（遇到困難，養(yǎng)成動腦筋想辦法的好習(xí)慣。）五、發(fā)展思維，說話訓(xùn)練。假如烏