1、 九年級實驗探究題（按教材順序）1、如圖所示的是研究牛頓第一定律的實驗。（阻力對物體運動的影響）（1）實驗時要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車運動到斜面底端的速度_(填相同或不相同)（2）在相同的實驗條件下，小車在_表面上前進的距離最遠，但最后會停下來，這是因為 力改變了它的運動狀態(tài)。三次實驗中,小車在水平面上受到摩擦力最大的是_次,這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的_有關進一步推理可知,若水平絕對光滑(小車不受阻力)則小車會在水平面上做_運動.（3）牛頓第一定律是在實驗的基礎上，通過 而抽象概括出來的。2、在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來

2、實現探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是；（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的 和 對物體平衡的影響；（3）探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個力對物體平衡的影響。（4）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些？為什么？ 3、在“探究重力的大小與什么因素有關”的實驗中，得到的部分實驗數據如下表：實驗次數123鉤碼質量（g）100200300鉤碼受到的重

3、力（N）13鉤碼受到的重力與質量的比（N/kg）1010（1）請根據圖12中彈簧測力計的示數完成表格。（2）分析表格中數據，可以得到的結論是： （3）同學們對此實驗有如下猜想：A重力跟質量有關；B重力跟位置有關；C重力跟形狀有關。為了驗證猜想C，現提供如下器材：彈簧測力計、天平、橡皮泥、三個形狀不同的石塊、鐵塊和鋁塊、細線、土豆、小刀。請你選擇適當的器材，完成下列探究過程：所選器材探究步驟分析論證若 ，則 ；若 ，則 ；4、用下圖所示的裝置研究“影響滑動摩擦力大小的因素”。 實驗過程中，一些同學作了以下猜想：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關；滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有

4、關；滑動摩擦力的大小可能與拉力的速度大小有關為了檢驗上述有關猜想是否正確，所供選用的器材有：A長木塊，B木塊，C毛巾，D棉布，E彈簧測力計，F砝碼，G多支圓珠筆芯(1)實驗時應使木塊在拉力作用下做_運動，利用拉力與摩擦力是_力的原理測出摩擦力的大小。(2)為了檢驗猜想是否正確，列出選用的器材是(填序號) _(3)比較圖_和圖_可知：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大 (4)為了檢驗猜想是否正確，某同學選用了木塊與木板，并設計了以下實驗方案： 步驟l： 把木塊放在水平的長木板上，用彈簧測力計拉木塊，讀出這時彈簧測力計的讀數 步驟2 : 把木塊放在水平的長木板上，用彈簧測力計以更大的速度拉

5、木塊，讀出這時彈簧測力計的讀數請對上述實驗過程做出你的評價： (5) 滑動摩擦力的大小與接觸面積大小有關嗎？你如何實驗？5、小華和小剛兩組同學研究 “探究杠桿的平衡條件”實驗。 (1) 小華實驗時，發(fā)現如圖16所示的狀態(tài)，應將平衡螺母向 調節(jié)使杠桿在_位置平衡，這樣做是為了便于測量_；（2）調節(jié)好杠桿后，小華將兩個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿a處，又將彈簧測力計鉤在杠桿b處的細線上，為使杠桿平衡，應豎直 拉彈簧秤（填“向上”“向下”）;操作時，小華發(fā)現彈簧秤讀數偏小，不能準確讀數，請你提出一種改進的方法: (3)小華得到的兩組數據如下表所示：實驗序號動力FlN動力臂1m阻力F2N阻力臂2ml

6、20.2l0.12l0.0820.04這兩組數據中，第_次實驗的數據肯定有錯誤。（4）小華更正錯誤后，又改變支點兩側的鉤碼位置和個數，用同樣的方法又做了 一次實驗，共得到三組數據并進行分析.他這樣做的目的是_ _。 （5）小剛也進行了實驗操作，得到了一組數據：動力F1/N動力臂1/cm阻力F/N阻力臂/cm4554他得出的結論是：“動力動力臂阻力阻力臂”，你認為他的實驗存在什么問題？ (6)如圖15所示，杠桿在水平位置平衡。小剛在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，他發(fā)現杠桿_端將下沉了。6、在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小明和小華利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設計了

7、圖(a)、(b)兩個實驗：通過觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結論。此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖(c)所示。通過對圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結論。請你根據已學過的壓強知識分析：(1)小明和小華是根據 的現象來比較壓力的作用效果的。(2)造成前后兩個結論不一致的原因 (3)設圖(b)中小桌對海綿的壓強是Pb，圖(c)中小桌對木板的壓強是Pc,則Pb Pc。(4)比較圖(b)和圖(c)可知，根據壓力的作用效果比較壓強的大小需要滿足的條件是： (5) 小明和

8、小華正確實驗后得出壓力的作用效果與兩個因素有關，他們得到兩個準確結論是： (6)現在給你一個帶蓋的礦泉水瓶（空瓶）、水和一些細沙來驗證小明和小華結論的正確性。（選擇某一個因素進行探究） (7)請你設計出實驗記錄表格：7、在“研究液體壓強”的實驗中，進行了如圖中各圖所示的操作。（1）為了順利完成實驗，除圖中畫出的器材外，還需要用到；（2）比較圖中代號為 、 、 的三個圖，可得到的結論是：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；（3）比較 、 兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強還與它的密度有關，液體的密度越大，壓強 ；（4）比較A、D、E三個圖，可以看出： 。（2）實驗中誤差產生的主

9、要原因是（寫出一條即可）：_8、通過實驗認識了浮力后，小軍和小民班的同學在老師的引導下，繼續(xù)對“浮力的大小與哪些因素有關”進行了實驗探究。首先，他們對“浮力的大小與哪些因素有關”進行猜想，在老師幫助下將同學們的猜想歸納如下：猜想l：浮力的大小可能與物體的質量有關；猜想2：浮力的大小可能與液體的密度有關；猜想3：浮力的大小可能與液體的深度有關；猜想4：浮力的大小可能與物體排開液體的體積有關。(1)小軍所在組的同學為了驗證猜想1和猜想2，選用了體積相同、質量不同的三個圓柱形物體A、B、C并測出了它們的重分別為4 N、4.5 N和5 N，然后進行了下圖所示的實驗。比較圖中序號為a、b、c的三次實驗，

10、得出的結論是：浮力的大小與_。比較圖中序號為_、_、_的三次實驗可以得出結論：浮力的大小與液體的密度有關；液體的密度越大，同一物體受到的浮力也越大。(2)猜想3是小民所在組的同學提出的，請你舉出一個生活中的實例來支持他們的猜想。_(3)小民所在組的同學為了驗證猜想3，選用了與小軍所在組相同的圓柱形物體A，進行了下圖所示的實驗，得到的實驗數據如下表：物體A：底面積20 cm2、高5 cm的圓柱體，液體：酒精實驗序號12345物體浸入液體的深度hcm13579受到的浮力F浮N0.80.8 分析上表中的實驗數據，得到的實驗結論是：_。 之后，他們在與其他組同學交流的基礎上，在老師的

11、引導下繼續(xù)進行著探究：（4）如圖所示，小軍將一個掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸人水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測力計相應的示數F，實驗數據如下表： 分析表中實驗數據，可以得出物體重_N，第4次實驗時，物體受到的浮力_N。分析表中第1列到第5列數據，說明 分析表中第6列到第7列數據，說明 圖乙中能正確反映彈簧測力計示數F和圓柱體下表面到水面距離h關系的圖像是圓柱體的密度為 9、某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數據如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示。次數鉤碼重GN鉤碼上升高度hm有用功J測力計拉力F

12、N測力計移動距離sm總功J機械效率120.10774.10.30.4883.330.55（1）比較第1次實驗和第2次實驗，可得結論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越 。（2）第3次實驗中所做的有用功是 J，機械效率是 。（3）第3次實驗中動滑輪個數比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功 （選填“增大”或“減小”），因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪的 大小有關。（4）綜合上述結論，提高機械效率的方法有增大有用功， 額外功（選填“增大”或“減小”）。10、探究“斜面的機械效率”的實驗

13、裝置如圖所示，某實驗小組提出了“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關”的猜想，他設計了如圖所示的實驗裝置，實驗中保持木塊的拉力與斜面平行，并且勻速拉動木塊下表是該小組根據此猜想進行實驗所記錄的數據：請將表格中空格處的數據填寫完整；由以上表格得出“斜面越陡機械效率越高”的結論，要得到此結論需要控制不變的因素有：_(3)通過對上述實驗數據的分析，你對斜面機械效率的問題可獲得的初步結論是：_.(4)如果還想要探究斜面機械效率與物重的關系，實驗時應控制哪些條件不變？_.(5)分析表格中的實驗數據還可推知：高度相同的斜面，越長越_（填“省力”或“費力”）；斜面在我們生活中的應用有_（只寫出一條即可）。（6

14、）你認為該實驗中較難控制的操作是 11、測功率學校買了一箱物理器材，小軍同學將它從一樓搬運到三樓（如圖11所示），小麗同學想測量小軍同學搬運器材過程中對箱子做功的功率。、測量所需要的器材有： 、小麗同學設計的測量步驟如下，其中多余的是（ ）A、測出箱子所受的重力B、測出樓梯的總長度C、測出一樓到三樓的豎直高度D、測出小軍上樓梯所用的時間E、算出小軍搬運箱子的功率請你幫小麗設計一個實驗記錄表格。12、小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖甲、乙所示的實驗，（1）讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜

15、止，如圖甲所示。（2）讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。上述甲、乙兩組實驗中：（1）要探究動能與物體運動速度的關系應選用 圖，選擇的理由是： （2）乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是 （3）甲、乙兩組實驗可以得出的結論是 13、在下圖中，甲圖是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。乙圖是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題： (

16、1)設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與 的關系；設計乙實驗的目的是研究運動的小車與所受 的關系。(2)甲實驗是通過觀察 的大小，從而判斷鋼球動能的大小；乙實驗是通過木塊在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果 ，將永遠做勻速直線運動。14、王巖同學在體育課上投擲鉛球時，聯想到物理課上學到的重力勢能的知識，他想利用鉛球和沙坑來探究“重力勢能的大小與哪些因素有關”。（1）提出問題：重力勢能的大小可能與_有關（說出一個即可）。（2）根據所學知識，進行合理的猜想：_.（3）為了驗證這個猜想，設計合理的實驗步驟：_ （4）實驗中是利用_來判斷鉛球重力勢能大小的，這種方

17、法叫法，請你再舉出一個用到這種方法的實驗名稱_. 關于物質的特性-密度15、為了研究物質的某種特性，小亮分別用甲、乙、丙三種不同的物質做了實驗，他用天平、水和量筒(還有細線和細針)分別測量它們的質量和體積，下表記錄了實驗中的測量數據： (1)分析表中實驗次數l、2、3(或4、5、6，或7、8、9)，可歸納出初步結論是： (2)分析表中實驗次數_可歸納出初步結論：體積相同的不同種物質，質量不相同。(3)進一步分析表中的數據，還可以得出：(a)同種物質的質量與體積的比值是_不同種物質的質量與體積的比值是_ 物質 實驗次數 體積V/質量m/glL010甲21515325254108乙52016625

18、20759丙8254593054(b)由以上分析可初步認為_表示了物質的特性即物質的(物理量的名稱)。物理中用這種方法定義的物理量還有很多，比如_ 說明：密度的特殊測量方法，請同學們查閱“實驗中學九年級專用”網址關于物質的特性-比熱容16、為了比較水和煤油的吸熱能力，小王做了如下圖示的實驗，在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和煤油，用兩個相同的酒精燈對其加熱，并用相同的兩支溫度計分別同時測量水和煤油的溫度變化，實驗數據如下：（1）在此實驗中，為比較水和煤油吸熱能力的大小，我們可以加熱相同的時間，觀察 的不同；也可以 （2）分析下表中的實驗數據可知：質量相同的水和煤油，升高相同的溫度時， 吸熱的熱量多，表明 的吸熱能力大。（3）如果加熱相同的時間，質量相同的水和煤油， 升高的溫度更高。14、幾位同學為了研究物質溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，做了如下實驗：在四個相同的燒杯里分別盛入水和煤油，用同樣的電熱器給它們加熱，得到如下實驗數據：實驗次數液體質量/g初溫/末溫/加熱時間/min1水100202842水200202883煤油200202424煤油20020284（1）比較1、2兩次實驗數據可以得出：同種物質升高相同的溫度，吸收熱量的多少與物質的_有關。（2）比較_兩