1、知識與能力 1經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，理解有理數(shù)加法的意義，理解并掌握有理數(shù)加法的法則； 2應(yīng)用有理數(shù)加法法則進行準確運算.,教學目標,過程與方法 1通過有理數(shù)加法的學習，學習化歸的意識、數(shù)形結(jié)合和分類的思想方法，培養(yǎng)觀察、比較和概括的思維能力。 2能夠由特殊到一般，總結(jié)出有理數(shù)的加法法則，培養(yǎng)一定的歸納能力及語言表達能力。,教學目標,情感態(tài)度與價值觀 體會在總結(jié)有理數(shù)加法法則的過程中與他人合作、交流的重要性，并且意識到數(shù)學與現(xiàn)實生活是緊密相連的.,教學目標,重點 有理數(shù)加法法則. 難點 異號兩數(shù)相加的法則.,教學重難點,小剛在一條東西向的跑道上，先走了30米，又走了20米，能否確定他現(xiàn)

2、在位于原來位置的哪個方向，與原來位置相距多少米？,1若兩次都向東，一共向東走了多少米？,（30）（20）50,30,20,50,2若兩次都向西，一共向西走了多少米？,（30）（20）50,20,30,50,3若第一次向東走20米，第二次向西走25米，那他現(xiàn)在在什么位置？,(20) (25) 5,25,20,5,4若第一次向西走25米，第二次向東走10米，那他現(xiàn)在在什么位置？,(25) (10) 15,25,10,15,5若第一次向西走20米，第二次向東走20米，那他現(xiàn)在在什么位置？,(20) (20) 0,20,20,6若第一次向東走30米，第二次站在原地沒動，那他現(xiàn)在在什么位置？,(30)

3、030,30,30,有理數(shù)加法有沒有規(guī)律？,1和的符號與兩個加數(shù)的符號有什么關(guān)系？ 2和的絕對值與兩個加數(shù)的絕對值又有什么關(guān)系？,觀察、比較下面幾個式子，看能否從這些算式中得到啟發(fā)，想辦法歸納出有理數(shù)加法的法則？,（30）（20）50 （30）（20）50 （20）（25）5 （25） (10） 15 （20）（20）0 （30）030,有理數(shù)加法法則： 1同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加 2絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值，互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0 3一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù),知識要點,例1：計算： （1）（）（）； （2）

4、（5）13； （3）0（7）； （4）（4.7）3.9,解：（1）（）（） （） 12 （2）（5）13（138）8 （3）0（7）7 （4）（4.7）4.74.74.70,互為相反意義的量可以全部抵消或部分抵消,例2：足球循環(huán)賽中，紅隊勝黃隊4:1，黃隊勝藍隊1:0，藍隊勝紅隊1:0，計算各隊的凈勝球數(shù).,分析：,解：每個隊的進球總數(shù)記為正數(shù)，失球總數(shù)記為負數(shù)，這兩數(shù)的和為這隊的凈勝球數(shù)。 三場比賽中，紅球共進4球，失2球，凈勝球數(shù)為 （4）（2）（42）2 黃隊共進2球，失4球，凈勝球為 （2）（4）（42）2 籃球共進（ ）球，失（ ）球，凈勝球數(shù)為（ ）.,1,1,（1）（1）0,課堂小結(jié),1.加法法則：,（）同號兩數(shù)相加,取相同的符號,并把絕對值相加；,若a0，b0，則ab=（|a|b|）； 若a0，b0，則ab （|a|b|）.,（2）絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；,若a0,b|b|，則ab（|a|b|） 若a0,b|b|，則ab （|