1、探索生命的方法課時(shí)：4班級： 小組：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說出科學(xué)探究的一般方法, 體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)；2、愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，能認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流；3、認(rèn)同實(shí)事求是的重要性，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；4、樹立討論意識、合作意識、效率意識、鼓掌意識、創(chuàng)新意識、.，做一個(gè)成功的、快樂的學(xué)習(xí)者?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】：重點(diǎn)體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)嘗試確立實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)?！緦?dǎo)入新課】【課前準(zhǔn)備】1、自行學(xué)習(xí)本章目標(biāo)，閱讀教材，查詢資料，完成“自主學(xué)習(xí)”。 2、p29：探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬到快；小組準(zhǔn)備

2、好:a、捕捉蚯蚓，實(shí)驗(yàn)板面材料；b、確定好哪樣的物體表面爬得快，并設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)裝置?！緦W(xué)生自主學(xué)習(xí)】1、科學(xué)探究的一般過程包括： 2、對照實(shí)驗(yàn)是指：在研究一種條件對探究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件 （選填“不同”/“相同”）以外，其他條件都 （選填“不同”/“相同”）的實(shí)驗(yàn)?！拘〗M合作探究】：1、 教材29，圖2-11中開始不同的是： ；最后的結(jié)果（現(xiàn)象）是： ；得出的結(jié)論： 2、 探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬到快探究問題： 作出假設(shè)： 實(shí)驗(yàn)步驟： 結(jié)果： 結(jié)論： 【總結(jié)提升】（概念圖/思維導(dǎo)圖表示）【過關(guān)檢測】（一）、科學(xué)探究的一般方法1、過程： 、 、實(shí)驗(yàn)、 和表達(dá)、 等。2、假設(shè)：是

3、對問題的一種 的解釋。不是 ，也不是毫無根據(jù)的 。3、實(shí)驗(yàn)：是驗(yàn)證 的基本途徑，主要包括 和 等方面。實(shí)施計(jì)劃包括：實(shí)驗(yàn)、 、 及 等。4、變量：實(shí)驗(yàn)中 的因素。如： 、 、溫度、 、 等。對照實(shí)驗(yàn)中，除 不同外，其它因素都應(yīng) 。 4、現(xiàn)象：蚯蚓在 上爬得快。 5、結(jié)論：蚯蚓在 上爬得快。（三）、科學(xué)探究的注意事項(xiàng)1、基礎(chǔ)： 、作出假設(shè)。 2、途徑： 、實(shí)驗(yàn)、 。3、重要過程： 、判斷。 4、態(tài)度： 。自我檢測題：1某學(xué)習(xí)小組對影響鼠婦分布的環(huán)境因素作出了如下探究：取一個(gè)長方形的紙盒，以橫中線為界，左側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)豐富的土壤，右側(cè)鋪上一層有機(jī)質(zhì)極少的土壤，將20只鼠婦放入紙盒中，然后將紙盒置

4、于一暗室內(nèi)，10分鐘后，用一小紙板沿橫中線將紙盒隔開，再取出，分別記數(shù)兩側(cè)的鼠婦個(gè)數(shù)。重復(fù)三次，統(tǒng)計(jì)有機(jī)質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機(jī)質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦個(gè)數(shù)的平均值，分別為M1、M2。1）本實(shí)驗(yàn)的變量是？ 。他們探究的問題是 ？2）、如果M1明顯多于M2，說明了 。如果M1明顯多于M2，說明了 。3）實(shí)驗(yàn)中為什么要用20只鼠婦而不用2只？ 。為什么要做3次，然后取平均數(shù)？ 。4）、如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”，你的設(shè)計(jì)思路是設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，除 是變量外，其它條件都一樣；下圖能表示干燥環(huán)境條件下鼠婦分布的是（ ）5）如果實(shí)驗(yàn)中，把鼠婦置于一半陰暗另一半明亮的環(huán)境中。在上述圖象中，哪種曲線能表示較暗環(huán)

5、境中鼠婦的個(gè)數(shù)？（ ）2、市場上某一防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間，幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表：學(xué)生實(shí) 驗(yàn) 方 案甲臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程度。乙第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。丙一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的程度丁在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。 你認(rèn)為4人中誰的實(shí)驗(yàn)方案最好：（ ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁2、(2020淄博中考模擬)某生物興趣小組為了研究光對豌豆發(fā)芽的影響，在兩個(gè)花盆里種了豌豆，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：花盆陽光溫度水A向陽20充足B暗室30充足其中有設(shè)計(jì)不合理的地方，運(yùn)用你所學(xué)知識選擇出正確的選項(xiàng) （ ）A、兩個(gè)花盆