1、2010年高考語文學科復習建議,陜西省教科所 薛翰銘 電話郵箱：,一、新舊兩種考試大綱的比較,兩種考試大綱最明顯的區(qū)別表現(xiàn)在兩點： 一是考試能力要求方面的區(qū)別 二是考試內容方面的區(qū)別,1.考試能力要求方面的區(qū)別,新課標版考試大綱將考試能力設定為六個層級：識記(A)、理解(B)、分析綜合(C)、鑒賞評價(D)、表達應用(E)、探究(F)。 舊版全國考試大綱對考試的能力分為五個層級：識記(A)、理解(B)、分析綜合(C)、表達應用(D)、鑒賞評價(E)。,能力層級劃分，有兩處變化：,一是新課標考試大綱將“表達應用”設定為E級而將“鑒賞評價”設定為D級；二是新課標版考試大綱

2、增加了“探究”這一層級。 考試大綱對“探究”做了如下解釋：“探究：指探討疑點難點，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級”。這就意味著新的試卷里會在某個閱讀文本后面設置考查探究能力的試題。,2.考試內容方面的區(qū)別,在考試內容上，新課標版考試大綱明確地將考試內容分為“必考內容”和“選考內容”，這就意味著新的試卷將會出現(xiàn)考生必做和選做兩部分試題。而舊的考試大綱所列的考試內容均為必考內容。,新課標版考試大綱做了如下規(guī)定： 必考內容現(xiàn)代文閱讀(閱讀一般論述類文章)，古代詩文閱讀，語言文字運用，寫作，共四部分。 選考內容文學類文本閱讀，實用類文本閱讀，共兩部分。 新舊大綱均涉及

3、語言文字運用、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作四大部分。,甲：“語言文字運用”方面的比較：,新課標版考試大綱關于語言文字運用的要求是正確、熟練、有效地運用語言文字。 1、識記 A (1)識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音 (2)識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字 2、表達應用 E (1)正確使用標點符號 (2)正確使用詞語(包括熟語),(3)辨析并修改病句 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。 (4)擴展語句，壓縮語段 (5)選用、仿用、變換句式 (6)正確運用常用的修辭方法 常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。 (7)語言表達做到

4、簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。,舊版考試大綱關于語言知識和語言表達方面的要求是：能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達技能。 1.識記 A （1）識記現(xiàn)代漢語普通話的字音 （2）識記現(xiàn)代漢字的字形 2.表達應用 D （1）正確使用標點符號 （2）正確使用詞語(包括熟語),（3）辨析并修改病句 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。 （4）擴展語句，壓縮語段 （5）選用、仿用、變換句式 （6）正確運用常見修辭方法 常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。 （7）語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體,變化：,對字音、字形的要

5、求加上了“常用”二字。 修辭方法中多了一種“反復”。 突出了“正確、熟練、有效地運用”。,乙：“文學常識和名句名篇”、“古代詩文閱讀”方面的比較：,新課標版考試大綱取消了“文學常識和名句名篇”部分，將“默寫常見名句名篇”歸到古代詩文閱讀中。取消了舊版考試大綱中的“識記中外重要作家及其時代、國別和代表作”和“識記文學體裁常識”兩項。在古代詩文閱讀方面的新課標考試大綱要求是閱讀淺易的古代詩文。,1、識記 A 默寫常見的名句名篇 2、理解 B (1)理解常見文言實詞在文中的含義 (2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者

6、、之。 (3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。,(4)理解并翻譯文中的句子。 3、分析綜合 C (1)篩選文中的信息 (2)歸納內容要點，概括中心思想 (3)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 4、鑒賞評價 D (1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 (2)評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度,文學常識和名篇名句,舊版考試大綱要求能識記文學常識，默寫常見的名句名篇。 識記 A 識記中外重要作家及其時代、國別和代表作 識記文學體載常識 默寫常見的名句名篇,舊版考試大綱在古代詩文閱讀方面的要求是能閱讀淺易的古代詩文。 1.理解 B （1）理

7、解常見文言實詞在文中的含義 （2）理解常見文言虛詞在文中的用法 常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。,（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置句、成分省略句和詞類活用 2.分析綜合 C (1)篩選文中的信息 (2)歸納內容要點，概括中心思想 (3)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 3.鑒賞評價 E (1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 (2)評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度 相比而言，古代詩文閱讀部分的變化最小。,丙、“現(xiàn)代文閱讀”方面的比較：,這方面變化很大，最突出的變化是將論述類的文本定為必考，而實

8、用類和文學類的文本定為選考，實際上分出了三種文本的主次地位。同時，把現(xiàn)代文閱讀放在必考內容的第一項，強化了它的地位。第三，舊版考試大綱對三種文本列出了統(tǒng)一的閱讀要求，而新課標版考試大綱對三種不同的文本分別提出了不同的要求，突出了不同的文本的特點，要求更加具體。,舊版考試大綱對現(xiàn)代文閱讀的要求是能閱讀一般社會科學類、自然科學文章和文學作品。 1.理解 B （1）理解文中重要詞語的含義 （2）理解文中重要句子的含意 2分析綜合 C （1）篩選并整合文中的信息 （2）分析文章結構，把握文章思路,（3）歸納內容要點，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 （5）根據(jù)文章內容進行推斷和想象 3

9、鑒賞評價 E （1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 （2）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度,新課標版考試大綱對必考的現(xiàn)代文閱讀的要求是閱讀一般論述類文章。 1理解 B (1)理解文中重要概念的含義 (2)理解文中重要句子的含意 2分析綜合 C (1)篩選并整合文中的信息 (2)分析文章結構，把握文章思路 (3)歸納內容要點，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度,這部分與舊版考試大綱沒有什么區(qū)別，只是去掉了有關“推斷和想象”的考查，基本屬于較低能力層級的要求。估計在未來的試卷中選考部分的閱讀難度會高于必考部分的閱讀。,新課標版考試大綱對選考的現(xiàn)代文閱讀(文學類、實用類)的要求：

10、,（一）文學類文本閱讀 閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。,1分析綜合 C (1)分析作品結構，概括作品主題 (2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2鑒賞評價 D (1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術 (2)欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力,(3)對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價 3探究 F (1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品意蘊、民族心理和人文精神

11、(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 (3)對作品進行個性化的閱讀和有創(chuàng)意的解讀,（二）實用類文本閱讀 閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容，構成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。,1分析綜合 C (1)篩選并整合文中的信息 (2)分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思 (3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 2鑒賞評價 D (1)評價文本的主要觀點和基本傾向 (2)評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 (3)對文本的某種特色做深度的思考和判斷,3探究 F (1)從不同的角

12、度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神 (2)探討作者的寫作背景和寫作意圖 (3)探究文本中某些問題，提出自己的見解 總之，選考中的現(xiàn)代文閱讀不僅要求考生讀懂，更要求考生思想足夠活躍，有自己的見解，難度顯著提高。,丁、寫作方面的比較： 新課標版考試大綱將作文的要求分為基礎等級和發(fā)展等級兩方面，這是堅持了過去多年的標準，沒有新的精神。,二、新課標考試大綱與舊版大綱試卷結構和分值比較,1.新課標試卷結構（海南、寧夏卷）： 試卷分為必考內容和選考內容。必考部分要求考生全部作答，選考部分考生只能從文學類文本閱讀和實用類文本閱讀中選擇一類作答。必考題125分左右，約占全卷總分值的83%；選考題25分左

13、右，約占17%。,全卷20題左右，結構如下： 第卷閱讀 甲必考題 (一)現(xiàn)代文閱讀 考一般論述類和說明類文章，選取1則閱讀材料。3題。9分左右。 (二)古代詩文閱讀 36分左右，7題左右。分別為； （1）文言文閱讀1則，4題左右；19分； （2）詩歌閱讀1則，2題左右；11分； （3）名句名篇默寫，1題。6分；,乙選考題 以下兩類閱讀題，考生只能選答其中一類。 (三)文學類文本閱讀 閱讀材料1則，4題左右。25分左右。 (四)實用類文本閱讀 閱讀材料1則，4題左右。25分左右。 第卷表達 (五)語言文字運用 4題左右。1520分。 (六)寫作 60分。,2.兩種試卷各項指標比較分析,變化一：,

14、“寧夏海南”模式的新課程考卷在試卷結構上，分為I卷（閱讀）和卷（表達），這和我們傳統(tǒng)試卷的I卷（選擇題）、卷（非選擇題）的板塊劃分方式截然不同，與其它課改省份的結構也不同。選考內容存在于I卷（閱讀）中，“大閱讀”的兩篇文章一個是文學類的，一個是實用類的，命題遵循“題組等值”原則，分值都為25分，其中最后一道題都是“探究題”，分值為8分。,變化二：,原來的語言知識與運用部分的客觀題，不僅位置被挪到了后面，題數(shù)也有所減少，過去直接考查字、詞、句、段的客觀題現(xiàn)在只考查成語、病句、銜接三題，并與大綱版試卷的語言表達運用題融合為5小題，分值由原來的27分（語言基礎知識12分、語言表達運用15分）減少到了

15、現(xiàn)在的20分，減去的7分有3分增加到詩詞鑒賞題中，于是詩詞鑒賞題分值就增加到了11分，1分增加到了名篇名句默寫題中變?yōu)?分，另外3分加到選做部分的“大閱讀”里，使其分值增加到25分。,三、2010年高考陜西試題走向預測,1從考試內容來看。新舊考試大綱雖然有諸多不同，但是，從大處看，考試內容都是四方面，即語言文字運用、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作。其中古代詩文閱讀不變，寫作不變，這就占150分中的90分以上。現(xiàn)代文閱讀是變化最大的一塊，但實際上要求學生閱讀的文本仍然是論述類、實用類和文學類三種。雖然新課標中的選修內容包括五大系列，但陜西省已經(jīng)明確要求各校開設中國古代詩歌散文欣賞、語言文字應用、

16、中外傳記選讀和先秦諸子選讀四個選修模塊。,2從題量來看?？荚嚂r間不變，因此題量也不會有較大變化。從已經(jīng)按新課標命題的寧夏、山東等省的試卷看，是20個題目，排列順序與舊高考有點變化，這與考試難度無關。 3從社會大環(huán)境來看。穩(wěn)定是壓倒一切的任務，任何改革都要循序漸進，不可能一步到位，高考的改革同樣如此。第一年按新課標命題，不可能完全推翻以前的思路，只能是在某些局部做小的改動。,四、復習備考的建議,要在以后的?？己途毩曋醒杆龠m應新模式的試卷結構以及答題卡樣式。應明確“選考”部分已成為試卷的重心，整張試卷的成敗就在于這部分的應對措施是否得法，這里面有幾點需要注意： 1根據(jù)自己的閱讀專長和模擬考試中的得

17、分情況，提前確定高考時所要選考的文本類型，及早確定選考文本，并做足相應的訓練。,2關注2009年考綱在選考部分的新變化，特別是在探究能力層級上的變化。探究能力層級的總體難度將有所降低，更傾向于貼近文本；09年新增考點“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”應引起重視。另外，文學類文本閱讀的語言理解賞析部分的考點由“精彩語句”變?yōu)椤罢Z言藝術”，更傾向于綜合化和開放性考查。 3面對“探究題”考生不必有畏難情緒，一定要答滿，不可因沒有思路而放棄。但要注意答這種題時應該先總結出一定的套路，答案要體現(xiàn)出一定的思考與探究過程。 4多選題“五選二”將重現(xiàn)，選項將不涉及藝術特色鑒賞內容，傾向于清一色的內容分析理解，能

18、力層級降低。分值為5分。,五、其他考試內容的復習,1把精力用在提高語文能力、語文水平上，按語文學習的規(guī)律辦事，以不變應萬變。對試題可能出現(xiàn)的變化要有科學的分析判斷，但不能成為自己的精神負擔，更不能去猜題。 2.要活躍思想，重視思維的訓練。新課標增加了“探究”這種能力層級(主要體現(xiàn)在閱讀上)，寫作中有“發(fā)展等級”，其標準之一就是“見解新穎”。這恐怕是新課標最重要的指導思想，因此可以說，沒有活躍的思維就難以適應新課標的要求。,3.基礎知識與運用板塊的客觀題，精力放在成語和病句上。 4.狠抓現(xiàn)代文閱讀的基本功，對不同類型的文本，要有不同的、行之有效的閱讀方法。必考的閱讀題（“小閱讀”）將是社科文，因此復習時多關注這