1、瓶瓶罐罐（主題教案）本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！瓶瓶罐罐（主題）設計意圖：日常生活中我們會接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻常?？吹奖挥行┖⒆尤绔@至寶的撿回來。它們顏色、造型、大小等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對孩子來說都是一種發(fā)現(xiàn)。正如綱要中所說的要利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動提高幼兒的興趣。我據(jù)此設計了本主題活動，旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對于主題內(nèi)容的認識，從而來幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗和視野，提高幼兒學習探

2、索的欲望，同時結(jié)合我園環(huán)境課程，將環(huán)保，民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價值。在年齡階段上，我預設在大班，因為大班幼兒能力強，思維活躍，有更強烈的求知欲望和，在活動中更能獲得成功感。故此主題活動在大班實施更有它的必然性和有效性。在活動安排上，我更多的設計了讓幼兒動手操作、自主探索的活動，如區(qū)域游戲，讓孩子更多的在做中學。同時也利用周圍環(huán)境的有利因素，安排了多種形式的活動，如玩沙、建構(gòu)、插花，外出等，讓孩子學得更生動、更有趣。前期準備：給家長的一封信：和你的孩子一起來找找瓶瓶罐罐吧。比如“媽媽的香水瓶，奶奶吃的杏仁餅干桶、爸爸的茶葉罐讓孩子對各種瓶瓶罐罐進行比較、分類，這會幫助

3、你的孩子對重量、顏色、大小、構(gòu)造進行區(qū)分，也可以數(shù)數(shù)哪個房間的瓶瓶罐罐對多，哪個房間最少，這會有助于數(shù)量概念的理解，加深對事物的認識。親愛的家長朋友，帶著你的寶貝，趕快行動吧，一起進入瓶瓶罐罐的世界。環(huán)境創(chuàng)設：自然角。用瓶子罐子開展人手一份的種植活動。幼兒每人在一個淺的罐頭里，扣上蘿卜頭，讓幼兒觀察其生長；也可以放在透明的玻璃瓶，觀察蘿卜的根系。布置展覽：不看不知道，瓶子（罐子）真奇妙主題目標：1、知道要保護環(huán)境，廢物利用。2、了解中國有名的陶藝3、通過自主探索感受瓶子和罐子都是“容器”，用處很廣泛。4、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和仔細、耐心和堅持性。5、通過對多種材料的聯(lián)想組合，設計富有創(chuàng)意的作

4、品6、學會照顧弟弟妹妹，有責任意識。7、知道生活中許多東西可以作為樂器，愿意用合適的力度為音樂伴奏。8、能夠流利大方的向大家介紹，體驗交流的快樂。9、發(fā)展跳躍、臂力以及機體的協(xié)調(diào)能力。10、對科學原理感興趣，了解空氣壓力。11、感受平面和立體的區(qū)別，學習制作、構(gòu)建立體的東西。12、生活中無用的瓶子和罐子裝飾后可以美化環(huán)境主要活動：社會：小小調(diào)查員：尋找用過的瓶子和罐子實地采訪：吹玻璃瓶的人訪問陶罐民間收藏家藝術(shù)：易拉罐造型欣賞（家長授課）創(chuàng)意插花（用廢舊的瓶罐）捏捏玩玩做陶罐小制作：云彩瓶語言：每日一罐（一瓶）漂流瓶的故事音樂：瓶瓶罐罐交響曲（打擊樂）美術(shù)：瓶子變變變科學：不看不知道、瓶子真奇

5、妙不用手，你能讓塑料瓶子癟嗎體育：拖拉罐叮叮當（大帶小）玩瓶子健康：“胖子”罐頭不可吃區(qū)域游戲活動：瓶子罐子樂趣多環(huán)?；顒樱航加螐U棄物（主要是瓶罐）搜尋玩沙：沙城堡（用空罐頭和空瓶子壓模建造沙中城堡）建構(gòu)：罐頭城堡創(chuàng)意聯(lián)想：我想（如我想用罐頭做成一個鳥類進食器）具體活動設計活動一：小小調(diào)查員：尋找用過的瓶子和罐子活動目標：1、搜尋生活中用過的瓶子和罐子。2、會用自己的方式把它記錄下來?；顒恿鞒蹋鹤層變阂援媹D樣的形式記錄身邊找到的瓶瓶罐罐和同伴說說自己的調(diào)查表生成主題墻注：此調(diào)查活動在整個主題進行中循環(huán)，可不斷補充?；顒佣好咳找还蓿ㄒ黄浚┗顒幽繕耍?、進一步認識瓶子和罐子與自己的關(guān)系2、能夠清

6、晰大方的向大家介紹，體驗交流的快樂活動準備：1、讓幼兒在主題活動進程中不斷的收集瓶子和罐子2、布置展覽區(qū)活動過程：1、幼兒上來介紹自己今天新帶來的瓶子，是裝什么的，誰用的。2、集體討論：和同伴一起討論一下他的形狀，用途、材料等3、陳列在展覽區(qū)?；顒尤核囆g(shù)：易拉罐造型欣賞活動準備：1、邀請有特殊才藝的家長來園授課2、準備許多用易拉罐編制的東西供幼兒欣賞3、和家長共同備課活動過程：1、自由的坐在地上，唱罐頭歌曲（七個小矮人改編的）2、出示易拉罐工藝品，幼兒欣賞3、引導幼兒歡迎家長老師：“易拉罐變出這么有意思的東西，是誰做的呢？有請今天的老師！”4、家長和幼兒交流，并現(xiàn)場表演制作。延伸：在活動區(qū)內(nèi)

7、教師將用橡皮膏包好邊的罐子讓幼兒剪造型活動四：區(qū)域游戲：瓶子罐子樂趣多游戲一：瓶蓋匹配。要快而準確游戲二：數(shù)數(shù)。瓶子里放一些小東西（如彈珠、紐扣、鶻子），幼兒目測有多少東西，再仔細數(shù)一下有多少。游戲三：音樂瓶子。在7個大小一樣的瓶子里裝上不等量的水，幼兒用金屬勺子輕輕敲打瓶子來發(fā)出聲音。幼兒可以根據(jù)敲打出來的聲音按音高排列出來。游戲四：捉迷藏。將3個小罐子倒扣，排成一排，一個罐子里裝一個小東西，如一粒紐扣。然后相互交換罐子的位置幾次之后，讓孩子仔細觀看，說說現(xiàn)在紐扣在哪個罐子下面。游戲五：數(shù)罐頭。根據(jù)罐頭外面標記的數(shù)字在罐頭里放上相應的玩具個數(shù)。游戲六：高樂高。將罐子進行壘高的游戲，比賽誰壘的

8、高游戲七：釣瓶子。將各種瓶子散放在空地上，孩子用手握住魚竿，使線繩向下垂，小木棍也近似垂直，將小木棍慢慢地放進瓶口里，使小木棍成水平狀，然后將瓶子向上提起?；顒游蹇茖W：不看不知道，瓶子罐子真奇妙活動目標：1、對瓶子罐子的材料、形狀等有了解2、學習按自己的想法進行分類3、知道它們都是“容器”活動準備：搜集活動材料活動流程：看一看摸一摸分一分說一說指導要點：了解事物的多樣性，會傾聽別人的想法。延伸活動：主題延伸可以為尋找其他的“容器”，如小朋友的口袋、籃子等活動六：科學：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？活動目標.對科學原理感興趣，了解空氣壓力。活動準備：漏斗1個、水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個操

9、作流程：.漏斗放入瓶子中。2.將溫開水到入瓶子。3.用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。4.把瓶子中的溫開水再倒出來，并迅速蓋緊瓶子蓋。;5.觀察瓶子慢慢的癟了?；顒悠撸后w育：玩瓶子活動目標：1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。3、體驗運動帶來的快樂情緒?；顒訙蕚洌河變好咳艘恢谎┍唐浚瑑?nèi)裝大半瓶水；音樂一段?；顒舆^程：1、準備動作幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。2、自由玩瓶指導要點：注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規(guī)范的指導。3、組合玩瓶。幼兒組合玩瓶，瓶瓶罐罐（主題）教師巡回觀察各小組的

10、玩法，并參與游戲。指導要點：對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。4、集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？指導要點：充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩?；顒影耍好佬g(shù)：瓶子變變變活動目標1知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。2通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。重點難點利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物?；顒訙蕚?師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。2裝飾用的材料（樹葉、橡皮泥、即時貼、彩繩毛線、麻繩、干花、紙等）。3欣賞作品?；顒恿鞒蹋杭と嘶顒佑變簶?gòu)思設計幼兒創(chuàng)意制作相互介紹作品?；顒泳牛盒≈谱鳎翰屎缙浚ㄔ敯福┍净顒釉O計背景：街頭流行自

11、助式，有自助餐、自助游現(xiàn)在又流行起了自助飾品店。新綱要中提到要關(guān)注時事，及時捕捉生活中的信息作為教育的契機，這是當代教師的一個基本素質(zhì)。自助式活動同時也符合幼兒的學習特點，而且更多的體現(xiàn)了孩子的個性，可以讓人創(chuàng)造出屬于自己的獨一無二的東西。許多大人也非常熱衷，更何況孩子呢！故引入此新生事物作為教學內(nèi)容?；顒幽繕耍?、通過操作感受色彩的協(xié)調(diào)美麗2、對自己做裝飾瓶美化環(huán)境感興趣3、能細心、耐心的完成工作?；顒訙蕚洌?、參觀自助式裝飾店2、透明的玻璃瓶人手一個3、砂畫的彩色粉末若干，或者彩色橡皮泥4、教室環(huán)境中以彩虹瓶做裝點，給幼兒以美的感受?；顒舆^程：1、回憶上次參觀的情景此環(huán)節(jié)通過提問，循序自然

12、地喚醒了幼兒生活中原有的的經(jīng)驗，也激發(fā)起幼兒的活動興趣。2、小組內(nèi)觀察云彩瓶和制作材料，討論猜測制作的方法這瓶子好看嗎？像什么？（彩虹）？想一想它是怎么做出來的？用了什么？此環(huán)節(jié)提出問題讓幼兒猜測，引領幼兒開始關(guān)注如何做彩虹瓶這個主題。讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽、盡情地假設，從而激勵幼兒積極思考、主動探索，使幼兒成為活動的主體，有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和發(fā)揮幼兒的自主性，也為活動的繼續(xù)開展做了很好的鋪墊。3、教師將幼兒的想法進行整理并畫成流程圖小組內(nèi)合作，讓幼兒按照自己的想法試一試發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？應該怎樣做，會更好？通過讓幼兒親自操作來證實自己的設想是否正確，既符合幼兒做中學的學習特點，激發(fā)了幼兒探索的欲望，提高了幼兒自我學習的能力，同時也培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，共同解決難題。老師的深入觀察貫穿于過程中，能了解幼兒認知發(fā)展的具體情況，也使有針對性的教育成為可能4、幼兒做屬于自己的彩虹瓶（根據(jù)幼兒實際情況，在選材和技能上給予適當點撥