1、人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)（第2課時(shí)）班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射及反射弧的組成。能力目標(biāo)：通過(guò)探究反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，觀察能力和思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在自主、合作和探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】反射弧的結(jié)構(gòu)?！局R(shí)疏理】1、_是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的基本方式。2、反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)_。3、反射的類(lèi)型（1）_：生來(lái)就具有的，是一種比較_的神經(jīng)調(diào)節(jié)方式。（2）_：在_的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天學(xué)習(xí)形成的，是一種比較_的神經(jīng)調(diào)節(jié)方式，在大腦皮質(zhì)的高級(jí)中樞參與下完成的。【學(xué)生活動(dòng)】探究人

2、體反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)【課堂檢測(cè)】1、下列現(xiàn)象中，屬于非條件反射的是 （ ）A、小狗表做算術(shù)題 B、談虎色變 C、學(xué)生做數(shù)學(xué)習(xí)題 D、膝跳反射2、下列各項(xiàng)反射活動(dòng)中，與“談虎色變”這一反射類(lèi)型相同的是 （ ）A、酸橘入口，分泌唾液 B、人的縮手反射C、“望梅止渴” D、人熟睡時(shí)被蚊子叮咬會(huì)動(dòng)一動(dòng)3、右圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，下面有關(guān)該圖的說(shuō)法不正確的是（ ）A、完成反射活動(dòng)的正確傳導(dǎo)路線是B、是該神經(jīng)結(jié)構(gòu)的中樞 C、甲處主要由神經(jīng)細(xì)胞體構(gòu)成D、乙處主要由神經(jīng)纖維組成4、下列反射活動(dòng)中，不屬于人類(lèi)特有反射的是 （ ）A、舞蹈“千手觀音”，是在手語(yǔ)指揮下完成的B、聽(tīng)了感人的故事，有的人

3、哭了C、受強(qiáng)光刺激時(shí)，立即閉眼D、聽(tīng)說(shuō)前面有片梅林，士兵們的饑渴立即得到緩解5、人的手被熱水燙了，在縮手的同時(shí)感到又燙又痛，以下說(shuō)法中不正確的是（ ）A、這是反射活動(dòng) B.受到人體神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)C、反射活動(dòng)只受到腦的調(diào)節(jié) D.完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧6、在一個(gè)反射弧中，如果傳出神經(jīng)纖維被截?cái)?，那么下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A、反射活動(dòng)不能完成 B、反射活動(dòng)能完成C、感受器仍能接受刺激 D、神經(jīng)沖動(dòng)不能傳到效應(yīng)器7、“談虎色變”屬于 （ ）A、非條件反射，人與動(dòng)物均有 B、非條件反射，人特有C、條件反射，人與動(dòng)物均有 D、條件反射，人特有8、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_，完成該活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫_。9、判斷：非條件反射是一種比較高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)。 （ ）10、右圖是膝跳反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：當(dāng)用手掌內(nèi)側(cè)邊緣敲擊E處，膝跳反射的興奮就沿著_的結(jié)構(gòu)順序（用字母和箭頭排列）傳導(dǎo)，這一結(jié)構(gòu)稱(chēng)為_(kāi)。膝跳反射的神經(jīng)中樞在_內(nèi)。第2課時(shí)【知識(shí)疏理】1、反射2、反射弧3、非條件反射 低級(jí)條件反射 非條件反射 高級(jí)【課堂