1、最新 料推薦農(nóng)墾小學(xué)（ 2016-2017 ）上學(xué)期二年級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：何蒙授課時(shí)間：第二單元農(nóng)家的孩子愛唱歌老爺爺趕鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲老爺爺趕鵝。教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。2、以聽、唱、奏相結(jié)合，在學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歌曲。3、能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，演唱與演奏歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：二聲部輪唱2、難點(diǎn)：二部輪唱的和諧、準(zhǔn)確。課時(shí)安排： 2教學(xué)過程一、土耳其進(jìn)行曲模仿鵝律動(dòng)；二師生問好：歡迎大家來到音樂課堂，老師第一次來到同學(xué)們中間和你們共同渡過美好的40 分鐘，你們歡迎嗎？1、今天老師給

2、大家?guī)硪晃焕吓笥颜n件（大白鵝）為什么說它是我們的老朋友？我們見過或在以前的課上學(xué)過和鵝有關(guān)的知識(shí)嗎？（引出詠鵝并演唱，用學(xué)生熟悉的音樂引出課題，激發(fā)興趣）。2、誰能模仿一下大白鵝的叫聲和走路的形態(tài)？（利用三年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)力強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)興趣）1最新 料推薦3、老師也想模仿一下大白鵝叫聲課件 | |嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎嘎嘎“ 0”是什么符號(hào)？老師怎么讀的？休止符就象我們過馬路時(shí)的紅燈，見到“ 0”要停一下再繼續(xù)，別小看這個(gè)小小的停止，作曲家往往能巧妙的運(yùn)用休止符達(dá)到此時(shí)無聲有生有聲的音響效果，你們能嗎？為了讀齊，我們“0”處拍一下手好嗎？你們能還能用這個(gè)節(jié)奏模仿哪些小動(dòng)物叫聲？老師跟大

3、家做個(gè)游戲，你們先讀，我再讀，你們讀一小節(jié)后老師再讀，老師讀時(shí)你們不能停止。4、今天老師給大家?guī)硪皇钻P(guān)于鵝的歌曲，這是一首來自羅馬尼亞的歌曲老爺爺趕鵝聽范唱。聽聽歌曲間給我們講了一件什么事情？復(fù)聽，聽聽歌曲是幾拍子的。你們用身體動(dòng)作感受歌曲的拍子。下面我們一起來學(xué)唱這首歌曲：老師唱前面 2 個(gè)樂句，請(qǐng)同學(xué)們用手畫旋律線；你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)樂句旋律是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們唱一遍范唱后半段， 你們發(fā)現(xiàn)后面4 句歌詞旋律有什么特點(diǎn)？ （ 4 句歌詞旋律相同）請(qǐng)同學(xué)們跟琴學(xué)唱同學(xué)們學(xué)得真快，下面我們完整的演唱一下這首歌曲你們覺得哪唱得不夠理想？（處理）2最新 料推薦老 趕 的情 是怎 的？（快 、開心）那我

4、用什么 的聲音演唱 首歌曲呢？（短促、有 性的聲音）那么用 種聲音再來演唱一遍分角色，女生演唱前半部分，唱到“ 回答 ”后面 的部分男生唱，到“嘎嘎”全體唱5、 唱教學(xué)聽 音，范唱唱得和我 有什么不同？（一 先唱一 后唱） 種演唱有什么效果？ ： 種一聲部先唱，一個(gè)聲部后唱，此起彼伏 不斷的模仿叫 唱。我 也來 好 ？將同學(xué) 分成2 個(gè)小 ，第一 先唱一小 ，第2 再唱，兩個(gè)小 自己唱好自己聲部 奏，速度要 一，看老 指 ；我 唱得怎么 ？（亂、喊唱）怎么解決？再來完整唱一次6、今天 老 得真愉快， 我 伴著老 趕 的音 走出教室吧！ 堂小 在學(xué)唱歌曲 ，我 學(xué)生分析、 察旋律的特點(diǎn) 句，采用

5、分句唱、分段唱、分 唱等多種形式，激 了學(xué)生的學(xué) 欲望， 一步熟悉了歌曲的主旋律，以幫助學(xué)生能 利地完成整首歌曲的演唱，增 了學(xué)生的 能力和解決 的判斷能力。歌曲的 點(diǎn)是 唱的學(xué) 。在 學(xué)生 唱前，先 學(xué)生分 演唱，再 行 唱的 。因 在老 趕 之前，學(xué)生未接觸 唱的演唱形式。所以學(xué)生不能 利的將歌曲前半部分 行 唱。在 堂上通 多種形式反復(fù)多 ，最后二聲部演唱初步和 ，而后四個(gè) 句由于 奏 復(fù) ，加上學(xué)生又是初步接觸 唱，所以就改 唱的演唱形式了，效果挺3最新 料推薦好！我在課堂上注重評(píng)價(jià)語音，對(duì)學(xué)生做出的回答給予具體的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答不準(zhǔn)確的問題進(jìn)行了很好的引導(dǎo)。此外還強(qiáng)調(diào)生生之間的合作和評(píng)價(jià)，既鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與了音樂活動(dòng)，又增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。當(dāng)然，整堂課還存在著很多需要改進(jìn)的地方。比如課堂氣氛不夠活躍，老師