高中數(shù)學(xué) 第一章 算法初步 1.3.2 循環(huán)語句學(xué)案蘇教版必修_第1頁
高中數(shù)學(xué) 第一章 算法初步 1.3.2 循環(huán)語句學(xué)案蘇教版必修_第2頁
高中數(shù)學(xué) 第一章 算法初步 1.3.2 循環(huán)語句學(xué)案蘇教版必修_第3頁
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文檔簡介

1、循環(huán)語句本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)循環(huán)語句的一般格式，掌握循環(huán)語句的作用，并能進(jìn)行最簡單的編程；理解并掌握循環(huán)語句在機(jī)算機(jī)程序語言中的作用，掌握兩種循環(huán)語句應(yīng)用的實(shí)例：數(shù)列求和、求積；培養(yǎng)學(xué)生的探索問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和條理性本課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)或?qū)W習(xí)建議讓學(xué)生理解并掌握循環(huán)語句的格式和作用；能寫出一般的循環(huán)語句；能將循環(huán)語句用與簡單的編程中本課時(shí)教學(xué)資源的使用導(dǎo)學(xué)案學(xué) 習(xí) 過 程1、 自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué)問題：設(shè)計(jì)計(jì)算的一個(gè)算法（1）用當(dāng)循環(huán)語句描述這一算法過程（2）將上述算法改寫為直到型循環(huán)2、 學(xué)習(xí)交流與問題探討例1 拋擲一枚硬幣時(shí)，既可能出現(xiàn)正面，也可能出現(xiàn)反

2、面，預(yù)先作出確定的判斷是不可能的，但是假如硬幣的質(zhì)量均勻，那么當(dāng)拋擲次數(shù)很多時(shí)，出現(xiàn)正面的頻率應(yīng)接近于，試設(shè)計(jì)一個(gè)循環(huán)語句模擬拋擲硬幣的過程，并計(jì)算拋擲中出現(xiàn)正面的頻率3、 練習(xí)檢測與拓展延伸1用流程圖給出計(jì)算的一個(gè)算法，試用循環(huán)語句描述這一算法過程2年我國人口數(shù)約為億，如果每年的人口自然增長率為，那么多少年后我國人口數(shù)將達(dá)到或超過億？這個(gè)問題可通過循環(huán)方式計(jì)算完成，即每一次在原有的基礎(chǔ)上增加，直到達(dá)到或超過億，再記下循環(huán)次數(shù)試用循環(huán)語句表示這一過程3，這一列數(shù)的規(guī)律是：第一、第二個(gè)數(shù)是，從第三個(gè)數(shù)起，每個(gè)數(shù)是其前兩個(gè)數(shù)的和試用循環(huán)語句描述計(jì)算這列數(shù)中第二十個(gè)數(shù)的算法 （第3題圖） （第3題圖） （第4題圖）4在上面的兩個(gè)偽代碼中，的運(yùn)行結(jié)果為 ，的運(yùn)行結(jié)

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