1、揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)廣陵區(qū)頭橋小學(xué) 梁露云教學(xué)目標(biāo)：1、 能正確、流利地朗讀課文。2、 學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3、 結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂事做遵循規(guī)律、不可急于求成的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。教具：課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1 、昨天我們學(xué)習(xí)了一則寓言，是（學(xué)生接：鷸蚌相爭），從中懂得了什么道理？小結(jié)寓言的特點(diǎn)：小故事，大道理。2、今天我們要繼續(xù)一則寓言故事，孟子的揠苗助長。揠，反復(fù)讀幾遍字音。3、跟老師一起書寫課題。 齊讀課題。4、師讀原文：原文是這樣的（師讀），你們明白意思嗎？沒關(guān)系，課文是我們很快就能讀通讀懂的小故

2、事。不過，要想讀好故事還需要一步一步來。二、初讀課文 1、學(xué)生自由讀課文 (請(qǐng)同學(xué)們打開課本，把課文認(rèn)真讀一遍）（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照生字表多讀兩遍）2、檢查生字詞的朗讀（課件出示）自由讀，你想提醒同學(xué)們哪個(gè)字音？指名說一說、讀一讀 宋國 納悶 枯死十分焦急 筋疲力盡 興致勃勃（這一行詞都是描寫誰的）3、朗讀課文，初步了解詞義 詞語讀得很準(zhǔn)確。這個(gè)個(gè)簡短而有趣的故事，誰愿意讀給大家聽？ 同學(xué)們邊聽邊思考：揠苗助長是什么意思？ 指名分段朗讀，評(píng)價(jià)。4、現(xiàn)在誰來聯(lián)系故事內(nèi)容說說揠苗助長的意思。（評(píng)：你真會(huì)讀書，才讀了一兩遍就在文中找到它的意思了。）板書：拔（揠，就是拔的意思。）誰能給

3、寓言換個(gè)題目？齊讀（拔苗助長）5、質(zhì)疑過渡：圍繞這個(gè)拔字，我們可以提出怎樣的學(xué)習(xí)問題？ （板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）（哪些段落分別寫清了起因、經(jīng)過和結(jié)果？）三、精讀課文 學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀課文第一自然段。2、交流反饋：誰來說說原因（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示句子并指導(dǎo)）A、他巴望自己田里的禾苗長得快些，就天天到田邊去看。師：“巴望”是什么意思？能換個(gè)詞嗎？（希望、盼望）有時(shí)我們就可以用近義詞來理解詞語。換成“希望”“盼望”可以嗎？誰再來讀讀這句話？指名讀，評(píng)一評(píng)：他把農(nóng)夫什么心情讀出來了？【你讀出了農(nóng)夫急切的心情。誰能像他這樣讀一讀， （你來）我感到你急切的心情，誰還想讀？我看到了你巴望的眼

4、神?！繋熞浩鋵?shí)還有一句話，可以看出農(nóng)夫是看著眼里，急在心里。B、可他總覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長，心里十分焦急。指導(dǎo)朗讀：你真是讀到農(nóng)夫的心里去了。出示：十分焦急，指名讀一讀。明白什么是“焦急”嗎？指名說（可以用近義詞“著急”來幫助理解）出示課件：古字“焦”，講解?，F(xiàn)在這把火燒在的誰的心里？我們再來讀讀這句話。引導(dǎo)討論：同學(xué)們，展開想象：農(nóng)夫急得在田邊 。禾苗真的一點(diǎn)兒也沒有長嗎？ 禾苗是怎么長的？（及時(shí)引導(dǎo)：禾苗是一點(diǎn)一點(diǎn)長高的，這就是禾苗生長的規(guī)律）農(nóng)夫?yàn)槭裁礇]有發(fā)覺呢？（隨機(jī)補(bǔ)充：晴天，農(nóng)夫 ；陰雨天，農(nóng)夫 。禾苗會(huì)一下子長那么高嗎？）3、齊讀第一段：我們讀書就要這樣讀。邊讀邊想農(nóng)夫的樣兒

5、，體會(huì)他的心情，這就叫讀進(jìn)書里去了。我們一起來完整的讀讀這段話。 學(xué)習(xí)二、三自然段1、是啊，農(nóng)夫太焦急啦，他得想個(gè)辦法幫他們長啊。 他想到辦法了嗎？（指名說）2、練習(xí)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)用“邊讀邊想邊體會(huì)”的方法，練習(xí)朗讀二三自然段。比一比，誰更能讀出農(nóng)夫的形象。捧起書，自由朗讀。3、出示課文第二段，指名朗讀 誰來讀讀農(nóng)夫的好辦法？ 說一說：你從他的朗讀中體會(huì)到了什么？（或者：你讀得很精彩，想告訴大家什么？你覺得他讀出農(nóng)夫的樣子了嗎？）補(bǔ)充說話： 火熱的太陽烤著大地，農(nóng)夫在 ；口渴了，農(nóng)夫還在 ；腰酸背痛了，他還在 。 出示“筋疲力盡”，指名讀這個(gè)詞，說說意思。4、出示第三段： 雖然很累，可農(nóng)夫

6、的心情卻怎樣？你從哪個(gè)詞看出來的？ 讀這個(gè)詞，說說：農(nóng)夫覺得他把禾苗往上拔這個(gè)方法怎么樣？ 指名朗讀。5、讓我們邊讀邊想象，把農(nóng)夫揠苗助長的經(jīng)過讀一讀。（齊讀二三段）學(xué)習(xí)第四自然段1、 兒子聽了很（納悶），你明白是什么意思嗎？2、 真的如農(nóng)夫所愿嗎？第二天跑到田里一看，（學(xué)生接著讀）（讀出兒子的心情）三、理解寓意1、真是個(gè)愚蠢的農(nóng)夫??！禾苗為什么會(huì)枯死呢？同學(xué)們，你們能給農(nóng)夫講明白嗎？（根離開了土不能吸收水分和養(yǎng)分就會(huì)枯死的）（春種、秋收）講禾苗成長的規(guī)律。2、師總結(jié)：是呀， 農(nóng)夫急于求成，違反了禾苗生長的規(guī)律，干了件蠢事。 （板書遵循規(guī)律，不急于求成）。（出示：兩句話給農(nóng)夫這樣的人）3、讓我們捧起書，把這個(gè)故事完整地讀一遍，注意讀出人物的心情。朗讀課文5、在我們的身邊，有揠苗助長的現(xiàn)象嗎？ 就拿我們寫字來說，怎樣才能練出一手好字呢？再次讀道理。四、指導(dǎo)寫字1、出示生字： 宋 焦 疲 勃 枯2、這些生字，你們覺得怎樣才能寫好呢？ （生說，師寫）3、范寫指導(dǎo)：宋，上寬下窄；焦，上窄下寬；疲，半藏半露；勃，左寬右窄，力起筆低；悶：門子框?qū)挻笠恍?；枯：左邊窄而長，右邊起筆略低。4、學(xué)生練習(xí)：（描兩個(gè)，寫一個(gè)）：一筆一畫認(rèn)真寫，不要急于求成。五、總結(jié)：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎？六、課后作業(yè)： 1、把揠苗助長這個(gè)故事講給身邊的人聽