1、坊子區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校責(zé)任教育校本課程評(píng)價(jià)實(shí)施方案課程評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對(duì)課程的實(shí)施起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。評(píng)價(jià)的目的功能、評(píng)價(jià)的目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)的方式方法都直接影響著課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響著課程功能的轉(zhuǎn)向與落實(shí)。只有采取行之有效的評(píng)價(jià)策略，才能在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整、豐富和完善校本課程，真正使校本課程促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校制定了責(zé)任教育校本課程評(píng)價(jià)實(shí)施方案。一、校本課程的評(píng)價(jià)目標(biāo)加強(qiáng)對(duì)責(zé)任教育校本課程開發(fā)和實(shí)施的評(píng)價(jià)，是提高責(zé)任教育校本課程開發(fā)和實(shí)施質(zhì)量的保證。課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的達(dá)成度，更是為了檢

2、驗(yàn)和改進(jìn)校本課程的目標(biāo)以及教師的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和課程建設(shè)的發(fā)展，其主要目標(biāo)為：1. 激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展； 2. 促進(jìn)課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量； 3. 促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)，提升專業(yè)能力。 二、校本課程的評(píng)價(jià)原則： 1. 科學(xué)性原則。對(duì)課程的評(píng)價(jià)要運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，提高評(píng)價(jià)的及時(shí)性和有效性。 2. 可操作性原則。評(píng)價(jià)方法要簡(jiǎn)單易行，便于操作，課程評(píng)價(jià)要結(jié)合“銘記責(zé)任 全面發(fā)展”星級(jí)班級(jí)評(píng)比和我的成長(zhǎng)計(jì)劃書榮譽(yù)申請(qǐng)等活動(dòng)同步進(jìn)行，和諧發(fā)展。 3. 素質(zhì)培養(yǎng)的原則。對(duì)課程的評(píng)價(jià)要注重考查提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力。 4. 參與性原則。對(duì)學(xué)

3、生的評(píng)價(jià)注重校本課程的參與情況，一是全員參與，全過程參與，二是參與積極性和主動(dòng)性高，思維靈活，掌握知識(shí)牢固，此項(xiàng)評(píng)價(jià)作為學(xué)生評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。 5. 全面性原則。對(duì)教師的評(píng)價(jià)既要考慮到教師課程的實(shí)施情況，學(xué)生能力的提高水平，又要考慮到教材的編寫質(zhì)量，注意教材的及時(shí)性和生成性。三、校本課程的評(píng)價(jià)內(nèi)容： 校本課程的評(píng)價(jià)包括三方面的內(nèi)容： 教師課程方案評(píng)價(jià)（包括校本課程實(shí)施綱要、教學(xué)計(jì)劃、教材、教案。）、教師課堂評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)。 四、校本課程評(píng)價(jià)方法： 本課程采用多元性、過程性的評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)具體情況選用或綜合運(yùn)用自我評(píng)價(jià)、課程開發(fā)小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。平時(shí)要

4、加強(qiáng)“過程性”評(píng)價(jià)，便于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，有效促進(jìn)教師、學(xué)生的共同成長(zhǎng)。（一）對(duì)教師的評(píng)價(jià)1.課程方案評(píng)價(jià)表：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)課程開發(fā)目的意義20%與國(guó)家地方課程的聯(lián)系密切3對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)提高的意義7課程宗旨的體現(xiàn)5對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的意義5課程目標(biāo)的確立20%目標(biāo)明確、清晰7知識(shí)目標(biāo)、能力、目標(biāo)和情感目標(biāo)6考慮到學(xué)力分層的因素，貫徹因材施教的原則7課程內(nèi)容40%內(nèi)容組織得好，層次分明，教材框架清晰10內(nèi)容科學(xué)、啟發(fā)性強(qiáng)，突出能力15內(nèi)容新科技、新觀點(diǎn)、新教學(xué)思想含量高15課程評(píng)價(jià)20%評(píng)價(jià)可操作性強(qiáng)、方法科學(xué)、具有激勵(lì)性和制約作用20總 評(píng)2.校本課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)

5、目標(biāo)目標(biāo)描述評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)理念體現(xiàn)與教學(xué)設(shè)計(jì)正確掌握課程的基本理念和教學(xué)模式，堅(jiān)持全面發(fā)展的素質(zhì)教育，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧共融。教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)獨(dú)特，結(jié)構(gòu)合理、層次分明。10教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成確定適合小學(xué)生特點(diǎn)與課程特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確、具體、切實(shí)可行，符合小學(xué)生實(shí)際。教學(xué)效果顯著，能使學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)有深刻的領(lǐng)悟，較高程度地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生受益。10教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的生動(dòng)適宜教學(xué)內(nèi)容選擇適宜，符合學(xué)生實(shí)際需求，并與教學(xué)目標(biāo)一致，暗含目標(biāo)。內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近小學(xué)生的生活，適合學(xué)生身心水平，能為學(xué)生所理解和把握，有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。15教學(xué)方法的多樣性教學(xué)方法應(yīng)與課

6、目標(biāo)一致，并服從、服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容的需要，教學(xué)方法動(dòng)靜相宜、靈活多樣、有實(shí)效，符合學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生所喜愛。教學(xué)媒體的選擇應(yīng)適當(dāng)?？傊侠聿捎媒虒W(xué)形式，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，體現(xiàn)興趣導(dǎo)向，注重教學(xué)過程。15教學(xué)組織要合理、順暢和靈活教學(xué)程序和結(jié)構(gòu)要清晰合理，新穎有效。教學(xué)組織主次分明，進(jìn)程緊湊、靈活有序，各環(huán)節(jié)連接自然流暢。沉著應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種意外情形并妥善處理，體現(xiàn)教師等第主導(dǎo)作用10教學(xué)準(zhǔn)備工作的表現(xiàn)主要指教師的備課及教學(xué)材料的準(zhǔn)備要充分：教學(xué)場(chǎng)地的選擇恰當(dāng)；教學(xué)環(huán)境的設(shè)置要有利于師生互動(dòng)和同學(xué)間的交流與溝通。5教師的綜合素養(yǎng)（品德、知識(shí)技能、心理狀態(tài)）教師對(duì)課程的把握要準(zhǔn)確，對(duì)知

7、識(shí)的理解和技能的使用要到位，思路清晰，點(diǎn)撥得法。儀表、教態(tài)、語言恰到好處，體現(xiàn)較高的修養(yǎng)與人格魅力，為人公正、平等、負(fù)責(zé)、理解、寬容、有親和力，能取得學(xué)生的信任并成功地激勵(lì)學(xué)生。15學(xué)生的反應(yīng)，即學(xué)生滿意度的表現(xiàn)學(xué)習(xí)方式要體現(xiàn)出自主、合作與探究性。學(xué)生對(duì)教師有積極的情感和態(tài)度，師生關(guān)系融洽；課堂氣氛活躍，學(xué)生主動(dòng)參與的程度較高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)適宜；學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解與掌握較好。15教師教學(xué)反思的深刻性能客觀地進(jìn)行反思，分析具體透徹，依據(jù)理由充分，語言準(zhǔn)確清晰。能從教學(xué)實(shí)施的反思中，提出課程整體或局部的修繕問題，有利于對(duì)課程進(jìn)行改進(jìn)生成。5總 評(píng)3.評(píng)價(jià)結(jié)果及運(yùn)用：（1）以上每項(xiàng)評(píng)價(jià)90分以上為優(yōu)秀，80分以上為良好，60分以上為及格。（2）每次每項(xiàng)評(píng)價(jià)成績(jī)都列入教師業(yè)務(wù)量化考核。并記入教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。（3）教師各項(xiàng)評(píng)價(jià)為優(yōu)的教師將被評(píng)為我校責(zé)任教育校本課程優(yōu)秀教師，并作為其他評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)之一。 （二） 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)總評(píng)優(yōu)良及格不及格學(xué)習(xí)態(tài)度積極熱情主動(dòng)較積極較主動(dòng)態(tài)度一般態(tài)度較差課堂紀(jì)律學(xué)習(xí)認(rèn)真專心較認(rèn)真能注意聽講一般能遵守不好知識(shí)掌握情況熟練掌握靈活運(yùn)用能掌握會(huì)運(yùn)用基本掌握嘗試應(yīng)用有待努力拓展及實(shí)踐積極探索勇于實(shí)踐學(xué)習(xí)成果明顯能探索實(shí)