1、工作中感到職業(yè)幸福的敘事自2008年大學(xué)畢業(yè)以來，一直從事著教師職業(yè)，從教四年有余，從未感覺到苦或累，始終懷有激情、懷有夢(mèng)想，始終保持著對(duì)學(xué)生的責(zé)任感和作為人民教師的使命感。之所以能夠保持這樣的工作態(tài)度，原因有三，一是從教乃是幼時(shí)的志向；二是從教后職業(yè)環(huán)境良好；三是對(duì)自己能夠成為優(yōu)秀的人民教師充滿自信。所以，做一名教師是幸福無比的。夢(mèng)想成為一名教師不容易。學(xué)齡前日日盼著上學(xué)讀書，上學(xué)讀書后羨慕講臺(tái)上的那個(gè)人，在班級(jí)做值日我更愿意負(fù)責(zé)擦黑板，因?yàn)榭梢蕴枚手卣驹谥v臺(tái)上，看著下面的同學(xué)，既感覺到驕傲也有隱隱的自卑，由此立志，我要成為三尺講臺(tái)的主人。學(xué)高為師，身正為范，無論在道德品質(zhì)方面，還是在學(xué)

2、識(shí)文化方面，教師都是一個(gè)社會(huì)的榜樣，尊重教師是一個(gè)社會(huì)成熟的標(biāo)志，教師的貢獻(xiàn)是巨大的，是教師讓人類走向了文明，又怎能不讓當(dāng)時(shí)的我想往。但當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，一切又都那么不容易。上世紀(jì)八、九十年代，教師的地位和待遇遠(yuǎn)不如現(xiàn)在，成為教師的理想不被父母看好，報(bào)考師范類院校前途如何尚不明朗，經(jīng)過一系列的思想斗爭，我沒有放棄夢(mèng)想，在我的老師的幫助下，我考入了師范類院校，最終走上了講臺(tái)，圓了兒時(shí)的夢(mèng)，在走上講臺(tái)的那一刻，我是幸福的。做一名教師不容易。從教以后，我喜歡上了學(xué)校這個(gè)環(huán)境，有熱情的同事，有勤奮的學(xué)生，他們時(shí)時(shí)讓我感動(dòng)，讓我對(duì)自己的選擇感到幸運(yùn)。從教之初，缺乏經(jīng)驗(yàn)、缺乏對(duì)學(xué)生的了解、缺乏深入研究的態(tài)度

3、，讓我在教學(xué)過程中步履維艱，學(xué)生充滿著對(duì)我不信任的情緒，這就是我熱愛的教育事業(yè)嗎，難道我會(huì)成為一個(gè)不合格的教師嗎？此時(shí)，學(xué)校的老教師對(duì)我關(guān)懷備至，給了我莫大的幫助，聽課、評(píng)課、研討，讓我對(duì)課堂有了更好的把握，介紹、交流、溝通，讓我對(duì)學(xué)生有了更好的把握，而這些老教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給了我更大的觸動(dòng)，這是我的榜樣。在向老教師學(xué)習(xí)的過程中，我與學(xué)生的接觸更多了，我平等地看待學(xué)生，我學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生微笑，與他們溝通、交流，很多性格內(nèi)向的學(xué)生也愿意與我聊天。從此，我越來越多地得到他們的愛戴，我成功走進(jìn)了學(xué)生的心里，學(xué)生開始接受我，并逐漸把我視為他們的朋友，教學(xué)工作開展起來更加順暢了。他們渴望知識(shí)的眼神讓我

4、興奮，我將知識(shí)傳授給學(xué)生讓我興奮。做教師是多么美好的事情，我是幸福的。想要成為優(yōu)秀的教師不容易。十年樹木，百年樹人，學(xué)生的成長，教師的作用至關(guān)重要，教育是一項(xiàng)長期而艱苦的任務(wù)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈魂、行為的塑造上，我一直在思考如何做一名好老師。我想，要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。一要用高尚的情操感染學(xué)生。教師要有人格魅力，教師人格力量的重要內(nèi)涵就是要有高尚的道德情操，這是我們每個(gè)教師的道德準(zhǔn)則。提升人格魅力要熱愛學(xué)生、理解和信任學(xué)生、尊重學(xué)生人格、對(duì)待學(xué)生一視同仁、和藹可親、平易近人、有耐心、以身作則等。二是用正確的觀念引導(dǎo)學(xué)生。這是教師行事的準(zhǔn)則，教師之所以成教師，因?yàn)榻處熓侨酥?，不為功、名、利所左右。三是用豐富的知識(shí)武裝學(xué)生。這是教師工作之職責(zé)。一方面要把自己的知識(shí)毫無保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)得失；另一方面，教師要不斷地給自己“充電”，在發(fā)展專業(yè)知識(shí)的同時(shí)了解當(dāng)代各種知識(shí)的發(fā)展前沿，力求知識(shí)求全求新，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)量和文化底蘊(yùn)。四是用綜合的能力塑造學(xué)生。這是時(shí)代對(duì)教師的要求。教師不但有較強(qiáng)的傳授知識(shí)的能力，還應(yīng)有研究學(xué)生、塑造學(xué)生的能力。要做一名優(yōu)秀教師不容易，但我能做到發(fā)自內(nèi)心的熱愛這個(gè)行業(yè)、熱愛這些學(xué)生，我一定能夠成為優(yōu)秀的人民教師。我充滿著自信