1、下午好，歡迎光臨指導(dǎo)！,我國(guó)四大名著,三國(guó)演義 羅貫中 水滸傳 施耐庵 紅樓夢(mèng) 曹雪芹 西游記 吳承恩,赤壁之戰(zhàn)中的人物誰給你留下的印象最深刻？,草船借箭,用,諸葛亮,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。 2.了解故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果，學(xué)會(huì)快速理清事情的前因后果。 過程方法目標(biāo)： 3.學(xué)習(xí)通過人物的語言描寫刻畫人物的寫作方法。 情感目標(biāo)：4.擁有大局意識(shí)，學(xué)會(huì)在大的格局中為人處世。,課前熱身之知識(shí)儲(chǔ)備,小說的三要素：,人物、情節(jié)、環(huán)境,人物分類：,主要人物（主人公） 次要人物（陪襯人物） （有正襯有反襯） 線索人物（關(guān)鍵人物）,亮,周瑜 魯肅,魯肅,這篇課文講的是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史

2、小說三國(guó)演義中的一個(gè)故事。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。本故事發(fā)生在赤壁之戰(zhàn)的前夕，曹操處于絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，只是到火燒赤壁之后三分魏蜀吳的格局才基本穩(wěn)定。,課前熱身之背景,北魏（曹操） 打敗 攻打 西蜀（劉備） 聯(lián)合 東吳（周瑜） （諸葛亮） 派諸葛亮 （魯肅）,三國(guó)形勢(shì)圖,小說的情節(jié)（分層次的問題）,時(shí)間 送東陽馬生序 地點(diǎn) 密西西比河風(fēng)光 中心事件社戲 看過渡段揚(yáng)州一瞥 人物行蹤桃花源記,草船借箭,草船借箭前,草船借箭后,原因,準(zhǔn)備,經(jīng)過,結(jié)果,開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局,預(yù)習(xí)檢測(cè)（整體感知）,談?wù)勚荑さ臍?/p>

3、量,比境界：心胸狹窄,為國(guó)家：嫉賢妒能,精明,問題引導(dǎo)下的再學(xué)習(xí),諸葛亮的胸懷,三顧頻煩天下計(jì),滅曹、滅吳、興復(fù)漢室,草船借箭能夠成功的原因：,天時(shí)、地利、人和,神機(jī)妙算,上識(shí)天時(shí) 下知地理 中間識(shí)人心,大智大勇,忍辱負(fù)重,諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在哪些地方？,熟悉氣象。,布置周密、準(zhǔn)確。,諸葛亮對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心早已了然于胸。,對(duì)曹操和魯肅的個(gè)性把握準(zhǔn)確透徹。,人物分析：動(dòng)作、 語言、 心理、 神態(tài)、 外貌,周瑜（明知故問）；“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)” 周瑜（ ）說：“對(duì)，先生跟我想的一樣” 周瑜（）說：“十天造的好嗎？” 周瑜（）說：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？” 周瑜（）說：“軍情緊急，可不能開玩笑”

4、 討論填詞（試探;心中暗喜；威脅;迫不及待；）,諸葛亮（脫口而出）“用弓箭最好”諸葛亮（）說；“都督委托，當(dāng)然辦” 諸葛亮（）說；“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事” 諸葛亮（）說；“只要三天” 諸葛亮（）說；“我愿立軍狀” 討論填詞.(將計(jì)就計(jì)，態(tài)度堅(jiān)決,笑了笑,胸有成竹， ）,心中暗喜 迫不及待 試探 威脅,笑了笑 將計(jì)就計(jì) 胸有成竹 態(tài)度堅(jiān)決,分析人物的心理:,最后說說魯肅,魯肅是線索人物，是周瑜和諸葛亮之間的聯(lián)絡(luò)員。 魯肅是周瑜的耳目，也是諸葛亮的幫手。 魯肅與諸葛亮相比，少了點(diǎn)兒智和勇。 魯肅與周瑜相比沒有了心胸的狹窄和奸詐。 魯肅來回傳話是有選擇的。 魯肅看似有點(diǎn)兒“愚”，其實(shí)

5、有大智慧。,魯肅忠厚誠(chéng)實(shí)有大局觀，魯肅走在矛盾的路上， 受著夾板氣，但是他卻平衡著周瑜和諸葛亮，維 系著西蜀和東吳脆弱的聯(lián)盟。,忠厚善良，大智若愚，委曲求全,當(dāng)堂訓(xùn)練與達(dá)標(biāo)檢測(cè),“草船借箭”中的“借”字可以換成什么字呢（??？偷？騙?）？為什么課文用借而不用其它字呢？,草船”借”箭,接受任務(wù) 諸葛亮 有知識(shí) 借箭準(zhǔn)備 有膽量 草船借箭 神機(jī)妙算 有肚量 如期交箭 有計(jì)謀,小結(jié),謝謝！誠(chéng)盼批評(píng)指正！,自讀經(jīng)過部分，請(qǐng)你思考:,1、為什么諸葛亮直到第三天四更才去開船借箭。 2、他怎么知道三天之內(nèi)必有大霧？ 3 誰能復(fù)述借箭的經(jīng)過?,1、草船借箭的結(jié)果怎樣？ 2、這時(shí)周瑜的心里是什么滋味？為什么長(zhǎng)嘆一

6、聲？ 3、從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧?,自讀結(jié)果部分，請(qǐng)思考:,分析事情的前因后果:,因?yàn)椋ǎ┧灾T葛亮用草船向曹操借十萬只箭 諸葛亮用草船向曹操借十萬只箭，結(jié)果 （）,周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計(jì)十日內(nèi)造十萬只箭來陷害他,三天后如期交箭，有力地挫敗了周瑜的暗算，使周瑜自嘆不如,1.認(rèn)真閱讀全文，劃出課文的中心句。,2.把你認(rèn)為最能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子劃出來，再用心體會(huì)，諸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。,知天文,懂地利,識(shí)人心,知天文,“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！?角色換位，對(duì)比體會(huì)：這場(chǎng)大霧，諸葛亮、魯肅都看到了。他們各自心情會(huì)怎樣？心理會(huì)怎么想的？,知天文,聯(lián)系上下文來體會(huì):

7、 課文中哪些地方能看出諸葛亮事先算準(zhǔn)了這場(chǎng)大霧？,知天文,默讀課文，圈畫相關(guān)的句子或重點(diǎn)詞語。,懂地利,知天文,從哪兒看出諸葛亮識(shí)人心？,懂地利,識(shí)人心,魯肅（ ）對(duì)周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？”周瑜（ ）說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報(bào)告我。”,1、填表示人物神態(tài)、動(dòng)作的詞語。 2、怎么理解周瑜的話？,周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！” 1、這句話說明了周瑜什么心情？ 2、這句話在文中有什么作用？,請(qǐng)你概括人物

8、的性格特點(diǎn)。,周瑜：心胸狹窄，兇狠狡詐，妒能忌賢，不顧抗曹大局，一心想刁難，加害諸葛亮。 曹操：生性多疑，不睹虛實(shí)，不敢輕意出擊 諸葛亮：顧全大局，豁達(dá)大度，足智多謀、才華卓越。 魯肅：忠厚老實(shí)，顧全大局,寫法：人物性格鮮明。,理出脈絡(luò)，圍繞“借”字。 A “借箭”的原因是什么？ B “借箭”的經(jīng)過怎樣？ C “借箭”的結(jié)果如何？,練習(xí)： 因?yàn)樗?如果就 只有才 雖然但是 一就 用幾組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合人物性格特點(diǎn)把草船借箭這個(gè)歷史故事的前因后果介紹完整。,寫法：記敘有條有理。,找出和下列句子照應(yīng)的句子。 1、周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他 ！” 2、魯肅回來報(bào)告周瑜，果然不提借

9、船的事。 3、霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。 4、諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開。,寫法：前后照應(yīng)。,保證借箭成功的因素： （1）霧的作用。（冬季，霧在四更最濃。） （2）船的作用。（草人霧中似人；相連空隙較小，易于受箭，正反都可受箭。） （3）曹操多疑之心。（不僅不輕易出動(dòng)，令弓弩手射箭，調(diào)六千名弓弩手，使箭更多。） （4）士兵作用。（擂露吶喊，虛造聲勢(shì)，引敵射箭。） （5）水的作用。（冬季刮西北風(fēng)，使船回去時(shí)“順風(fēng)順?biāo)?。等到曹軍發(fā)覺時(shí)，船已飛一樣駛出二十多里。）,諸葛亮巧妙安排：,一妙：青布幔子遮船，曹軍看不清虛實(shí)。,二妙：草靶子排在船兩邊，嚇唬曹營(yíng)軍士，還可以保護(hù)自己。,

10、三妙：二十只船一字排開，兩面受箭，面積大。保證了借箭的數(shù)量，保持了船的平衡。,四妙：二十只船回來順風(fēng)順?biāo)?，曹軍望船興嘆。,五妙：船上軍士擂鼓吶喊，虛張聲勢(shì)。,課題中的“借”換“取”“騙”“受”“偷”行不行，為什么？,1、從“太陽出來了，霧還沒有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：”謝謝曹丞相的箭！”看出，用“借”好，因?yàn)轵_箭不用謝。 2、聯(lián)系“火燒赤壁”來看，也應(yīng)用“借”，因?yàn)榛馃啾跁r(shí)，諸葛亮把箭都還給曹操了。 3、用“借箭”更能突出諸葛亮的足智多謀，如果用“騙”，作者就不是贊美諸葛亮了。,后人贊美諸葛亮的詩： 一夜?jié)忪F滿長(zhǎng)江， 遠(yuǎn)近難分水渺茫。 驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦

11、， 孔明今日伏周郎。,大家都知道三國(guó)中有不少是火箭的，但都有一個(gè)前提，那就是事先準(zhǔn)備好的，當(dāng)時(shí)的火箭是極易受潮，不便保管的，火燒赤壁時(shí)是用了火箭的，因?yàn)樵趹?zhàn)前已經(jīng)準(zhǔn)備充分，草船借箭是在曹操?zèng)]有防備的時(shí)候突發(fā)事件，至于船上是真人還是假人，當(dāng)時(shí)不在曹操考慮范圍內(nèi)，所以迅速的以普通弓箭擊退敵軍是自然而然的選擇。,曹操生性心疑，為什么在關(guān)鍵時(shí)刻他卻沒有放火箭？,【草船借箭 】釋義 運(yùn)用智謀，憑借他人的人力或財(cái)力來達(dá)到自己的目的。 與草船借箭意思相同的成語：借刀殺人 都是利用別人達(dá)到自己的目的 【歇后語】 草船借箭坐享其成草船借箭滿載而歸草船借箭有借無還草船借箭有誤（霧）諸葛亮草船借箭用的是疑兵計(jì)諸葛亮

12、草船借箭神機(jī)妙算魯肅上了孔明的船糊里糊涂,【正史中的草船借箭】 三國(guó)演義是小說，虛構(gòu)成分極多，正史上草船借箭是發(fā)生在孫權(quán)與曹操的濡須之戰(zhàn)，孫權(quán)坐船親自去刺探曹操的軍情，被曹操發(fā)現(xiàn)命令士兵射箭攻擊，孫權(quán)的船被射歪差點(diǎn)沉了，他便讓船掉個(gè)頭讓箭繼續(xù)射，這樣一來船就平衡了，孫權(quán)就把船開走了。孫權(quán)的聰明讓曹操十分感嘆，留下一句名言“生子當(dāng)如孫仲謀”。此外周瑜的心胸也十分寬廣，“嫉妒諸葛亮”純粹是三國(guó)演義為抬高諸葛亮貶低周瑜而虛構(gòu)。 諸葛亮“草船借箭”是三國(guó)演義中最精彩的故事之一。讀了這段故事，常常使人對(duì)諸葛亮的聰明才智贊嘆不已。然而，諸葛亮的一生并沒有干過這件事。,那么，這個(gè)故事是不是羅貫中憑空杜撰的呢

13、？那也不是，因?yàn)樗_有所本。 根據(jù)三國(guó)志吳書吳主傳第二裴松之注，建安十八年（公元213年）正月，曹操與孫權(quán)對(duì)壘濡須（今安徽巢縣西巢湖入長(zhǎng)江的一段水道）。初次交戰(zhàn)，曹軍大敗，于是堅(jiān)守不出。一天孫權(quán)借水面有薄霧，乘輕舟從濡須口闖入曹軍前沿，觀察曹軍部署。孫權(quán)的輕舟行進(jìn)五、六里，并且鼓樂齊鳴，但曹操生性多疑，見孫軍整肅威武，恐怕有詐，不敢出戰(zhàn)，喟然嘆曰：“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳！”,負(fù)荊請(qǐng)罪（ ） 完璧歸趙（ ） 精兵簡(jiǎn)政（ ） 鐵杵成針（ ） 驚弓之鳥（ ） 鑿壁偷光（ ） 臥薪嘗膽（ ） 望梅止渴（ ） 紙上談兵（ ） 刮目相看（ ） 髀肉復(fù)生（ ） 四面楚歌（ ） 聞雞起舞（ ） 指鹿為馬（ ） 鞠躬盡瘁，死而后已（ ）,藺相如,廉頗,李鼎銘,李白,更羸,匡衡,勾踐,曹操,趙括,趙高,祖逖,諸葛亮,劉備,項(xiàng)羽,呂蒙,精忠報(bào)國(guó)（ ） （ ）的居所開門見山 （ ）大擺空城計(jì)化險(xiǎn)為夷 （ ) 敗走華容道不出所料 樂不思蜀（ ） 入木三分（ ）煮豆燃萁-（ ） 圍魏救趙-（ ）毛遂自薦-（ ） 背水一戰(zhàn)-（ ）四面楚歌-（ ）,王羲之,劉禪,曹操,諸葛