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文檔簡介

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。,1、翻轉(zhuǎn)課堂的基本形式,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,2、翻轉(zhuǎn)課堂的基本步驟,1、創(chuàng)建教學(xué)視頻,首先，應(yīng)明確學(xué)生必須掌握的目標(biāo)，以及視頻最終需要表現(xiàn)的內(nèi)容；,其次，是收集和創(chuàng)建視頻，應(yīng)考慮不同教師和班級的差異；,第三，在制作過程中應(yīng)考慮學(xué)生的想法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,2、翻轉(zhuǎn)課堂的基本步驟,學(xué)生創(chuàng)建內(nèi)容 獨立解決問題 探究式活動 基于項目的學(xué)習(xí),2、組織課堂活動：,內(nèi)容在課外傳遞給學(xué)生后，那么課堂內(nèi)更需要高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生有機會在具體環(huán)境中應(yīng)用其所學(xué)內(nèi)容,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,2、翻轉(zhuǎn)課堂的理論支持, 反饋內(nèi)容：有針對性（認(rèn)知主義） 反饋行為：及時（行為主義） 測驗題：學(xué)習(xí)支架（建構(gòu)主義） 自測題：小步調(diào)（行為主義） 自測行為：記憶回想（行為主義） 復(fù)雜問題求解：隱性知識顯性化（認(rèn)知主義） 動機激發(fā)：知恥而后學(xué)，同伴互比（社會建構(gòu)）,

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