1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：有人曾經(jīng)說過：沒有經(jīng)典的文化是沒有靈魂的文化，沒有經(jīng)典的人生是沒有希望的人生。作為源頭活水，經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，所載為常理常道，其價(jià)值歷久而彌新?，F(xiàn)在的孩子對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容知之甚少，他們把大部分的精力都用在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文知識(shí)上，而6-13歲是孩子們記憶力最好的時(shí)候，正是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的大好時(shí)光，在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，實(shí)際上是在和先哲交流思想感情。持之以恒，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓定會(huì)滋養(yǎng)他們，成為他們的文化積淀，使他們終身受益。二、教材分析：暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語言的魅力，會(huì)

2、聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“人物長廊”里，我們會(huì)看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤”李，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”李，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)情不自禁地說：做一個(gè)中國人真好！三、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，

3、逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其

4、性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.熟練背誦經(jīng)典古詩文（篇或段），大體了解其意思。難點(diǎn)：過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)定正確的人生信念。五、教學(xué)措施：1教學(xué)形式多樣化。充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等各種形式相結(jié)合。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。2堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。六、教學(xué)進(jìn)度表周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容備注11周碩鼠 （節(jié)選）22

5、周黃鳥 （節(jié)選）33周買櫝還珠44周曾子殺豬55周秦西巴縱麑66周后羿射日77周千金求馬88周趙威后問齊使99周姜尚101011周管仲111213周孫武121415周司馬遷131617周蘇武141819周總復(fù)習(xí)第 一 單元 課時(shí)備課課題 碩鼠（節(jié)選）課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1.碩鼠，深刻體會(huì)比興的藝術(shù)手法，把握碩鼠中，復(fù)唱的特點(diǎn)。2、品味詩歌的語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意。3、運(yùn)用誦讀法，讓學(xué)生品味詩歌語言的凝練性。4、熟讀并背誦。重點(diǎn)難點(diǎn)1、品味詩歌的語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意。2、熟讀并背誦。教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)學(xué)案讀課文基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人

6、 備 課教學(xué)過程一、導(dǎo)入：猜想題目的意思。（大老鼠）二、新授：（一）、師范讀，生聽清字音，體會(huì)詩中節(jié)奏。（四言詩，每句一般讀成“二二”拍）（二）、生自讀，借助注音讀通句子，讀出詩的韻律來。（三）、指讀，生生互評(píng)。（四）、默讀思考：這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（五）、學(xué)生自己讀，體會(huì)其節(jié)奏感，再全班齊讀。（六）、學(xué)習(xí)第一段：（七）、以小組為單位，合作學(xué)習(xí)二、三段。（八）、匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（九）、齊背誦，結(jié)束全課。一、導(dǎo)入：猜想題目的意思。（大老鼠）二、新授：（一）、師范讀，生聽清字音，體會(huì)詩中節(jié)奏。（四言詩，每句一般讀成“二二”拍）（二）、讀出詩的韻律來。（三）默讀思考：這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)

7、？練習(xí)作業(yè)背誦課文板書設(shè)計(jì)碩鼠反思重建把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意稍有難度。第 一 單元 課時(shí)備課課題黃鳥課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解黃鳥的原文及譯文。重點(diǎn)難點(diǎn)讀書課文教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)學(xué)案讀課文基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。了解這是一首挽歌，描寫的是什么。四、活動(dòng)廣角。1、用這樣的句式來寫首小詩。2、古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你認(rèn)為這處觀點(diǎn)對(duì)嗎？說說你的理由。五、成長階梯。做好自我評(píng)價(jià)和組內(nèi)評(píng)價(jià)。一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)

8、生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。了解這是一首挽歌，描寫的是什么。四、活動(dòng)廣角。古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你認(rèn)為這處觀點(diǎn)對(duì)嗎？說說你的理由。練習(xí)作業(yè)背誦課文板書設(shè)計(jì)黃鳥反思重建多讀多背，學(xué)生學(xué)得較好。第 一 單元 課時(shí)備課課題買櫝還珠課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1.借助書下注解和工具書讀懂課文。2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，探究寓意。重點(diǎn)難點(diǎn)1.借助書下注解和工具書讀懂課文。2.多角度探究寓意。教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備好文言文字典。預(yù)習(xí)學(xué)案讀課文基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程一.引入：什么是寓言？寓言的特點(diǎn)是什么?你熟悉的有哪些寓言故事呢？二.請(qǐng)一位學(xué)生帶讀課文

9、買櫝還珠。三.學(xué)生討論，借助工具書和書下注解讀懂課文。四.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評(píng)，多角度探究寓意。爭辯：支持楚人的做法和反對(duì)其做法的理由。怎么看待鄭人“買櫝還珠”的舉動(dòng)呢？五.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，課外拓展。六.學(xué)生歸納，談本節(jié)課的收獲。一.引入：什么是寓言？寓言的特點(diǎn)是什么?二.請(qǐng)一位學(xué)生帶讀課文買櫝還珠。三.學(xué)生討論，借助工具書和書下注解讀懂課文。四.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評(píng)。練習(xí)作業(yè)發(fā)揮想象，撰寫新買櫝還珠板書設(shè)計(jì)買櫝還珠反思重建多角度探究寓意，比較有創(chuàng)意。第一單元 課時(shí)備課課題曾子殺豬課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解曾子殺豬的原文及譯文。重點(diǎn)難點(diǎn)熟讀課文教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)

10、備課件預(yù)習(xí)學(xué)案讀課文基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。了解這個(gè)故事告訴我們的道理。四、活動(dòng)廣角。1、展開你想像的翅膀，把這個(gè)故事講給你周圍的人聽吧。2、讀讀方框中的文字，從中受教育。五、成長階梯。填寫好三個(gè)項(xiàng)目。一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。了解這個(gè)故事告訴我們的道理四、活動(dòng)廣角。讀讀方框中的文字，從中受教育。練習(xí)作業(yè)背誦課文板書設(shè)計(jì) 曾子殺豬反思重建對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信的教育，言必行，行必果。第一

11、單元 課時(shí)備課課題 秦西巴縱麑課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1、了解秦西巴縱麑的故事背景，明白做人要誠實(shí)、善良。2、閱讀秦西巴縱麑，了解譯文告訴我們的道理重點(diǎn)難點(diǎn)熟讀課文教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)學(xué)案讀課文基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入：師：今天我們學(xué)習(xí)的這篇文節(jié)選自淮南子.人間訓(xùn)。2、介紹秦西巴縱麑的作者。3、閱讀秦西巴縱麑根據(jù)譯文，欣賞秦西巴縱麑，小組交流，了解這篇文章含義，告訴了我們?cè)鯓幼鋈说牡览怼?、課下搜集淮南子的其它作品中的名言來欣賞。5、小結(jié)：有什么收獲？1.介紹秦西巴縱麑的作者。2、閱讀秦西巴縱麑3.根據(jù)譯文，欣賞秦西巴縱麑，小組交流，了解這篇文章含義，告訴了我

12、們?cè)鯓幼鋈说牡览怼?、課下搜集淮南子的其它作品中的名言來欣賞。5小結(jié)：有什么收獲？練習(xí)作業(yè)熟讀課文板書設(shè)計(jì) 秦西巴縱麑反思重建明白做人要誠實(shí)、善良。第一單元 課時(shí)備課課題后羿射日課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道后羿是怎樣射日的，使其喜歡神話故事。重點(diǎn)難點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。2、知道后羿是怎樣射日的。教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)學(xué)案讀課文基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課。二、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)讀課文1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。2、指名反饋，教師歸納問題3、鼓勵(lì)學(xué)生讀課文解決問題。三、學(xué)生自讀，整體感知1、聽

13、錄音，學(xué)生欣賞傳說。2、學(xué)生借助拼音讀課文。3、大家一齊讀一讀。四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字，了解射日的原因1、指導(dǎo)反饋：后羿為什么要射日？2、導(dǎo)讀第2自然段。3、齊讀第2自然段。4、學(xué)生自讀，找出生字。5、出示生字卡片，指名讀一讀。五、朗讀課文。1、聽錄音，學(xué)生欣賞傳說。2、學(xué)生借助拼音讀課文。3、大家一齊讀一讀。4、指導(dǎo)反饋：后羿為什么要射日？練習(xí)作業(yè)熟讀課文板書設(shè)計(jì) 后羿射日反思重建使學(xué)生喜歡神話故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第一單元 課時(shí)備課課題千金求馬課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解千金求馬的原文及譯文。重點(diǎn)難點(diǎn)1、品味詩歌的語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意。2、熟讀并背誦

14、。教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)學(xué)案讀課文基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1、在小組里談一談，你如何評(píng)價(jià)這位內(nèi)侍的做法？2、想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？3、把你知道的益智故事講給大家聽。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。教學(xué)后記一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1、在小組里談一談，你如何評(píng)價(jià)這位內(nèi)侍的做法

15、？2、想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？3、把你知道的益智故事講給大家聽。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。練習(xí)作業(yè)背誦課文板書設(shè)計(jì)戰(zhàn)國策 千金求馬反思重建準(zhǔn)確把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意,對(duì)于學(xué)生有些困難。第一單元 課時(shí)備課課題趙威后問齊使課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解趙威后問齊使的原文及譯文重點(diǎn)難點(diǎn)讀熟課文教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)學(xué)案讀課文基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。 1、 讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。1、查閱資料，

16、思考一下，在人類歷史進(jìn)程中，君王與人民誰的作用大？是誰創(chuàng)造了人類燦爛的文化？2、與你的小伙伴一起，盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。2、 教學(xué)后記一、經(jīng)典回放。二、出示譯文。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。查閱資料，思考一下，在人類歷史進(jìn)程中，君王與人民誰的作用大？是誰創(chuàng)造了人類燦爛的文化？五、成長階梯。認(rèn)真填寫。練習(xí)作業(yè)背誦課文板書設(shè)計(jì)趙威后問齊使反思重建讓學(xué)生盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。第 二 單元 課時(shí)備課課題姜尚課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解姜尚的生平及主要事跡。重點(diǎn)難點(diǎn)1.借助書下注解和工具

17、書讀懂課文。2.多角度探究寓意。教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備好文言文字典。預(yù)習(xí)學(xué)案讀課文基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)姜尚這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、與同組的同學(xué)說說姜太公是怎樣出山的？2、讓我們?cè)偃プx一讀有關(guān)姜太公的書，領(lǐng)略他的遠(yuǎn)見卓識(shí)吧！3、在班上開個(gè)故事會(huì)，講講自己所知道的姜太公的故事。四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)姜尚這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。練習(xí)作業(yè)板書

18、設(shè)計(jì)1姜尚反思重建多角度探究寓意的方法值得學(xué)習(xí)。第二單元 課時(shí)備課課題管仲課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解管仲的生平及主要事跡。重點(diǎn)難點(diǎn)熟讀課文教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)學(xué)案讀課文基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解管仲的生平及主要事跡。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)管仲這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、管仲的話既精彩又好記，試著背一背。2、你對(duì)“終身之計(jì)，莫若樹人”這句話是怎樣理解的？在小組內(nèi)談一談你的看法。3、再去找一找資料，談一談你對(duì)管仲的了解。四、成長階梯。一、閱讀人物剪影。借助注釋讀

19、懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)管仲這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。練習(xí)作業(yè)背誦課文板書設(shè)計(jì) 2管仲反思重建使學(xué)生了解管仲的生平及主要事跡。第二單元 課時(shí)備課課題孫武課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解孫武的生平及主要事跡。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生了解孫武的生平及主要事跡。教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)學(xué)案讀課文基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孫武這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、搜集孫武生平資料，在小組內(nèi)開個(gè)交流會(huì)。2、孫子兵法有十三篇，你最喜歡哪一篇？3、從孫子兵法中選取一段，同學(xué)們合作演一演，重現(xiàn)孫武精神。四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孫武這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。練習(xí)作業(yè)熟讀課文板書設(shè)計(jì) 3孫武反思重建使學(xué)生了解孫武的生平及主要事跡。第二單元 課時(shí)備課課題司馬遷課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo) 1、字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)學(xué)案讀課文基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解司馬遷的生平及主要事跡