1、新材料作文的審題立意學(xué)生寫作文，首先要將評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)爛熟于心，學(xué)生才能在平時(shí)給自己的作文以正確的評(píng)價(jià)。作文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不外乎八個(gè)方面加四大亮點(diǎn)。八個(gè)方面：題意、中心、內(nèi)容、感情、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、字跡、文體。四大亮點(diǎn)：深刻、豐富、文采、創(chuàng)新。高考作文“基礎(chǔ)等級(jí)”的第一條要求就是“符合題意”?！胺项}意”就是符合題目的“規(guī)定性”，即指題目規(guī)定的文章的體式、主旨、材料等。審準(zhǔn)題、扣住題是考場(chǎng)作文極其重要的一關(guān)。對(duì)閱卷老師來(lái)說(shuō)，是否審準(zhǔn)題、扣住題是決定作文分?jǐn)?shù)高低的第一衡量標(biāo)準(zhǔn)。一篇較成功的高考作文，應(yīng)該觀點(diǎn)明確。今天我就說(shuō)一下新材料作文的審題立意。【命題特點(diǎn)分析】1.通覽2009年各地高考作文，常見(jiàn)的題型有三

2、種：新材料作文、命題作文、話題作文。近幾年，全國(guó)各地的高考作文命題比較熱衷于新材料作文。新材料作文相比命題作文更加具有靈活性、新鮮性和開(kāi)放性，這樣一來(lái)，更能發(fā)動(dòng)考生的主動(dòng)性，不至于沒(méi)有話寫，也不至于瞎編亂造，寫一些陳腐刻板的東西。而話題作文一般不含觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，只是提供了一個(gè)話題，題材寬泛，對(duì)考生的思維限制小，這種過(guò)度開(kāi)放的形式也帶來(lái)了一定的弊端，學(xué)生寫作的時(shí)候抓不住中心，所以日漸式微。新材料作文既不像命題作文那樣“過(guò)死”，也不像話題作文那樣“過(guò)寬”， 它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。2.近幾年，我們一再提倡人性化作文、生活化作文，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要寫身邊事、說(shuō)平常理，希

3、望把那些假大空的高考作文的比例降下來(lái)，希望考生能夠用文章抒發(fā)人生感悟、表現(xiàn)人情冷暖、展示人性丑惡。只有寫出真“我”來(lái)，文章才會(huì)鮮活。【考點(diǎn)解說(shuō)】新材料作文是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，從材料中提煉觀點(diǎn)而不是話題。【審題要求】1.全面理解材料，意味著考生要對(duì)材料作一個(gè)全面的理解，審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部。2.可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。新材料作文中作文材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料?！玖⒁庖蟆?/p>

4、正確：所謂“正確”包括兩個(gè)方面：一是思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確全面地揭示客觀事物所蘊(yùn)含的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。 深刻：一能夠透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；二揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因；三觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。 集中：只有一個(gè)主題，中心突出.新穎：新的觀念、新的見(jiàn)解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，給人新的啟迪、新的聯(lián)想【突破的角度】1.抓住關(guān)鍵詞句。有的材料為突出中心，會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句，抓住關(guān)鍵詞句，對(duì)審題有重要的指向作用，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料。這些句子的位置一般處在開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)候也會(huì)在語(yǔ)段中出現(xiàn)。母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語(yǔ)言。人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體

5、，是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注。我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開(kāi)母語(yǔ)?？梢哉f(shuō)，我們每天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫一篇作文。要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字?！疚念}解讀】關(guān)鍵句子“母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根”給考生以思考的起點(diǎn)與方向，也給考生以自由空間。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而作為這一切的載體，母語(yǔ)（漢語(yǔ)）有著數(shù)不清的歷史典故和道不完的神秘魅力。漢語(yǔ)是民族的根，精神的根。同時(shí)，提示語(yǔ)在強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)重要地位之時(shí)，也隱射了當(dāng)前母語(yǔ)及其尷尬的地位。

6、這啟示我們將以什么樣的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)狀。2.從作者情感傾向入手。有的材料將褒貶愛(ài)憎的感情或明或暗地體現(xiàn)出來(lái)，暗含了命題人的傾向，肯定什么，否定什么，這就是材料的是非傾向性，對(duì)此，不可視而不見(jiàn)。辨明材料中的傾向性，我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意，把握了這些也就把握審題的方向。當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想，維納斯的斷臂就如一個(gè)充滿誘惑力的圈套，但迄今為止沒(méi)有任何設(shè)計(jì)能獲得普遍的贊賞。【文題解讀】 這則材料的傾向性非常強(qiáng)。材料稱想接上斷臂的人為“好事之徒”，稱他們的行為是“趨之若鶩”。這足以將褒貶之情溢于言表，也就是說(shuō)材料中對(duì)斷臂的做法持否

7、定態(tài)度，“好事之徒”的做法實(shí)質(zhì)是把自己的想法強(qiáng)加于人。據(jù)此，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn):要有獨(dú)特的美；要順其自然，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。顯而易見(jiàn)，如不顧材料中的傾向性而提煉“攻關(guān)莫怕難”，“只要堅(jiān)持就能成功”的觀點(diǎn)是不正確的。3.從辨明關(guān)系入手。有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系，分析清楚這些關(guān)系，才能弄明白命題人的意圖，才能確定審題立意的方向。這些關(guān)系一般包括：因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、條件關(guān)系等等。找出這些隱含的關(guān)系，在寫作的時(shí)候才不至于只偏向一方，顧此失彼。不要問(wèn)我到哪里去，我的心依著你；不要問(wèn)我到哪里去，我的情

8、牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里。無(wú)論我停在哪片云彩，我的眼總是投向你，如果我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你。不要問(wèn)我到哪里去，我的路上充滿回憶。不要問(wèn)我到哪里去，我的路上充滿回憶。請(qǐng)你祝福我，我也祝福你，這是綠葉對(duì)根的情意！【文題解讀】“根”滋養(yǎng)哺育“綠葉”，“綠葉”才能得以蔥綠昌盛，“綠葉”心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對(duì)自己的呵護(hù)?！案弊饔糜凇熬G葉”，“綠葉”發(fā)作用于“根”，這種關(guān)系是相輔相成的，而歌詞中“請(qǐng)你祝福我，我也祝福你”就是這種相互關(guān)系的強(qiáng)烈暗示。可以提煉出“感恩”的觀點(diǎn)，比如“游子對(duì)故土的感激眷戀”“孩子對(duì)母親的依戀愛(ài)戴”

9、。4.多則材料，求同存異。有時(shí)一個(gè)作文題目，會(huì)給出多則材料，我們必須在掌握每則材料的內(nèi)涵主旨的同時(shí)，找出這些材料的共同點(diǎn)是什么。其方法是先分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這共同點(diǎn)就是作文的立意所在。英國(guó)科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說(shuō)：“我這個(gè)年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說(shuō)是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺(jué)有問(wèn)題。他研究了兩年，1794年發(fā)表論文視覺(jué)之異常，將這種疾病稱為色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白。日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ胖L(zhǎng)隊(duì)，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。他買了面粉和食油，在小屋里每天干20個(gè)小時(shí)，實(shí)驗(yàn)了一年，1958年發(fā)明了世界上第

10、一包方便面。這一新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)。法國(guó)年輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來(lái)賠償。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒(méi)臟反而把陳年污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)?！疚念}解讀】三則材料分別敘述了道爾頓、安藤百福和喬利留心生活、刻苦鉆研，從而獲得了改變生活的發(fā)明創(chuàng)造的事情。審讀材料，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一些相同因素。一、三人都是“偶然”發(fā)現(xiàn)了機(jī)遇，可以這樣立意：偶然中蘊(yùn)涵著機(jī)遇；善于發(fā)現(xiàn)小問(wèn)題，對(duì)生活中的現(xiàn)象勤于思考，并探究挖掘，取得成功。二、他們均投入了很大的精力，付出了巨大的努力，可以這樣立意：艱苦的研究是創(chuàng)新的必要條件。三、從

11、整體上看，壞事，常常能轉(zhuǎn)變成好事，關(guān)鍵在于我們的主觀努力。5.突破表象，挖掘材料寓意有些材料，特別是寓言和名言型材料，蘊(yùn)涵比喻或哲理，借某個(gè)意象傳達(dá)特定的哲理，具有很強(qiáng)的隱喻性或象征性。審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理。如果就事論事，就只能觸及皮毛，得到一個(gè)膚淺的認(rèn)識(shí)。想要參透其中深層的哲理，就要善于類比，巧抓“事”與“意”的相似點(diǎn)，深入挖掘內(nèi)在涵義。哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！边@句名言表達(dá)形象，意義深刻，它會(huì)引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟。 請(qǐng)結(jié)合這句名言，選擇一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800自的文章?！疚念}

12、解讀】 “我貼在地面步行”可以理解為對(duì)事業(yè)，對(duì)人生要沉穩(wěn)務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印?！霸贫颂琛笨梢岳斫鉃閷?duì)事業(yè)，對(duì)人生浮躁輕率，虛無(wú)縹緲，毫無(wú)依托。兩個(gè)分句連在一起可以看出哲學(xué)家的觀點(diǎn)：贊同沉穩(wěn)務(wù)實(shí)的人生追求，鄙棄浮躁輕率的人生態(tài)度6.多角度分析法有些材料作文的材料比較散，可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒(méi)有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)學(xué)生可以采用多角度分析的思維方法圍繞材料展開(kāi)多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系反面立意。南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化

13、小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)，一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出原來(lái)，先出來(lái)的那只幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛了回來(lái)，其他老鷹也跟過(guò)來(lái)了?！疚念}解讀】材料暗含了這樣一個(gè)結(jié)果：作為偵察兵的小海龜被好心游客救走，大群的老鷹飛來(lái)捉走了其余的小海龜。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？我們可以從以下的角度去分析： 從小海龜?shù)慕嵌葋?lái)思考：整個(gè)小海龜群犯了經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，

14、只知道按照以前的經(jīng)驗(yàn)來(lái)做，不懂得事情已經(jīng)起了變化；小龜們的失敗和它們沒(méi)有分清周圍環(huán)境有關(guān)，要學(xué)會(huì)不盲從、懂甄別。 從老鷹的角度來(lái)思考：它們之所以成功，與它們善于把握時(shí)機(jī)有關(guān)，如果游客不走，它們就無(wú)法捕獲更多的小海龜；老鷹勇于堅(jiān)持，不輕易放棄使它們得到了捕獲更多獵物的機(jī)會(huì)。從好心游客的角度來(lái)思考：事與愿違，好心可能辦錯(cuò)事，本來(lái)是幫助小海龜?shù)?，卻給整個(gè)小海龜群帶來(lái)了災(zāi)難；授人以魚(yú)，不如授人以漁，只是簡(jiǎn)單地護(hù)送小海龜進(jìn)入大海，不如教他們抵御災(zāi)難的方法；如果做一件事，就要善始善終，不要半途而廢。從材料整體來(lái)思考：辯證思考人與自然的關(guān)系，要尊重自然規(guī)律，不要人為地去破壞，打破自然的平衡；主觀愿望與客觀結(jié)

15、果的不統(tǒng)一性。7.由物及人法寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。據(jù)深圳風(fēng)采周刊報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。 德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o(wú)法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來(lái)越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。閱讀以上材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。 【文題解讀】寫