1、.洗衣服教案及反思、建議一、 活動(dòng)目標(biāo)1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、 密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。 因此，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握洗衣物的操作方法。2、了解洗衣服的過(guò)程，學(xué)會(huì)洗衣服的技能，方法。 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的衣服質(zhì)地標(biāo)識(shí)和衣物洗滌說(shuō)明的標(biāo)識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和生活實(shí)踐的能力。 通過(guò)動(dòng)手操作， 讓學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的洗滌方法， 并懂得怎樣使衣物洗得更干凈。 從而培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件、綢質(zhì)衣服、羊毛外套、尼龍衣物、臉盆、水、洗衣粉、洗滌劑等2、衣服標(biāo)志、洗滌記錄表、活動(dòng)評(píng)價(jià)表三、 活動(dòng)過(guò)程（一） 談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，

2、你們平時(shí)在家?guī)桶职謰寢屜催^(guò)衣服嗎？今天老師和同學(xué)們一起來(lái)參與我們生活中常做的一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)就是洗衣服（出示課題），我們一起洗好嗎？（二） 動(dòng)手操作，合作探究1、憑你日常生活經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得洗衣服主要有哪些步驟呢？（出示課件：打水、浸泡、加入洗衣粉或洗滌劑、搓洗、沖洗、晾干）2、為了提醒大家在洗衣物時(shí)該注意些什么，在我們的衣服上通常也有這些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎？下面我們自由分小組一起找找衣服質(zhì)地標(biāo)識(shí)及相應(yīng)材料做的衣服認(rèn)識(shí)全羊毛標(biāo)志小組討論，指名匯報(bào)那么這些衣物能混在一起洗嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？ 課件出示提示 ，指名讀一讀注意事項(xiàng)。3、 課件出示衣物洗滌劑說(shuō)明的標(biāo)識(shí) 這些標(biāo)志是什么意思呢？認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)。了

3、解不同的洗滌劑的用途請(qǐng)小組組長(zhǎng)拿出洗滌記錄表，說(shuō)說(shuō)第一行要我們填什么？指名讀一讀師介紹準(zhǔn)備的洗滌劑名稱， 下面請(qǐng)大家先討論一下怎么分工？準(zhǔn)備選哪種洗滌劑？指名匯報(bào)。4、下面讓我們選一名小組長(zhǎng)來(lái)表演一下洗衣服時(shí)的情形，仔細(xì)看看她是如何來(lái)洗衣服的。抽名小組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)展示洗衣服的整個(gè)過(guò)程 5、現(xiàn)在你們想不想自己動(dòng)手洗一洗？學(xué)生分組動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。小組交流洗滌情況。根據(jù)自己剛才的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；統(tǒng)計(jì)件數(shù)。（三）課堂總結(jié)，拓展延伸通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或體會(huì)？.請(qǐng)大家回家后親身體驗(yàn)一下洗衣服，并把自己的感受總結(jié)一下好嗎？活動(dòng)分析 ：1、整個(gè)活動(dòng)方案的實(shí)施，應(yīng)視具體情況而定，這

4、是由綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性、生成性特點(diǎn)所決定的。2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行必要的安全、紀(jì)律、禮儀教育。特別是勞動(dòng)工具的使用安全。3、指導(dǎo)教師必須明確學(xué)生的活動(dòng)任務(wù)?！拔疫x擇，我喜歡”，這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)活動(dòng)傾注全部的熱情， 才會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究， 才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。4、注意在勞動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友好的合作意識(shí)，在整個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生一起，當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)?；顒?dòng)反思 ：（一）強(qiáng)化“實(shí)踐性”“社會(huì)即學(xué)校，生活即教育?！本C合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，并從實(shí)踐中獲得體驗(yàn)， 倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過(guò)程的親歷和體驗(yàn)， 注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式， 以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 通過(guò)親自實(shí)踐，

5、 不僅掌握了許多課本外的知識(shí)， 獲得了積極的體驗(yàn)， 而且調(diào)動(dòng)了他們的積極性和探究欲望， 促使學(xué)生進(jìn)一步實(shí)踐。（二）凸顯“探究性”在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，師生關(guān)系平等、融洽，學(xué)生置身于動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主參與和探究，開(kāi)展多角度、多側(cè)面、多層次的開(kāi)放式探究，教師將思考權(quán)、發(fā)言權(quán)還給學(xué)生， 使學(xué)生在探究過(guò)程中鍛煉自己的才能， 發(fā)揮自己的作用。 “吃一塹，長(zhǎng)一智”，學(xué)生碰到一個(gè)個(gè)問(wèn)題，遇到一個(gè)個(gè)挫折，從而會(huì)產(chǎn)生一個(gè)個(gè)需要。這種需要是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的自主學(xué)習(xí)。（三）關(guān)注“發(fā)展性”本次綜合實(shí)踐活動(dòng)立足于學(xué)生的發(fā)展， 滿足學(xué)生發(fā)展的需求，回歸學(xué)生本性，解放學(xué)生的個(gè)性， 強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)。 活動(dòng)本身以及探究的結(jié)果并不是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要目標(biāo)， 而活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)與自我塑造是更值得關(guān)注的?；顒?dòng)建議 ：1、對(duì)洗衣活動(dòng)的內(nèi)容可以進(jìn)行整合，可先說(shuō)，然后采取自己喜歡的方式進(jìn)行洗滌衣服。這樣更有層次，更能體現(xiàn)活動(dòng)中的主體地位。2、活動(dòng)中可以讓學(xué)生選擇洗相同衣服的人組合在一起，互為補(bǔ)充，將實(shí)踐宗旨融合到課