1、第4節(jié)動人心者，莫先乎情 評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,1(2014全國新課標(biāo))閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。 阮郎歸 無名氏 春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。 簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲。 【注】作者一作秦觀。諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。劫：圍棋術(shù)語。,末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。 答：_ 【答案】末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的。回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。,2(2014廣東)閱讀下面這首詞，然后回答問題。 望江

2、怨 送別 (清)萬樹 春江渺，斷送扁舟過林杪。愁云青未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。 【注】杪：樹梢。 怎樣理解“怪人催去早”？請結(jié)合全詞分析。 答：_,【答案】夕陽還有一竿高，離天黑尚早。這時主人公后悔不應(yīng)該讓朋友這么早離去，轉(zhuǎn)而埋怨催朋友離去的人。這句詞進(jìn)一步抒發(fā)了主人公對朋友難舍難分的深厚情誼。,3(2014江西)閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。 被酒獨行，遍至子云、威、徽、 先覺四黎之舍三首(其二) 蘇軾 總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁。 莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。 請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。 答：_,【答案】詩人被流

3、放到萬里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點曾經(jīng)有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度?；颍涸娙吮涣鞣诺饺f里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾點描述的禮樂之治，表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。,思想感情方面包括富有一貫性的意象評價、情感傾向評價，要分析評價作品主題的社會意義。 評價作者的觀點態(tài)度，就是要用歷史唯物主義的觀點分析評價作者對人和事的看法、傾向。分析評價時要針對作者所處的社會現(xiàn)狀和作者當(dāng)時的思想認(rèn)知范圍，客觀公平、實事求是，既不能過分地貶低，也不能刻意地拔高。 新課標(biāo)卷近幾年在該考點

4、上幾乎都有考查。,3命題規(guī)律 (1)綜合要求將形象、語言、表達(dá)技巧多個因素放在一起，綜合考查鑒賞能力。 (2)單項提問僅就一方面提出問題并要求簡要分析。 (3)與評論思想內(nèi)容結(jié)合起來考查把握形式與內(nèi)容的關(guān)系。,一、思想感情類 (一)掌握抒情方式，積累常見的思想感情 【演練體悟】 試指出下列詩句的抒情方式(如是間接抒情，則要指出具體抒情方式)和蘊含的思想感情。 1故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 抒情方式：_ 思想感情：_ 【答案】直接抒情年華消逝、壯志難酬,2感時花濺淚，恨別鳥驚心。 抒情方式：_ 思想感情：_ 【答案】借景抒情憂國傷時、亂世離愁 3憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ 抒情方式：_

5、思想感情：_ 【答案】用典抒情報國無門、壯志難酬,4寧為百夫長，勝作一書生。 抒情方式：_ 思想感情：_ 【答案】直接抒情建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的豪情 5雞聲茅店月，人跡板橋霜。 抒情方式：_ 思想感情：_ 【答案】借景抒情羈旅異鄉(xiāng)之苦,6執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 抒情方式：_ 思想感情：_ 【答案】敘事(細(xì)節(jié))抒情離別之苦、不舍之情 7明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。 抒情方式：_ 思想感情：_ 【答案】直接抒情與間接抒情相結(jié)合邊關(guān)鄉(xiāng)愁,8無限江山，別時容易見時難。 抒情方式：_ 思想感情：_ 【答案】直接抒情亡國之痛 9安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。 抒情方式：_ 思想感情：_

6、【答案】直接抒情蔑視權(quán)貴、傲岸不羈,10知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 抒情方式：_ 思想感情：_ 【答案】直接抒情與間接抒情相結(jié)合美好易逝、青春短暫 11隨意春芳歇，王孫自可留。 抒情方式：_ 思想感情：_ 【答案】直接抒情、用典抒情厭惡官場、向往田園山水,12零落成泥碾作塵，只有香如故。 抒情方式：_ 思想感情：_ 【答案】托物抒情堅貞不屈、愛國不渝 13身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。 抒情方式：_ 思想感情：_ 【答案】直接抒情關(guān)心、同情百姓疾苦，卻無能為力的愧疚,14閣中帝子今何在？檻外長江空自流。 抒情方式：_ 思想感情：_ 【答案】直接抒情與間接抒情相結(jié)合昔盛今衰、物是人非、自然永恒

7、 【整合點撥】古詩的抒情方式有三種：直接抒情、間接抒情以及直接抒情與間接抒情相結(jié)合。其中間接抒情有借景抒情、借物(事、人)抒情、用典抒情等。,(二)分清詩歌題材，把握詩歌內(nèi)容和思想感情 1山水田園詩 【演練體悟】閱讀下面這首詩，然后回答問題。 積雨輞川莊作 王維 積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。 山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。 野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑？,這首詩營造了一種什么樣的意境？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答：_ 【答案】詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光結(jié)合起來描寫，營造了一種物我相愜、情景交融的意境。 詩歌抒發(fā)了農(nóng)家無憂無慮

8、的勞動生活引起詩人的濃厚興趣和欣羨之情，以及禪寂生活帶來的隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。,【整合點撥】山水田園詩表現(xiàn)的情感 山水田園詩多是表達(dá)對現(xiàn)實的不滿和對寧靜平和的田園生活的向往之情，或表達(dá)歸耕隱居之樂，對壯麗山河的熱愛。,2邊塞軍旅詩 【演練體悟】閱讀下面這首邊塞詩，然后回答問題。 征人怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。 (1)為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。 答：_ (2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。 答：_,【答案】(1)詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫出了征人的戍邊生活。

9、 (2)怨年年歲歲頻繁調(diào)動，怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。,【整合點撥】邊塞軍旅詩抒發(fā)的常見感情 抒發(fā)報效國家，渴望建功立業(yè)的豪情；贊頌邊疆將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神和奉獻(xiàn)精神；狀寫將士的鄉(xiāng)愁、家中親人(妻子)的離恨；表現(xiàn)塞外生活的艱辛，控訴戰(zhàn)爭的殘酷，諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者；描摹塞上的奇異風(fēng)光，歌頌祖國邊塞的大好河山；展現(xiàn)矛盾心情，如慷慨從戎與久戍思鄉(xiāng)、衛(wèi)國激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻(xiàn)身精神等的矛盾。,3詠物言志詩 【演練體悟】閱讀下面這首詩，然后回答問題。 題榴花 朱熹 五月榴花照眼明，枝間時見子初成。 可憐此地?zé)o車馬，顛倒蒼苔落絳英。 詩的后兩句表達(dá)了作

10、者什么樣的思想感情？ 答：_ 【答案】表達(dá)了作者對美麗的榴花無人觀賞的慨嘆，并借此抒發(fā)對自己懷才不遇的無限感嘆。,【整合點撥】理解詠物言志詩的情感的方法 分析詠物言志詩的思想感情，既要理解所寫之“物”的特征，又要知人論世，認(rèn)真分析詩人流露的人生態(tài)度、寄寓的理想、隱含的生活哲理。,4詠史懷古詩 【演練體悟】閱讀下面這首詩，然后回答問題。 登洛陽故城 許渾 禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知勞？ 水聲東去市朝變，山勢北來宮殿高。 鴉噪暮云歸古堞，雁迷寒雨下空壕。 可憐緱嶺登仙子，猶自吹笙醉碧桃。 【注】許渾：晚唐詩人。古堞：城上的矮墻。緱(Gu)嶺：緱氏山，在今河南偃師東南，距洛陽約百里。傳說東周靈王的

11、太子姬晉修仙得道，在緱氏山頭騎鶴升天而去。,作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？試結(jié)合詩句略作分析。 答：_ 【答案】首句“禾黍離離”，是對詩經(jīng)黍離中的“彼黍離離”化用而來的，暗含對過去王朝興滅更替的追思。第二聯(lián)表達(dá)了對這座由勞苦百姓辛苦修建，卻終遭廢棄的城市的痛惜之情?！八晼|去”既是寫實景(古洛城緊靠著洛水北岸)，又是雙關(guān)寓意。詩人由腳下奔流向東的洛水，生發(fā)出光陰流逝、人世滄桑的感慨。尾聯(lián)借用典故慨嘆世人不能像太子姬晉那樣逍遙自在地超脫于塵世之外。,【整合點撥】詠史懷古詩中常見的思想感情 喟嘆古今朝代興亡變化，感嘆昔盛今衰、物是人非；借古諷今，批判現(xiàn)實；仰慕古人成就，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心情或功

12、業(yè)無成的感慨；面對古人功業(yè)的流逝，抒發(fā)時光不再、年華易老，而自己創(chuàng)業(yè)無成的感慨；對歷史作冷靜理性的思考，發(fā)表自己的見解，歸納歷史規(guī)律。,5羈旅思鄉(xiāng)詩 【演練體悟】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 旅次洋州寓居郝氏林亭 方干 舉目縱然非我有，思量似在故山時。 鶴盤遠(yuǎn)勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。 涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。 青云未得平行去，夢到江南身旅羈。,全詩抒發(fā)了作者哪些情感？ 答：_ 【答案】懷才不遇，雖自視清高脫俗又無可奈何的感慨。旅居異地的鄉(xiāng)愁。 【整合點撥】羈旅思鄉(xiāng)詩多寫因眼前之景而觸發(fā)旅居在外的人對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念和對溫馨家庭的憧憬，以及旅途的艱辛和痛苦。,6贈友送別詩 【演練體悟

13、】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 宣州送裴坦判官往舒州， 時牧欲赴官歸京 杜牧 日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。 九華山路云遮寺，清弋江村柳拂橋。 君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。 同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！ 【注】九華山：宣州去舒州的必經(jīng)之處。的的：明亮、鮮明的樣子。旆：旗幟。,這首詩流露了作者怎樣的情感？ 答：_ 【答案】與友人惜別時的依戀之情。自己不得意，惆悵、寂寞的心情。 【整合點撥】贈友送別詩一般表現(xiàn)朋友之間的摯愛深情、離情別緒?；蛄魬?，或安慰，或囑咐，或祝福；有傷感，有惆悵，有期待等。,二、觀點態(tài)度類 【演練體悟】閱讀下面這首詩，然后回答問題。 嚴(yán)鄭公宅同詠竹 (唐)杜甫

14、綠竹半含籜，新梢才出墻。 色侵書帙晚，陰過酒樽涼。 雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。 但令無剪伐，會見拂云長。 【注】嚴(yán)鄭公：即嚴(yán)武，受封鄭國公?；X：筍皮。帙：包書的布套。,請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。 答：_ 【答案】示例：(1)要尊重天性，順應(yīng)自然；(2)要呵護(hù)人才，不要摧殘人才；(3)期待得到提攜，使自己有所作為。 【整合點撥】1.評價觀點態(tài)度 作者的態(tài)度包括對事物、人物的態(tài)度，對社會現(xiàn)實的態(tài)度，對歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對人生感悟的傾吐等等。所謂“評價”，是指在把握文中觀點和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對作者的觀點和態(tài)度作出自己的評價：文章的觀點是否正確，認(rèn)識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對

15、讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實意義。另外，還需要對別人的評價進(jìn)行分析比較，做出正確的判斷。,2“評價觀點態(tài)度型”題常見設(shè)問方式 (1)你是否同意這種說法？請談?wù)勀愕目捶ā?(2)詩人對事件的評價客觀嗎？你是如何理解的？ (3)這首詩體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合全詩予以分析。,3解題步驟 (1)從整體上把握。評價任何一首詩的觀點態(tài)度都離不開對每個句子的理解，每個句子又是詩歌整體的一部分。因此，分析作者的觀點態(tài)度不能斷章取義，即使分析相關(guān)句子的觀點態(tài)度也要結(jié)合全詩分析。 (2)觀點應(yīng)客觀，不能絕對化?；卮稹坝^點是非型”題目時，也可持否定意見，只要言之成理即可。 (3)因詩論詩。不能隨便套

16、用某首詩的評價內(nèi)容，出現(xiàn)言不及義的現(xiàn)象。也不能用同一詩人某一首詩的內(nèi)容來套用另一首詩。,閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 雙調(diào)水仙子夜雨 徐再思 一聲梧葉一聲秋。一點芭蕉一點愁。三更歸夢三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。 這首曲子抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？,如何把握作者含蓄、復(fù)雜、變化的思想感情？,1了解古代詩歌表達(dá)感情的一般特點 (1)多是含蓄、隱晦的，少有直白的。內(nèi)斂含蓄，是古詩的一個重要特點。 (2)多是豐富、復(fù)雜的，少有單一的。 (3)有時是發(fā)展變化的，而不是固定、靜止的。,2一定要仔細(xì)閱讀所要分析的語言片段，反復(fù)咀嚼 要舍得在“讀”上下功夫，花

17、時間，不要看一眼就匆忙下筆。在反復(fù)咀嚼中，要找出以下關(guān)鍵詞： (1)層次。所要分析的語言片段有“字”“詞”“句”“聯(lián)”“闋”“篇”等。除“字”“詞”外，其余的都能分析層次，如一聯(lián)有兩句，兩句就是兩個感情要點。每闋包含幾個句子，又可分為幾個層次，幾個層次就是幾個感情要點。一定要學(xué)會切分層次，因為層次對應(yīng)答題要點的數(shù)量。,(2)詩眼。這里的“詩眼”是就某一聯(lián)某一句而言，即精練生動的一個字，或活用的字，或運用了修辭手法的字，尤其是有點石成金之效的動詞。如“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”中的“送”“埋”，抓住這兩個詩眼，細(xì)細(xì)品味，就不難發(fā)現(xiàn)其中寄寓的情感，又如“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”中的“

18、蔽”“愁”均為詩眼。抓住了詩眼，情感內(nèi)涵就掌握了一大半。 (3)意象。意象是詩人情感的寄托和載體。找出意象并揣摩其特點、含意，尤其要關(guān)注“意象”前后的修飾語、動詞等，都能捕捉到其中的情感，如2011年江蘇卷考的“渭北春天樹，江東日暮云”中的“樹”與“云”兩個意象，就是杜甫、李白二人相互思念的寄托。,3注意把握情感表達(dá)的特點 情感表達(dá)有三種：直接抒情、間接抒情、直接抒情與間接抒情相結(jié)合。對所給的語言片段，很容易看出抒情特點，尤其要留心“一聯(lián)”(或“一闋”)中兩者兼有的特點。 這里重點談一下間接抒情的語言片段，主要看它屬于哪種間接抒情方式： (1)寫景句。要抓住景物特征揣摩含蓄之情，分析景中情是高

19、考的重點，一定要練好這方面的功夫。 (2)狀物句。要抓住雙層情感，一是關(guān)乎“物”的，一是“物”中寄托的情、志。,(3)表達(dá)有特點的句子。如用了比喻、象征、對比、襯托等手法，要還原其本義；如用了用典、反語等手法，要理解其曲折義。 4處理好整體與局部的關(guān)系 如材料是局部，則要聯(lián)系全詩甚至標(biāo)題來分析；如是整體，則要分成幾個部分來看。如“江風(fēng)引雨”是個短語，若聯(lián)系所在的句子，情感則很明顯，“入舟涼”，一個“涼”字，點出了“江風(fēng)引雨”帶給人的心情。 5不要忽略題外細(xì)節(jié)等輔助性信息，如注釋等,1閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 鵲橋仙 陸游 華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉？酒徒一一取封侯，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必君恩賜與？ 【注】唐代詩人賀知章年老還鄉(xiāng)，玄宗曾下詔將與鏡湖相連通的一個小湖賜給他以示矜恤。,請結(jié)合對全詞