1、 遂寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)方案 隨著我校職業(yè)教育規(guī)范有序地發(fā)展，加快教師隊伍建設(shè)已成為我校愈來愈緊迫的任務(wù)。要建設(shè)好這支隊伍，需加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)與開發(fā),逐步培養(yǎng)和形成一支教育觀念新，改革創(chuàng)新意識強，師德高尚，有較高教學(xué)水平和較強實踐能力，專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍,努力促進專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量不斷提高。根據(jù)四川省示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)方案要求,結(jié)合目前我校師資隊伍的結(jié)構(gòu)特點，特制訂我?！半p師型”教師培養(yǎng)方案。 一、“雙師型”教師應(yīng)具備的基本條件 1.具有全面的職業(yè)素質(zhì)，達到國家規(guī)定的合格教師標準。 2.具有較全面的的能力素質(zhì)，具有進行專業(yè)理論或文化知識講授的教育教學(xué)能力，進行

2、專業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)的能力，進行科學(xué)研究和課程開發(fā)建設(shè)能力。 3.具有相應(yīng)技術(shù)等級證和教師資格證。 二、建立健全“雙師型”教師隊伍的培訓(xùn)機制 1.加強教師專業(yè)技能的培訓(xùn)。學(xué)校制定切實可行的計劃，多為教師創(chuàng)造條件，采取“引進來，派出去”等各種形式，聘請職教師資培訓(xùn)基地專家和具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員，利用寒暑假時間對在職教師進行培訓(xùn)，傳授技能技巧和前沿技術(shù)，有計劃組織教師下企業(yè)掛職鍛煉，了解本專業(yè)的發(fā)展動向，及時掌握本專業(yè)的新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備、新工藝，及時充實到教學(xué)中去。三年內(nèi)，力爭讓全體專業(yè)課教師到企事業(yè)單位輪訓(xùn)一次，獲得基層生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，提高教師技能水平。

3、 2.加強現(xiàn)有教師的專業(yè)理論培訓(xùn)。三年內(nèi)，要求45歲以下專任教師必須取得大學(xué)本科及其以上學(xué)歷，且能勝任二門以上專業(yè)理論課的教學(xué)；所有專任教師必須具備教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)和教師資格證書。同時，鼓勵青年骨干教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位，以逐步提升師資隊伍整體學(xué)歷層次，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)學(xué)科帶頭人。 3.加強教師教學(xué)及教研能力的培訓(xùn)。定期聘請專家、教授對年輕教師進行教育心理學(xué)及教法技能的培訓(xùn)，全面實施一對一“傳、幫、帶”，幫助年輕教師盡快完善教學(xué)技能，改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。使教師的教育行為更具有明確性、規(guī)范性、參與性與效能性的特點。通過培訓(xùn)逐步營造教師隊伍終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。 三、

4、以“產(chǎn)學(xué)研”為導(dǎo)向，加強“雙師型”隊伍建設(shè)，是保證教育質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標，辦出職教特色，提高專業(yè)教師隊伍整體素質(zhì)的有效途徑 1.注重加強產(chǎn)學(xué)合作 將生產(chǎn)與教學(xué)緊密結(jié)合起來，構(gòu)建質(zhì)量效益型辦學(xué)模式，采用四個“結(jié)合”的教學(xué)模式，一是教師與企業(yè)生產(chǎn)“師傅”相結(jié)合；二是教學(xué)課題與企業(yè)產(chǎn)品相結(jié)合；三理論與實踐相結(jié)合；四育人與創(chuàng)收相結(jié)合。 2.注重教學(xué)與科研相結(jié)合 堅持“教研相長，學(xué)能并進”的辦學(xué)理念，使職業(yè)教育更緊密地貼近生產(chǎn)和科研的發(fā)展，并鍛煉造就一支既有理論知識，又具有專業(yè)技術(shù)研發(fā)能力的“雙師型”教師。 四、建立長效激勵機制，促進“雙師型”隊伍建設(shè) 為了鞏固“產(chǎn)學(xué)研”的成果,進一步激發(fā)教師參加“產(chǎn)學(xué)

5、研”活動的積極性和創(chuàng)造性，促進“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實際制定學(xué)校教學(xué)能手評選及獎勵辦法，從制度上，政策導(dǎo)向上， 向開展“產(chǎn)學(xué)研”活動的“雙師型”教師傾斜。 五、建設(shè)目標 根據(jù)學(xué)校實際情況，至2011年，獲得高級職業(yè)技能資格證書的教師達85以上，獲得技師職業(yè)資格證書的教師達50以上。（注：各類證書必須與其所施教的專業(yè)對口。） 六、保障措施 1、組織保障 成立“雙師型”教師建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校校長為主要負責(zé)人，其他校級干部為副組長，教科室、教務(wù)處、辦公室等部門負責(zé)人為主要工作成員，加強對“雙師型”教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)與建設(shè)。 組 長： 副組長： 組 員： 2、經(jīng)費保障 學(xué)校將確保每年準備3-5