1、寧陽英才學校 班級自主管理交流會 -抓好綜合素質(zhì)評價 促進學生自主發(fā)展,抓好綜合素質(zhì)評價 促進學生自主發(fā)展 寧陽英才學校初二年級班級自主管理匯報,匯報人：崔成文,班級自主管理概述,班級自主管理是我校獨具特色的管理模式，實踐證明，它在培養(yǎng)學生良好習慣、形成學生健全人格方面，發(fā)揮了較大作用。在實踐中，我們依據(jù)市縣初中生綜合素質(zhì)評價要求，借助班級自主管理這一科學有效的機制，調(diào)動學生參與評價的積極性和自覺性，全員性、全過程、全方位的實施綜合素質(zhì)評價，學生人人參與評價，表現(xiàn)時時有人評價，學生每一天、每一時段、每一方面的表現(xiàn)都納入綜合素質(zhì)的評價之中。在評價主體、評價內(nèi)容、評價方式等方面實現(xiàn)了新的突破，學生

2、綜合素質(zhì)評價由原來的定性評價為主，轉(zhuǎn)向定量與定性相結(jié)合，以定量為主的評價，實現(xiàn)了綜合素質(zhì)評價的自主化、科學化、日常化，走出了一條適應素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的評價創(chuàng)新之路，促進了學生的健康、和諧發(fā)展，形成了學校綜合素質(zhì)評價的特色。,一 班級（學生）自主管理理念,本學期在原有自主管理的基礎(chǔ)上，進一步學習借鑒先進管理經(jīng)驗，年級和幾位班主任經(jīng)過反復分析討論，制訂了本學期我們初二年級新的學生自主管理評價細則和具體操作流程，進一步完善了學生自主管理體系，提出了以“自主 合作 競爭”為核心的班級管理理念。實現(xiàn)了綜合素質(zhì)評價的自主化、科學化、日常化，走出了一條適應素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的評價創(chuàng)新之路，促進了學生的健康、和諧發(fā)展。

3、,自主就是讓學生在班級活動中自主定向、自我評價、自主調(diào)控，達到自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的目的。 合作就是讓學生在以班級和學習小組為載體的集體中同伴互助、共同發(fā)展，以期達到提高合作意識、提高互助能力、提高自身水平。 競爭就是把班內(nèi)學生在活動中劃分為若干個小組，以組內(nèi)異質(zhì)組間同質(zhì)的方式展開組間競賽，實行捆綁評價，優(yōu)秀小組獎勵加分，讓學生在小組競賽中樹立爭先意識，打造團隊精神。,二 自主管理組織建設(shè),1.學期初，召開班級大會：評選常務(wù)班委會（仲裁委員會，對管理過程爭議問題做出仲裁，量化結(jié)果的公示和保存）、監(jiān)督委員會（值周班委的產(chǎn)生，過程管理的記錄）、明確人人班內(nèi)事物的承包和制定班級事物

4、管理細則,2. 實行了“三制三會”的民主管理、全員評價、組織監(jiān)督機制，把學生評價置于全體學生的監(jiān)督之下。 “三制”指“崗位承包責任制”、“值日班長制”和“小組值周制”： （1）“崗位承包責任制”，人人承包一項制度，人人管理一個崗位，實行全員管理、全員評價，大到班級常規(guī)、學習的管理，小到關(guān)門熄燈、衛(wèi)生工具擺放，每個學生都在集體中負有一定的責任，他們既是干部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者；既是評價者，又是被評價者。實現(xiàn)“人人參與管理，天天追求進步”的育人目標 （2）“值日班長制”，值日班長的主要職責是在班委的領(lǐng)導和督促下全面負責當天的班級事務(wù)和學生表現(xiàn)的評價，如學習表現(xiàn)、紀律監(jiān)督、活動開展、

5、到?？记凇⒍酱俑鲘徫簧系挠嘘P(guān)人員做好本職工作，處理偶發(fā)事件，匯總每位學生一天量化得分和填寫班級日志等，并將當天情況在夕會上反饋。 （3）“小組值周制”。按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，建立六人管理小組。管理小組除了分工負責班級的各項工作之外，同時還擔負起值周班委的職責。,三會”指“班級會議”、“常務(wù)班委會”和“班級民主監(jiān)督考評委員會”: （1）“班級會議”是班級的最高權(quán)力機構(gòu)，負責制定班級管理規(guī)范，討論解決班級重大事務(wù)，及時完善管理細則。 （2）“常務(wù)班委會”是班級管理的執(zhí)行機構(gòu)，負責解決管理過程中的有異議問題和解決班級日常事務(wù)。常務(wù)班長由每月最佳值日班長擔任，任期一月，輪流更換，不得連任。

6、 （3）“班級監(jiān)督委員會”是班級自我管理監(jiān)督機構(gòu)。監(jiān)督委員會成員由全體同學民主推選，主要職責是：審定班委會工作，督促全體同學遵守班級公約，督促值日班長做好工作，監(jiān)督考評各部分工作的開展情況。,三 管理制度與操作流程,1.建立健全班級自主管理的各項規(guī)章制度。為了解決實際過程中的可操作性，首先將學生的在校表現(xiàn)進行了界定歸類，評價從學習、紀律、衛(wèi)生、活動、責任等五個方面制定了詳細的量化細則。其中學習項包括到校主動學習、課上預習檢測、優(yōu)秀作業(yè)及完成情況、課堂參與、課堂檢測和學月學業(yè)水平測試。紀律項包括到校、課下、自習、發(fā)型著裝、吃零食。衛(wèi)生項包括平時值日衛(wèi)生、掃除和個人衛(wèi)生（個人衛(wèi)生每周兩次檢查）?；?/p>

7、動項(參與)包括學生獲獎、好人好事、平時體育測試，參加陽光體育活動、才藝展示等。責任項包括班內(nèi)職務(wù)職責完成加分、班內(nèi)事務(wù)承包項完成加分等。具體管理細則如下：,班級管理細則 班級管理細則.doc,班級管理細則一學習：1、課上：（1）回答對問題一次加1分 。 （2）黑板板演做對一次加2分 。（3）學生主講一次加3- 4分（教師認可）。（4）課堂獲得優(yōu)勝小組加2分（班內(nèi)前兩名） 負責人：每組語、數(shù)、英、政史、地生、音體美信各確定一個記分員，組與組互查（1查2，2查3，3查4，4查5，5查1）課堂上隨時記錄。2、作業(yè)：(1)不交一次減2分 。 (2) 交上完不成的減1分。（3）學科優(yōu)秀作業(yè)每次視質(zhì)量加

8、1-2分。負責人：各科課代表3、學月成績：進入A1類加150分；進入A2類加120分；B1類加90分;B2類加60分；二、紀律：1課上說話（被老師處理的）減1分，出現(xiàn)重大違紀減5分。2課下樓內(nèi)大聲喧嘩、打鬧、罵人一次減2分。 3吃零食一次減2分。4校內(nèi)騎自行車一次減2分。5發(fā)型、服裝不符合要求，每項減3分（其要求按中學生行為規(guī)范執(zhí)行）。6課下出現(xiàn)重大違紀視情節(jié)輕重減5-20分 7.曠課一節(jié)減2分 ，請假一節(jié)減1分 。8.早到校和午到校后主動學習的加1分。責任人：各組值日班長 （1查2，2查3，3查4，4查5，5查1相互管理）。三、衛(wèi)生:1、組衛(wèi)生：到時間值日完不成的減5分（早晨7：20中午1：

9、55）（組與組互查1-2，2-3，3-4，4-5，5-1）2、個人衛(wèi)生（包括發(fā)型著裝等）：每周二、四各查一次，每次檢查合格者得5分，不合格者不得分。責任人：男女衛(wèi)生委員各一人。四、活動（參與）：1.獲得班級一等獎加1分；獲得年級一等獎加3分；獲得年級二等獎加1分；獲得學校一等獎加5分；獲得學校二等獎加3分；獲得學校三等獎加1分；獲得鎮(zhèn)以上獎勵一等獎加10分；二等獎加7分；三等獎加 5分；好人好事加1分。2. 平時體育測試合格5分，參加陽光體育活動、才藝展示每次2分。五、責任承包項：（1）：各班委成員、課代表、值日班長和記分員每人每天獎勵1分。（2）：大掃除完成好質(zhì)量高每次得2分（3）：班內(nèi)事務(wù)

10、承包項完成好質(zhì)量高每天得2分，有過失此項不得分，有嚴重失誤減2分. 寧陽英才學校八年級 班 2011.2,作 業(yè) 收 交,作 業(yè) 檢 查 中,作 業(yè) 檢 查 中,2.為了更好的落實縣“三環(huán)節(jié)”教學要求，在上學期探索的基礎(chǔ)上，進一步深化學生的課堂評價，將自主管理與縣三環(huán)節(jié)教學進行有機整合，把學生的預習作業(yè)檢查及預習反饋（到校后學生先交作業(yè)，學習小組與早、午上課前將互查量化結(jié)果反饋給各科計分員）、預習檢測、課堂表現(xiàn)、課堂檢測、課堂優(yōu)勝組得分等納入到學習項的評價，極大地調(diào)動了學生參與課堂學習的積極性。,課堂評價表 課堂評價表.doc,初二學生課堂學習評價計分表 初二年級課堂學習評價計分表.doc,小

11、 組 課 堂 評 價 表,預 習 檢 測,課 堂 參 與,課 堂 參 與,小 組 互 查,小 組 競 賽,課 堂 測 試,小 組 競 賽,初二學生課堂學習評價計分表,初二年級課堂學習評價計分表.doc,3.一日操作流程 英才學校學生自主化管理一日流程.doc,英才學校學生自主化管理一日流程 1、早到校后交作業(yè)，7：20前值日生做值日，其他學生到校后讀書，值日班長監(jiān)督檢查。 2、7：25組長清點作業(yè)，組間互查完成情況并評選優(yōu)秀作業(yè)，進行量化積分；衛(wèi)生組長檢查衛(wèi)生，把分數(shù)反饋到衛(wèi)生委員，衛(wèi)生委員下午到校后過到記分表中。 3、7：25課代表布置讀書任務(wù)，開始晨讀。 4、上課期間，記分員記分，把對應組

12、同學的分數(shù)記錄到記錄表中。（記分員分為：語、數(shù)、外、政史、地生5位）由組長合算出每個一天學生的課上得分，下午課外活動由值日班長匯總過到記分表中。 5、到校后紀律委員對違紀學生減分，作好記錄，下午課外活動過到記分表中。 6、體育委員把平時體育測試、校服情況和活動記錄到記錄本上，并把當天的情況在下午課外活動過到記分表中。 7、宣傳委員：把平時的活動獲獎情況記到記錄本上，在下午課外活動過到記分表中。 8、課代表：把作業(yè)檢查情況記錄到記錄本上，上下午班空過到記分表。 9、作業(yè)記分員：把老師公布的優(yōu)秀作業(yè)學生得分記錄到記錄本上，于班空過到記分表中。 10、衛(wèi)生委員：把周二和周四檢查的結(jié)果在周二和周四上午

13、第三節(jié)課后過到記分表中。 11、值日班長：主持一天的班級工作，將早午學生到校學習量化積分，匯總當天各項量化得分，夕會總結(jié)反饋，班主任點評，第二天兩個課外活動到辦公室輸入微機。 12、值周班長：主持周五班會，反饋一周得分情況，評選優(yōu)勝小組和優(yōu)秀個人，于下周一組織分工人員依據(jù)評選結(jié)果涂紅星。 寧陽英才學校初二年級 2011年2月,4.量化匯總辦法 周量化匯總.doc 月量化匯總.doc,5.評價操作流程 評價操作流程.doc,初二年級學生自主管理各項評比流程及辦法 一周紅星的評選（一個周量化一次） （一）分項紅星： 1、學習習慣紅星：在課堂上回答問題較多、能按時完成作業(yè)、學習成績突出的前三分之一學

14、生獲得學習習慣紅星。（學習委員負責） 2、行為習慣紅星：做到管理細則中的紀律一項，無違紀現(xiàn)象的學生或按量化成績突出的前三分之一學生獲得行為習慣紅星。（紀律委員負責） 3、衛(wèi)生習慣紅星：個人衛(wèi)生合格，包括：手、臉、脖子、腳、衣服、頭發(fā)的衛(wèi)生和書本、桌洞、凳子的衛(wèi)生，衛(wèi)生委員（男女各一人）每周二和周四課間操兩次檢查，一周二次都合格者獲得衛(wèi)生習慣紅星。（衛(wèi)生委員負責） 4、參與習慣紅星：參加各種活動（在體育運動比賽中表現(xiàn)優(yōu)異者和體育測試合格者）積極的學生獲得參與習慣紅星。（文藝、體育委員負責） 5、責任習慣紅星：班內(nèi)承包項任務(wù)落實完成好，并無重大失誤獲得責任習慣紅星。（班長負責） （二）紅星個人的評

15、選： 周個人小紅星：每周個人量化中得分高的學生（每班1/2）和紅星小組成員得個人小紅星。 （三）紅星小組的評選： 組小紅星：每周組量化中得分高的組（每班一個）得組周紅星，分項量化得分高得分項紅星（每班二個）。 二月紅星（一個學月量化一次） （一）月五項小紅星的評選 1、學習習慣紅星：在課堂上回答問題較多、能按時完成作業(yè)、學習成績突出的前三分之一學生獲得學習習慣紅星。（學習委員負責） 2、行為習慣紅星：做到管理細則中的紀律一項，無違紀現(xiàn)象的學生或按量化成績突出的前三分之一學生獲得行為習慣紅星。（紀律委員負責） 3、衛(wèi)生習慣紅星：個人衛(wèi)生合格，包括：手、臉、脖子、腳、衣服、頭發(fā)的衛(wèi)生和書本、桌洞、

16、凳子的衛(wèi)生，衛(wèi)生委員（男女各一人）每周二和周四課間操兩次檢查，一周二次都合格者獲得衛(wèi)生習慣紅星。（衛(wèi)生委員負責） 4、參與習慣紅星：參加各種活動（在體育運動比賽中表現(xiàn)優(yōu)異者和體育測試合格者）積極的學生獲得參與習慣紅星。（文藝、體育委員負責） 5、責任習慣紅星：班內(nèi)承包項任務(wù)落實完成好，并無重大失誤獲得責任習慣紅星。（班長負責） （二）大紅星的評選： （1）一個月個人量化得分高的學生（每班1/3的學生）獲得大紅星。 （2）一個月組量化得分高的組（每班一個組）的每個學生獲得大紅星。 （3）當個人中的5個小紅星都滿的學生獲得大紅星。 （三）紅星小組的評選：一個月各項量化得分高的組獲得學月紅星小組（每

17、班一個） 三學月評價 1.學月各周分項量化匯總+學月學業(yè)水平測試成績產(chǎn)生優(yōu)秀學生（班內(nèi)學生的三分之一）和紅星小組（每班二個） 2.依據(jù)各周分項量化匯總產(chǎn)生學習標兵（學習項）、衛(wèi)生標兵（衛(wèi)生項）、文明禮儀標兵（紀律項）。（各為班內(nèi)學生的三分之一） 四學期評價 1.學期各周分項量化匯總+期中期末學業(yè)水平測試成績產(chǎn)生優(yōu)秀學生（班內(nèi)學生的三分之一）和優(yōu)秀小組長（每班二個） 2.依據(jù)各周分項量化匯總產(chǎn)生學習標兵（學習項）、衛(wèi)生標兵（衛(wèi)生項）、文明禮儀標兵（紀律項）。（班內(nèi)學生的三分之一） 寧陽英才學校初二年級 2011年2月,6.反饋辦法：星級達標 成長足跡 組間競賽.doc,初二 班組間競賽展示,自主

18、 合作 競爭 星級達標展示,7.反饋流程 （1）日反饋 （2）周反饋 （3）學月反饋 （4）學期反饋 反饋.doc,日 反 饋,寧陽英才學校夕會流程 1.當天分項量化榜示2.班級成員提出異議3.分工記錄人員作出解釋4.仲裁小組仲裁5.產(chǎn)生優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個人 6.組內(nèi)交流 寫出反思日志7.優(yōu)勝個人和表現(xiàn)欠佳學生自由發(fā)言8.教師點評（1.表揚優(yōu)勝小組和個人 2.激勵表現(xiàn)欠佳學生制定整改措施 3.提出今后要求）9.班級事務(wù)討論,周 反 饋,寧陽英才學校班會流程 1.本周分項量化榜示2.班級成員提出異議3.分工記錄人員作出解釋4.仲裁小組仲裁5.產(chǎn)生紅星個人和紅星小組（五項習慣紅星和周紅星）6.組內(nèi)交流 寫出反思日志7.紅星個人和表現(xiàn)欠佳學生自由發(fā)言8.教師點評（1.表揚優(yōu)勝小組和個人 2.激勵表現(xiàn)欠佳學生制定整改措施 3.布置下周工作 提出要求）9.班級事務(wù)討論,學 月 反 饋,寧陽英才學校學月反饋 依據(jù)學月量化匯總，召開學月總結(jié)會，對表現(xiàn)突出的同學給與表彰，頒發(fā)喜報，張貼光榮榜。 1.學月各周分項量化匯總+學月學業(yè)水平測試成績產(chǎn)生優(yōu)秀學生（班內(nèi)學生的三分之一）和紅星小組（每