1、關于中職班主任如何開展育人和德育活動的經驗交流稿班級：2014級計算機班班主任：張松教書育人是每個教師最神圣的職責，而班主任工作方法和思維方式對學校的發(fā)展起著至關重要的作用，根據(jù)中職學生紀律觀念差，學習動力不足的特點，特別是對于習水這樣相對全國較為落后的地區(qū)來說，治理難度更加重大。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應講究工作的科學性、藝術性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學生培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)、精技能的深受社會歡迎的應用型人才。我認為針對實際情況和我校結合課程教學并根據(jù)學生思想品德和職業(yè)道德形成特點，應該從如下三個大方向方面開展育人和德育活動。 方向一：從班主任工作上開展育人和德育活動

2、一、全身心的愛學生，“愛”是順利開展工作的條件和基礎 每個學生都有渴求進步的美好愿望，而愛是打開學生心靈大門、激發(fā)學生內驅力的最好鑰匙。但由于知識差異、環(huán)境差異、性格差異和品質差異等原因，又使每個學生呈現(xiàn)出不同的個性特性。每個學生的內心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺的閃光點和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學生的接觸了解，摸清每個學生的個性特征、閃光點和缺點，從而有的放矢地實施針對性的教育。特別針對我校學生半軍事化管理的模式，尤其要向學生灌輸正確的管理思路，著重學生的感情化教育，人性化教育。班主任應該了解他們真實的思想狀況，幫他們重樹自信和?？础＠蠋煈凶銐虻哪托?、細心和誠心，

3、要放下架子，以年輕的心態(tài)與學生交流，要做一個傾聽者和表率者。這個階段是學生評價老師最多的時候。而這些評價會直接影響班主任在學生心目中的地位、形象和威信，對日后開展班級、學區(qū)工作影響深遠。盡管中職學生整體素質不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。二、樹立教師良好形象和人格魅力有的老師以為新接一個班，首先要把學生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮(zhèn)來實現(xiàn)，更多的應該是老師的親和力和個人魅力。 我認真總結班主任管理思路，對學生要求嚴格，制定了結合校情和班情的班規(guī)，比如請假制度，曠課處理辦法，班級學生個人量化考核等具體的獎懲制度，涉

4、及學生在校的各個方面。三、要想方設法激發(fā)學生的自信心與職業(yè)觀念現(xiàn)在有很多中職學生缺乏自信心，把大好的青春時光浪費在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標，沒有年輕人應有的朝氣、活力和進取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學的自信心，重新燃起他們的理想之光。學校各項集體活動對學生的自信心調動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導。比如在我校開展定期的演講比賽，運動會，技能大賽，專題講座等，特別是針對我們學校的學生普遍缺乏積極參加各項活動的情況來說，班主任起到重大的思想工作的作用，我以為應該這樣做的：不管什么活動、什么競賽，班主任都

5、應親身過問，讓學生感覺到你的重視，并要求參加學生把每一次機會都當成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學生在集體榮譽感和團隊意識形成的同時逐步燃起自信心。四、正確把握好自身的角色定位學生治理工作是一項系統(tǒng)工程，學生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關系，否則就會事倍功半，達不到預期的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學生搞好關系，成為學生的知心朋友就可以萬事大吉。實在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視對學生的嚴格管教，不利于樹立自身在學生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴師的形象出現(xiàn)，對學生高標準嚴要求，這對學生綜合素質的進步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的

6、溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導致師生間關系不暢，老師威信降低。就在我們學校的案例，有一位剛參加工作的教師，為了和學生搞好關系，便于班級治理，就和班里學生打成一片，和同學們稱兄弟姐妹，任用不好管的學生擔任班干部，當然，老師的出發(fā)點肯定是好的，但時間一長，題目就出來了，首先是班級越來越混亂，再次就牛角尖問題學生，帶動了全班風氣的敗壞，最終造成班級的不良影響嚴重化。由此可見，理想的班主任的定位應是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學生感受到慈父母般的關愛，來自朋友間的親密和放松，又使學生時刻感受到嚴師之威。五、選拔幾個得力的學生干部，并充分發(fā)揮他們的作用學生干部是班級的核心

7、氣力，他們在學生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊，學生干部的作用不可小視。我記得我在上高中的時候曾經發(fā)生多這樣事情，當時是高三，學習很緊張，記得有一次月考結束后，班級成績很不理想，老師在班會上分析了原因，并對班級情況進行了嚴厲的批評，最后老師的眼圈都紅了。當天下午，班長通知課外活動時間全班開會。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發(fā)言，有的同學站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給我留下了深刻的印象，而這一切效果發(fā)揮作用的是班

8、干部。班干部很重要，班干部應通過公平競爭、投票選舉確定，把一大批深受同學信任又有較強組織和治理能力的學生吸引到學生干部隊伍中來。 方向二：從專業(yè)課程教學上開展育人和德育活動一、充分發(fā)揮課堂德育教學活動 發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學校德育課是中職學生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學生必修的公共基礎課，體現(xiàn)了社會主義教育的方向和本質要求。德育課教學要充分反映馬克思主義中國化最新成果，把中國特色社會主義理論體系的基本內容、社會主義核心價值體系的基本要求融入各門課程；充分體現(xiàn)“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會實際和中職學生生活，尊重中職學生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識學習和觀念形成

9、，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成；充分突出職業(yè)教育的特色，課程設置、教學安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學特點相適應，發(fā)揮學生主體作用，突出教學的實踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學中的運用。二、認真組織學校實訓實習活動發(fā)揮實訓實習的思想道德教育作用。實訓實習是中等職業(yè)學校教育教學的重要內容和環(huán)節(jié)，也是對中職學生實施思想道德教育的重要途徑。學校要結合實訓實習的特點和內容，抓住中職學生與社會實際、生產實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機，進行敬業(yè)愛崗、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育，進行職業(yè)紀律和安全生產教育，培養(yǎng)中職學生愛勞動、愛勞動人民的情感，增強中職學生講安全、守紀律、重質量、求效率的意識。要切實加強實

10、訓實習管理，在實訓實習特別是離校頂崗實習階段，學校必須安排專門人員參加，與實習單位共同做好對中職學生的思想道德教育和管理工作，絕不能放任自流。三、合理安排專業(yè)課程杜絕教條主義教學活動。針對我校實際情況，要提高學生學習風氣和學習興趣，應該從專業(yè)設置上下功夫思考，并將個專業(yè)教育教學時間、課時等嚴格規(guī)范，合理安排專業(yè)課程，讓學生心里有底，讓學生知道自己學了些什么，懂了些什么，要去學習什么，學了有什么用，再有就是杜絕死板的教條式教學，應該利用現(xiàn)代正確的教育手段，教育思路和教育教學方法，提高學生的學習興趣和自信心。 第三方向：從全體教師具體要求上開展德育和育人活動一、全員全面參與的原則。 第一、面向全體

11、教職工推行心理素質教育理念，全校教職工都要認真學習和掌握教育學、心理學方面的專業(yè)知識和方法，學習完成后開展全校教職工專題講座。 第二、重視對學校管理人員、勞務人員以及教官進行有目標、有計劃和要求明確的培訓和教育，形成全員參與的積極氛圍，進一步提高教官這一針對我校具有管理占主體的自身素質。最后，全體教職工全員參與學校的心理素質教育，是培養(yǎng)學生健全人格的必要條件。 二、全過程實施心理素質教育。第一、心理課的內容根據(jù)學生的實際需要而設置。教育活動豐富多彩，有講座、心理廣播、個別輔導、心理小報、心理拓展活動、心理劇表演、心理社團、心理放松操等多種形式。在考慮全體學生的同時，更注重對學困生、特長生等學校

12、特殊群體的教育。第二、盡量做到讓學校的各種教育因素都參與其中。讓教師、學校服務人員、家長、學生全部參與進來，將心理健康的意識和方法滲透到整個教育教學的全過程。最后,培養(yǎng)健康陽光、綜合能力優(yōu)秀的學生，必須保證教育的統(tǒng)一性。 三、重視服務育人 整潔寧靜的校園，讓師生靜心分享教育的快樂；學生宿舍規(guī)范的管理，家一樣的關心，為住宿生送上一份生日的問候和生日餐，讓學生有家的溫暖；管理老師、學校領導、班主任陪住宿生一同過節(jié)，讓大家陶醉在愛的關懷中；每天天氣預報小黑板的溫馨提示，讓全體師生感受到春的溫暖。4、 對計算機專業(yè)學生定期開展正確的職業(yè)認知教師慰問活動計算機專業(yè)學生專業(yè)知識較為繁瑣、復雜，學生對自身沒有學習目標，不能提高自己的學習興趣，缺乏動力，在此相關教師應定期開展對學生的職業(yè)規(guī)劃、學習、