1、第五單元 連 減教學(xué)目標(biāo)4使學(xué)生初步理解連減的含義，掌握連減的計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。5培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動(dòng)手操作能力。3滲透“事物普遍聯(lián)系”的思想。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連減的計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解圖意，正確列出算式。教具準(zhǔn)備：課件，10個(gè)三角形片，口算卡片，10根小棒。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備10個(gè)三角形片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知 口算。(1)4+2+4 3+3+l 5+0+3 2+7+l 2+4+3 3+7+0(指定兩題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程)(2)10以?xún)?nèi)的減法。10-3 8-6 9-2 4-47-4 9-0 6-3 10-78-4 10-6 7-6 3-1二、新授。1、師：大家

2、不但會(huì)算，還能找出它們的關(guān)系。今天我們就要用這些知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)連減出示掛圖。問(wèn)：先有幾只雞?老師移動(dòng)2只雞，表示走了。問(wèn)：走了幾只?還剩下幾只?用什么方法計(jì)算?怎樣列式?學(xué)生回答，教師板書(shū)：8-2。老師再移動(dòng)2只，表示又走了2只雞。問(wèn)：又去掉幾只?還剩下幾只?問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這剩下的4只雞是怎樣算來(lái)的?問(wèn)：那么也就是說(shuō)是幾減幾再減幾?隨著學(xué)生回答，老師在8-2的后面接著寫(xiě)“-2”。師：這道題是從1個(gè)數(shù)里先去掉一個(gè)部分后，再去掉一個(gè)部分，也就是連續(xù)去掉兩個(gè)部分，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：連減。(板書(shū)連減)師：算式讀作8減2再減2。師：連減的算式怎樣算呢? 誰(shuí)能根據(jù)連加的計(jì)算順序說(shuō)說(shuō)

3、這道連減算式先算什么？再算什么？板書(shū)計(jì)算過(guò)程。指名學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程。小結(jié)。學(xué)生讀算式：8減2再減2等于4。師：算式里的“8”表示什么？第一個(gè)“2”表示什么？第二個(gè)“2”表示什么？“4”表示什么？問(wèn)：計(jì)算8-2-2=4時(shí)，第一步先算什么？第二步再算什么？教師小結(jié)：計(jì)算連減，要從左到右依次進(jìn)行計(jì)算，先算前兩個(gè)數(shù)，再用他們的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)。三、鞏固練習(xí)1、第65頁(yè)“做一做”。2、練習(xí)十四的第4題。要求：仔細(xì)觀察，弄清圖意，填空并計(jì)算。3、練習(xí)十四的第5題。說(shuō)一說(shuō)各題應(yīng)把哪個(gè)數(shù)記在腦子里。直接說(shuō)出各題得數(shù)。四、課堂總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容和連加、連減計(jì)算的運(yùn)算順序。2、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，并提出注意的問(wèn)題。五、課堂練習(xí)練習(xí)十四第