1、加法的認(rèn)識(shí)（一）我設(shè)計(jì)教學(xué)的題目是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第三單元加減法（一）中的加法的認(rèn)識(shí)的內(nèi)容。一、教材分析：低年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知都以直觀表象為主，他們好奇、好玩、好動(dòng)，注意力不易集中，較易分散，所以我從學(xué)生的游戲、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)加法的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、利用身邊的物體擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，初步理解加法的含義。2、能夠看圖說(shuō)圖意，并能正確地列式計(jì)算。3、發(fā)現(xiàn)生活中的加法問(wèn)題，體驗(yàn)加法與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)：初步理解加法的含義。四、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意，并能夠正確地列式計(jì)算。五、教法

2、和學(xué)法：我所設(shè)計(jì)課程的第一個(gè)環(huán)節(jié)是，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，通過(guò)一個(gè)手指游戲，動(dòng)一下手指，復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)的順序，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)，探究新知，體現(xiàn)加法的含義，將分為4小部分。1、繼續(xù)通過(guò)手指游戲，開(kāi)始引入新的知識(shí)，就是今天所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，加法的初步認(rèn)識(shí)。2、緊跟著開(kāi)始理解圖意，列出算式，根據(jù)學(xué)生自己畫(huà)的圖畫(huà)列加法算式，小朋友們都是喜歡畫(huà)畫(huà)的，看著自己的畫(huà)來(lái)列加法算式比較直觀，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3、大概用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生們的合作精神，每個(gè)小組要由組長(zhǎng)分好工，誰(shuí)負(fù)責(zé)匯報(bào)，誰(shuí)負(fù)責(zé)寫(xiě)算式，力求每個(gè)同學(xué)都能參與到小組活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作、表達(dá)與交流，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、4、匯報(bào)小組討論的結(jié)果，之后再讓學(xué)生自己獨(dú)立完成書(shū)本上圖畫(huà)空格的算式，進(jìn)一步對(duì)加法的鞏固。第三個(gè)環(huán)節(jié)，尋找生活中的加法問(wèn)題。讓學(xué)生感受到加法就在身邊，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的思想。六、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入老師：我們今天先來(lái)玩一個(gè)游戲，（伸出一個(gè)手掌，上面有5個(gè)紅點(diǎn)）同學(xué)們，老師手上有多少個(gè)紅點(diǎn)??？學(xué)生：5個(gè)老師：好的，我們一起數(shù)一下，好嗎？學(xué)生：好的，1、2、3、4、5老師：你們都能讀出來(lái)，看一下能不能排一下他們的順序，（）3（）5（板書(shū)），現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)黑板寫(xiě)一下，請(qǐng)積極舉手！請(qǐng)學(xué)生到黑板填寫(xiě)。二、探究新知，體現(xiàn)加法的含義1、繼續(xù)上一環(huán)節(jié)的手指游戲老師：（

4、伸出手掌，左手3個(gè)紅點(diǎn)，右手2個(gè)紅點(diǎn)），同學(xué)們這里有多少個(gè)紅點(diǎn)？老師：你是怎么知道的？你們是怎樣算出5個(gè)紅點(diǎn)呢？學(xué)生：左手3個(gè)，右手2個(gè)，合起來(lái)就是5個(gè)老師：小朋友們真棒！這個(gè)合起來(lái)的過(guò)程我們可以用一個(gè)算式表示。3 + 2 = 5（邊講邊板書(shū)）： ：加號(hào) 等號(hào)3、2、5分別表示左手3個(gè)紅點(diǎn)，右手2個(gè)紅點(diǎn)，5就是合起來(lái)的5個(gè)紅點(diǎn)，3和2之間的符號(hào)是新學(xué)習(xí)的一個(gè)數(shù)學(xué)符合加號(hào)，2和5之間是一個(gè)等號(hào)。（老師講解完算式后，讓學(xué)生在課堂上也動(dòng)一下他們自己的手指，說(shuō)一說(shuō)。）2、看自己畫(huà)的圖畫(huà)列加法算式。老師：請(qǐng)小朋友們看一幅圖畫(huà)，今天媽媽在水果店買(mǎi)了一些蘋(píng)果，請(qǐng)你們先敘述一下圖意，并嘗試再列出算式？學(xué)生：

5、一邊放了1個(gè)蘋(píng)果，一邊放了4個(gè)蘋(píng)果，合起來(lái)5個(gè)蘋(píng)果，算式是1+4=5。老師：除了用蘋(píng)果表示這1+4=5，還可以表示什么呢？學(xué)生：可以表示1支筆和4支筆合起來(lái) 還可以表示1本書(shū)和4本書(shū)合起來(lái)（發(fā)散聯(lián)想，教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說(shuō)出加法事例，進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)算式含義進(jìn)行擴(kuò)展，鼓勵(lì)想法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。）3、小組活動(dòng)（教師在這過(guò)程中可個(gè)別指導(dǎo)一部分學(xué)生。）老師：同學(xué)們都畫(huà)了一些漂亮的圖畫(huà)，請(qǐng)你們把它拿出來(lái)，下面我們進(jìn)行小組討論，在小組里說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么，再把算式寫(xiě)在上面，組長(zhǎng)記得分好工哦！4、匯報(bào)小組討論結(jié)果老師：請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言，你們小組討論出來(lái)的結(jié)果。學(xué)生：空中有4朵白云，后來(lái)

6、又飄來(lái)了1朵，一共多少朵？算式是4+1=5。（把學(xué)生的畫(huà)和算法進(jìn)行展示）老師：同學(xué)們真棒！畫(huà)畫(huà)又漂亮，又能表達(dá)出圖畫(huà)中的意思和列出算式，下面你們自己獨(dú)立完成書(shū)本上圖畫(huà)空格的算式。并與學(xué)生們一起回答書(shū)本上圖畫(huà)空格的算式。三、尋找生活中的加法，加深對(duì)加法含義的理解老師：在我們的生活中有著很多與加法有關(guān)的問(wèn)題。現(xiàn)在老師舉兩個(gè)例子：1、語(yǔ)文課你們都有學(xué)習(xí)過(guò)這些文字，“工”字有3筆，“人”字有2筆，一共有多少筆？學(xué)生：3+2=5。2、看一下這個(gè)筆盒有3支鉛筆，今天媽媽又買(mǎi)了1支放進(jìn)去，現(xiàn)在有多少支鉛筆？學(xué)生：3+1=4。老師：剛聽(tīng)完老師舉的例子，今天課后也交給你們一個(gè)小任務(wù)，就是認(rèn)真觀察生活中的加法數(shù)學(xué)，好嗎？學(xué)生：好。（體現(xiàn)加法處處在身邊，加法重要性）七、歸納總結(jié)我想通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容讓學(xué)生能預(yù)設(shè)以下效果：第一