1、名校名 推薦第 10 課 秦朝的統(tǒng)一教學目標秦滅六國及其意義中央集權制度的建立，書同文， 車同軌統(tǒng)一貨幣、度量衡焚書坑儒修筑萬里長城秦朝的疆域；通過指導學生閱讀課文，歸納秦鞏固統(tǒng)一的各項措施，培養(yǎng)學生的閱讀能力和綜合概括能力。通過指導學生分析討論秦統(tǒng)一及鞏固統(tǒng)一的措施中的有關問題，逐步培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。通過指導學生自己設計或制作便于記憶的秦朝疆域的簡便口訣或圖表，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。教師引導學生看文字、圖片、錄像等資料，讓學生感知秦始皇統(tǒng)一全國和鞏固統(tǒng)一的措施的史實，對相關的問題進行思考和展開討論， 并設計或制作便于記憶的秦朝疆域口訣或圖表。通過上述活動， 讓學生學會通

2、過多種途徑獲取并處理歷史信息，多角度、 多層次地探究歷史問題和解決歷史問題的方法，培養(yǎng)學生自主探究合作學習的良好習慣。通過本課的學習，使學生認識到秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，秦始皇是中國古代一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列鞏固統(tǒng)一的措施，對以后的中國歷史產生了深遠影響，使學生懂得， 專制與民主都是一定歷史時期的產物，從而培養(yǎng)學生形成正確的唯物史觀、積極進取的精神和樹立維護國家統(tǒng)一的堅定信念。教學重點秦始皇滅六國的史實、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。教學難點君主專制中央集權制度的概念與作用。教學過程引入新課：教師引導學生回顧商鞅變法的內容和作用。學生回答后， 教師總結指出， 商鞅變法對秦國歷史影

3、響巨大，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的國家，為秦滅六國、實現(xiàn)統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。秦是如何實現(xiàn)統(tǒng)一的呢?秦朝建立后又是怎樣鞏固統(tǒng)一的呢?新課教學：（一）秦滅六國1、秦統(tǒng)一的歷史條件讓學生看書討論。具體要點見后面的思考題點撥與活動提示。2、講解秦滅六國的經過。重點要求學生記住三個要點：一個人物：嬴政；一個時間：公元前 221 年；一個都城：咸陽。3、秦統(tǒng)一的意義1名校名 推薦提問：秦的統(tǒng)一有何重大意義?教師歸納說明。學完本目內容，安排學生討論：秦統(tǒng)一天下是蠃政一個人的功勞嗎?（二）開拓嶺南修筑長城秦朝在嶺南設置郡、 縣，加以管理， 將國家版圖拓展到南海。 修建了世界水利建筑的明珠靈渠北擊匈奴修長城可用談話

4、法：秦朝是怎樣北擊匈奴的?秦朝為什么要修筑長城?秦長城的起止點在哪里?萬里長城的修建有何重大意義?秦朝的疆域讓學生指圖講出秦朝疆域的四至，教師再點明秦朝是當時世界上最強大的國家之一。（三）統(tǒng)一與集權措施教師說明： 秦統(tǒng)一后， 采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施， 其中政治上建立了君主專制中央集權制度 ( 解釋概念 ) ，它包括以下三個方面的內容：1、最高統(tǒng)治者稱皇帝提問：贏政為何自稱皇帝?你還知道哪些詞語為皇帝專用?皇帝的權力如何?2、在中央設“三公”提問：“三公”是指什么?他們的職權范圍如何?3、在地方推行郡縣制教師說明：秦統(tǒng)一后，廢除了分封制，分全國為36 郡，后增至40 多郡，郡下設縣；郡守、縣令均由皇帝直接任命?？たh制度為后來的封建王朝長期沿用，影響十分深遠。書同文，車同軌提問：秦始皇統(tǒng)一全國后，在經濟文化方面采取了哪些措施?先列出下列要點，再要求學生就每一項作具體說明：1、統(tǒng)一文