1、七色花教學(xué)設(shè)計(jì)七色花，是根據(jù)俄羅斯作家卡達(dá)耶夫的同名作品改編而成的。這篇童話置于主題為“幸福與快樂”的第七單元的第二課，有力地塑造了一個(gè)豐滿的文學(xué)形象：小女孩珍妮得到了一朵神奇的七色花，并用它的花瓣得到了自己想要的東西。當(dāng)她的手中只剩下最后一片花瓣時(shí)，她用它實(shí)現(xiàn)了一個(gè)美好的心愿使一個(gè)腿有殘疾的孩子恢復(fù)了健康。故事生動(dòng)傳神地反映出珍妮天真可愛，心地善良的美好心靈，表現(xiàn)了她愿意為別人帶來幸?？鞓返暮闷焚|(zhì)。故事篇幅雖長(zhǎng)，但意境優(yōu)美，充滿童趣，蘊(yùn)藏著豐富的人文內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)，我根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

2、”而重視朗讀，加強(qiáng)默讀，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”，采用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境地讀書、多重對(duì)話、自我發(fā)現(xiàn)、自我建構(gòu)、啟迪智慧、升華情感。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求： （一）知識(shí)和能力： 1學(xué)習(xí)10個(gè)生字和詞語，會(huì)認(rèn)讀8個(gè)字，（正確掌握1個(gè)多音字）。2正確流利有感情地朗讀課文。默讀時(shí)要有一定的速度。3理解課文內(nèi)容，感受小女孩的天真可愛，心地善良，體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。（二）過程和方法： 1過程：初讀，學(xué)習(xí)生字詞，讀順課文再讀，了解課文的大致內(nèi)容，讀懂課文精讀，品詞析句，體會(huì)作者的情感，讀出感情。 2方法：創(chuàng)設(shè)情境法、聯(lián)系生活法、角色體驗(yàn)法、結(jié)合插圖想象法等，以

3、讀為主，在讀中感知、感悟、培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生將探究性學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，并在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有意義的合作性學(xué)習(xí)。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和幸福觀，從而積極、主動(dòng)、樂觀地生活與學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)生字詞。 2正確流利有感情地朗讀課文，同時(shí)要有一定速度的默讀，在讀中了解珍妮是怎樣使用七色花的，在讀中體會(huì)珍妮在使用第七片花瓣的過程中，她的思想變化，感受她的天真可愛和心地善良。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)（1、初讀，讀準(zhǔn)字音。2、查字典，理解不懂的詞語。3、再讀，了解課文的大致內(nèi)容。）；生字詞卡片。 教學(xué)過程：第1課時(shí)教學(xué)要

4、求： 1學(xué)習(xí)10個(gè)生字和詞語，會(huì)認(rèn)讀8個(gè)字，（正確掌握1個(gè)多音字）。2初讀，讀順課文。3再讀，整體感知，了解課文的大致內(nèi)容。4 學(xué)習(xí)1-10自然段。教學(xué)重難點(diǎn)： 1識(shí)字。2整體感知。3 知道珍妮的七色花是怎么來的。 教學(xué)過程： 一 激趣導(dǎo)入。 1 （板書課題）教師簡(jiǎn)介童話中的七色花的神奇。師：你們要是獲得了七色花，你們會(huì)怎么做呢？2 學(xué)生暢談自己獲得七色花后的做法。3 師：現(xiàn)在，我們一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧！4 齊讀課題。二 初讀，檢查預(yù)習(xí)成果。 讀注音的詞，讀準(zhǔn)字音。（自由讀 指名讀 齊讀）2 指名分段讀文，讀順課文。 三 再讀，整體感知。 1 默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么？

5、在不懂的地方做上記號(hào)。 2 指名，說說課文的大致內(nèi)容。 3 質(zhì)疑問難，交流體會(huì)。師：從大家專注的神情中，我知道你們一定是被這個(gè)故事深深地吸引了，你想到了什么？你想說什么？或是有什么問題要問？4 教師將問題歸類，提煉出幫助理解課文內(nèi)容的有價(jià)值的問題。（如：珍妮的七色花是怎么來的？七片花瓣是怎么用掉的？哪一片花瓣讓珍妮得到真正的幸福與快樂？）四 學(xué)習(xí)1-10自然段。師：讓我們帶著問題走進(jìn)故事，去感受珍妮的幸福與快樂吧！1 快速默讀1-10自然段，邊讀邊想，你能解決上述哪些問題呢？2 學(xué)生交流反饋。（知道珍妮的七色花是怎么來的，七色花的樣子和用法）3 分角色感情朗讀課文。（在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的情

6、感）4 存疑：珍妮將會(huì)怎樣用這朵七色花呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五 指導(dǎo)書寫。1 指名讀生字。 2 觀察字的間架結(jié)構(gòu)。（“序”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫得飽滿，“卷、票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)，所有的字應(yīng)寫在方格的中間。） 3 教師范寫“序、剩、卷”。 4 學(xué)生書寫，師巡視輔導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì)：第2課時(shí)教學(xué)要求： 1 有感情地朗讀課文、默讀要有一定的速度。2理解課文內(nèi)容，感受小女孩的天真可愛，心地善良，體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。教學(xué)重難點(diǎn)： 1 指導(dǎo)默讀和朗讀，在讀中了解珍妮是怎樣使用七色花的，在讀中體會(huì)珍妮在使用第七片花瓣的過程中

7、，她的思想變化，感受她的天真可愛和心地善良。2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)過程：一 自主探究，理解感悟。1 師：獲得七色花的珍妮到底會(huì)怎樣使用這朵七色花呢？請(qǐng)大家默讀課文11-22自然段。用橫線勾畫出珍妮使用每片花瓣時(shí)的重點(diǎn)句子。2 學(xué)生反饋，教師相機(jī)出示7個(gè)重點(diǎn)句子：“飛吧，飛吧！我要”3 快速默讀課文，說說每句話出現(xiàn)的具體情況。4 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情，在讀中體會(huì)小珍妮的可愛。二 拓展升華，理解感悟。1 再次默讀11-22自然段。2 師：這朵神奇的七色花，讓珍妮實(shí)現(xiàn)了不少愿望。可是，讓珍妮得到真正的幸福和快樂的是哪一片花瓣呢

8、？3 四人小組為單位，進(jìn)行討論。4 教師參與討論，傾聽學(xué)生的發(fā)言。5 全班交流，和諧互動(dòng)。6師：大家都認(rèn)為是第七片花瓣讓珍妮得到了真正的幸福和快樂。那么她是怎樣在使用第七片花瓣中得到真正的幸福與快樂的呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文20-22自然段，用橫線勾畫出表現(xiàn)珍妮心情變化的句子。7、學(xué)生反饋，教師相機(jī)出示3個(gè)重點(diǎn)句子：她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，用它做什么，得好好想想。珍妮想買巧克力糖、買蛋卷可是吃過了就沒有了；買三輪小車、買電影票不，等一等，讓我再想想看。珍妮想：要讓小男孩能夠走路！于是，她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來吧”8、學(xué)生自由練讀，說說從這些詞句中體會(huì)到珍妮怎樣的心情？9 指導(dǎo)學(xué)生通過感情默讀20-22自然段，聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際理解重點(diǎn)句子，體會(huì)珍妮的天真可愛、心地善良，讀出珍妮使用最后一片花瓣時(shí)的心情變化（先是認(rèn)真思考，十分慎重的語氣，后來是幫助了小男孩后的愉快的心情）。三 總結(jié)全文，情感延伸，