1、課題推廣方案一、指導(dǎo)思想教育科研成果的推廣應(yīng)用是教育科研效益的直接體現(xiàn)，也是教育科研知識的普及過程，推廣應(yīng)用實(shí)際上是在更廣闊的背景中通過再實(shí)踐去完善原有成果的科學(xué)性、普適性和成熟度。學(xué)習(xí)借鑒他人的先進(jìn)成果，有利于實(shí)現(xiàn)科研成果的“異地創(chuàng)新”。通過這種方式形成一個全員參與教育科研的氛圍，培養(yǎng)一批科研骨干，培育“教研文化”氛圍?；谶@種思考，根據(jù)我縣實(shí)際，本色作文導(dǎo)寫的理論與實(shí)踐研究課題成果經(jīng)縣教研室及教育學(xué)會研究申報(bào)教育局黨委批準(zhǔn)列為我縣重點(diǎn)推廣課題。該課題由全國義務(wù)教育語文教學(xué)研究中心主任、湖南第一師范學(xué)院教授劉濟(jì)遠(yuǎn)主持，原為湖南省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，2007年被列為全國教育科學(xué)“十一五”

2、規(guī)劃課題（課題批準(zhǔn)號FHB）。旨在原課題研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行深化研究，引導(dǎo)廣大語文教師根據(jù)青少年生活實(shí)際與作文規(guī)律開展導(dǎo)寫活動，深入系統(tǒng)地進(jìn)行本色作文導(dǎo)寫的實(shí)踐探索與理論研究，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的高素質(zhì)語文教師隊(duì)伍的培養(yǎng)體系和適應(yīng)素質(zhì)教育要求的作文教學(xué)體系，為推動澧縣中小學(xué)語文教育整體水平的提高、打造教育強(qiáng)縣貢獻(xiàn)力量。二、基本思路與內(nèi)容（一）基本思路與預(yù)期目標(biāo)通過“篩選”、“轉(zhuǎn)化”、“驗(yàn)證”、“普及”、“深化”五個環(huán)節(jié)的操作研究，探索出推廣教育科研成果的運(yùn)行機(jī)制；力求通過成果的轉(zhuǎn)化研究，探索出能促使教師的教學(xué)行為面向全體學(xué)生的教學(xué)機(jī)制。大面積提高我縣中小學(xué)語文教師隊(duì)伍的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

3、通過本色作文導(dǎo)寫成果的推廣研究，探索出對不同學(xué)段學(xué)生進(jìn)行本色作文導(dǎo)寫的有效策略，系統(tǒng)而全面地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣，使全縣中小學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌煥然一新，課堂上，他們敏于聽，長于寫，善于說，樂于讀，會合作，愿交流，能反思，勤動手，有創(chuàng)新。學(xué)生的一般性學(xué)習(xí)習(xí)慣和現(xiàn)代性學(xué)習(xí)習(xí)慣得以充分體現(xiàn)。（二）重點(diǎn)與方向1理念層面：新課程作文導(dǎo)寫教師素質(zhì)要求；新課程作文導(dǎo)寫與傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)的區(qū)別；新課程作文導(dǎo)寫規(guī)律的探索。2實(shí)際操作層面：激發(fā)學(xué)生作文興趣的藝術(shù)；指導(dǎo)學(xué)生觀察生活的藝術(shù)；指導(dǎo)學(xué)生積累素材的藝術(shù)；作文開頭的導(dǎo)寫藝術(shù)；作文結(jié)尾的導(dǎo)寫藝術(shù)；作文過渡的導(dǎo)寫藝術(shù)；學(xué)生自改作文的指導(dǎo)藝術(shù)。（三）基本原則1理論聯(lián)系實(shí)

4、際的原則。在專家指導(dǎo)下研究，在實(shí)踐基礎(chǔ)上升華，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。組織骨干教師反復(fù)學(xué)習(xí)本色作文導(dǎo)寫理論，以此統(tǒng)一思想，統(tǒng)帥推廣研究工作。在推廣研究過程中，不唯理論，不唯書本，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，把研究工作植根于廣泛而扎實(shí)的教師語文教學(xué)實(shí)踐的土壤之上，凸現(xiàn)成果推廣的操作性和實(shí)效性。2點(diǎn)面結(jié)合、循序漸進(jìn)的原則。課題成果推廣過程中，貫徹點(diǎn)面結(jié)合的原則。一方面，注重整體性。在總課題組的指導(dǎo)下，先點(diǎn)校后整體，先小學(xué)后初中，以重點(diǎn)學(xué)校的推廣為先導(dǎo)，摸索推廣經(jīng)驗(yàn)的同時大面積鋪開，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。另一方面，注重全面性。必須面向全縣所有中小學(xué)的全體學(xué)生，全方位、多角度、多層面的實(shí)施推廣，最大限度開辟語文

5、學(xué)習(xí)的空間，最大限度的拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最大限度的激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。3主體性原則。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，在此基礎(chǔ)上，充分利用教材的范例作用，以教材為軸心，以興趣為先導(dǎo)，以活動為主線，以學(xué)生習(xí)作能力的形成終極目的。三、基本方法與實(shí)施步驟本課題的推廣研究采用行動研究法（即在全縣所有普通中小學(xué)的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行）、調(diào)查法、文獻(xiàn)法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。為了保證本色作文導(dǎo)寫成果推廣的達(dá)到預(yù)期目的，結(jié)合我縣中小學(xué)校實(shí)際，我們確定課題成果推廣研究周期為三年，即2007年5月2010年5月，具體分為三個階段：1.試點(diǎn)推廣階段。2007年5月至2008年5月，派員參加總課題組的學(xué)習(xí)培

6、訓(xùn)與各項(xiàng)研究活動，確定一完小、澧陽鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鹽井鎮(zhèn)中心小學(xué)和甘溪灘鎮(zhèn)中心小學(xué)為重點(diǎn)推廣探索點(diǎn)校，出方法，出經(jīng)驗(yàn)。由縣教研室、縣教育學(xué)會小語會組織，一完小和實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽頭分片開展本色作文送教下鄉(xiāng)活動。2.分片選點(diǎn)推廣實(shí)施階段。2008年6月至2009年5月，制定課題成果全縣大面積推廣實(shí)施方案，召開全縣大面積推廣推廣動員大會，啟動79年級本色作文推廣實(shí)驗(yàn)，聘請課題專家教授和省級名師來縣講學(xué)和上示范課。繼續(xù)選派骨干參加總課題組的培訓(xùn)研究活動。與此同時，通過立體的、分層的教師培訓(xùn)體系和途徑，促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展，為下一階段全縣大面積推開準(zhǔn)備骨干力量，初步完成預(yù)期推廣研究目標(biāo)。3.全縣大面積推廣實(shí)施階

7、段。2009年6月至2010年5月，全方位、多層面的實(shí)施推廣。加強(qiáng)校際日常交流與研討，對推廣研究進(jìn)程、成果、典型事例、出現(xiàn)的問題及原因等進(jìn)行全方位的反饋、總結(jié)、分析，集體討論，提出修訂意見。整理有關(guān)研究材料，對推廣研究取得的成果進(jìn)行評估、深化推廣，寫出研究報(bào)告，編輯出版相關(guān)書籍資料，評選研究先進(jìn)單位和個人，召開全縣本色作文導(dǎo)寫成果推廣表彰大會。聘請上級專家組鑒定驗(yàn)收推廣研究成果。四、基本措施與條件保障(一)基本措施1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高全縣中小學(xué)語文教師素質(zhì)。（1）各校課題組要定期組織語文教師學(xué)習(xí)劉濟(jì)遠(yuǎn)教授的系列成果，交流學(xué)習(xí)心得和研究經(jīng)驗(yàn)。教師通過集體學(xué)習(xí)和個人鉆研，自覺樹立正確的寫作教學(xué)

8、觀、寫作能力觀、作文質(zhì)量觀。廣泛吸收國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)思想和方法，為我所用，融入到研究當(dāng)中，形成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，交流的風(fēng)氣。（2）縣課題推廣領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組不定期印發(fā)課題研究輔導(dǎo)資料和推廣情況通報(bào)，對語文教師進(jìn)行研究方法培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向和指導(dǎo)。（3）縣課題推廣領(lǐng)導(dǎo)小組采取多種形式對語文教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的培訓(xùn)，如學(xué)生實(shí)驗(yàn)前基本情況調(diào)查，制定方案，研究資料的記載、搜集、整理，總結(jié)報(bào)告的撰寫等等，提高語文教師的教學(xué)理論水平和教育科研能力。2分解課題，加強(qiáng)協(xié)作研究。本成果的推廣由縣教育局牽頭，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)必須參與實(shí)驗(yàn)，條件較好的其它小學(xué)也要積極參與。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立子課題組。參與推廣研究的學(xué)校在結(jié)合

9、本校實(shí)際，認(rèn)真篩選、論證、應(yīng)用總課題組和兄弟學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，各自選擇一個層面確定一項(xiàng)子課題進(jìn)行深入研究。定期開展校內(nèi)和全縣的工作交流會，了解推廣應(yīng)用和研究情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)心得，探討解決帶有共性的問題。3加強(qiáng)交流，深化研究成果。上好一節(jié)課。每位語文教師在每學(xué)期上好一堂本色作文研究課，要求每個備課組定時、定地、定人，組織好組內(nèi)教師的聽課、評課活動，認(rèn)真做好活動記錄。針對開課教師的教學(xué)實(shí)際提出有針對性地課堂教學(xué)改進(jìn)意見，上課教師寫好教后反思。每期舉辦一次論壇。注重教研與科研相結(jié)合，營造研究式的工作習(xí)慣與氛圍，提升教師的理論水平，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型教師、研究型教師發(fā)展。舉行一次專題競賽活動。如舉行詩

10、詞吟詩、習(xí)作大賽、征文大賽、自編小報(bào)等活動。4機(jī)制促進(jìn)，激勵推動。制定相應(yīng)獎勵政策，對推廣研究工作中取得顯著成績的教師和管理人員進(jìn)行表彰和獎勵。把本課題的推廣與校本培訓(xùn)和全縣名師培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)相結(jié)合。5做好檔案資料工作。建立課題檔案,推廣實(shí)施過程中的有關(guān)研究資料,如調(diào)查材料、檢測材料、研究原始數(shù)據(jù)及相關(guān)統(tǒng)計(jì)材料，學(xué)生、教師或家長的反饋、評價(jià)材料，實(shí)施成功或失敗的情況及反思的材料，論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、個案分析材料，同行或?qū)＜抑笇?dǎo)、評價(jià)的材料，照片、課件、錄音、錄像等材料。（二）條件保障1組織保障。縣教育局成立課題成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組和專家工作組。（1） 推廣領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：任澤貴副組長：徐躍元 皮

11、振欣成 員：黃慧敏 周小林 彭云安 馬文治 章業(yè)樹周代湘職 責(zé)：負(fù)責(zé)成果推廣工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和管理及各種活動的組織策劃和條件保障，對課題研究中的大問題作出決策，制定并實(shí)施激勵政策，保證投入。（2）專家指導(dǎo)小組組 長：皮振欣副組長：范道榮 胡宏橋 皮丕琴 曾繁平 楊錚傳成 員：葉明雙 李遠(yuǎn)仿 彭元東 周代俊 黃 慧張 雪 劉一君職責(zé)：為選題提供理論支持；制訂課題推廣研究方案；主持課題推廣研究工作；統(tǒng)一指導(dǎo)全縣課題成果的推廣研究，將研究動態(tài)及時反饋給領(lǐng)導(dǎo)小組；總結(jié)課題研究成功經(jīng)驗(yàn)，組織交流、宣傳推廣成果應(yīng)用研究的新經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)推廣工作穩(wěn)步、健康地開展。專家組下設(shè)1-6年級、7-9年級兩個學(xué)段組

12、，具體負(fù)責(zé)相應(yīng)本學(xué)段的研究指導(dǎo)等工作。各學(xué)校也要成立學(xué)校成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組和推廣研究小組。2經(jīng)費(fèi)保障教育局根據(jù)成果推廣工作的需要，設(shè)立成果推廣專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證研究活動的順利開展，用于師資培訓(xùn)、成果推廣應(yīng)用研究、經(jīng)驗(yàn)交流與推廣以及表彰獎勵在推廣工作中作出突出成績的先進(jìn)學(xué)校和教師。五、主要活動安排2008年4月“本色作文導(dǎo)寫”課題成果推廣第一次送教下鄉(xiāng)（當(dāng)市片） 5月全縣“本色作文導(dǎo)寫”課題成果推廣動員及骨干培訓(xùn)會 7月參加全國“本色作文導(dǎo)寫”賽課活動 9月確定第二批實(shí)驗(yàn)學(xué)校及子課題承擔(dān)單位 9月籌備成立全國義務(wù)教育語文教學(xué)研究中心澧縣分中心10月“本色作文導(dǎo)寫”課題成果推廣第一次校本培訓(xùn)（澧陽片） 11月“本色作文導(dǎo)寫”課題成果推廣第一次校本培訓(xùn)（紅湖片） 12月“本色作文導(dǎo)寫”課題成果推廣第一次校本培訓(xùn)（甘碼片）2009年1月“本色作文導(dǎo)寫”課題成果推廣第一次校本培訓(xùn)（當(dāng)市片） 3月“本色作文導(dǎo)寫”課題成果推廣第一次校本培訓(xùn)（夢溪片）5月全縣“本色作文導(dǎo)寫”賽課活動10月學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展