1、作文訓(xùn)練 -從生活中學(xué)習(xí)寫作,本單元以“親情” 為主題。所選課文，多是關(guān)于親情或家庭生活的敘事類作品，還有兩首散文詩。 這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情。親情是人世間最真摯而美好的感情之一，家庭是個(gè)人成長的搖籃。本單元所選取的這幾篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)贊美，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，能讓我們產(chǎn)生感情的共鳴。,一、單元課文回顧與小結(jié),第一單元,1、散步通過一家三代人一起散步這一平常小事，表現(xiàn)家人之間濃濃的情情。 2、秋天的懷念表現(xiàn)母愛的無私、深沉與寶貴。作者在懊悔、歉疚中表達(dá)了對(duì)母愛遲到的領(lǐng)悟，也表明自己更加成熟與堅(jiān)強(qiáng)。 3、羚羊木雕記敘了 “我”把木雕送給

2、好朋友，父母比“我”要回的事。 4、散文詩兩首的作者泰戈?duì)柡捅亩际銓懥俗优畬?duì)母親的愛。 5、世說新語二則中的詠雪寫出了兩代人在富有文化氣息的交流中透出的生活雅趣和文化傳承。 陳太丘與友期表現(xiàn)了陳元方的聰明機(jī)智、明白事理。 本單元寫作意在強(qiáng)調(diào)生活是寫作取之不盡的源泉。養(yǎng)成從生活中學(xué)習(xí)寫作的習(xí)慣,第一單元承載著小學(xué)與初中銜接過渡的重任，是為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的一個(gè)特別重要的單元，我們對(duì)語文學(xué)科要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從踏入初中的一開始就要進(jìn)入語文學(xué)習(xí)良性發(fā)展的軌道。 要注意語言的積累、感悟和運(yùn)用。語言學(xué)習(xí)總是從模仿開始的，要模仿著說和寫，日積月累，豐富語言，提高語言表達(dá)能力。,傳承傳統(tǒng)美德，弘

3、揚(yáng)民族文化。,“孝”主題綜合性活動(dòng)。 【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（2分） 本義： 好好侍奉父母（晚輩侍奉長輩）,【感“孝”心】,傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長幼有序、順從父母，新時(shí)代，“90后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。（3分） A節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。 B我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。 C我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。 特點(diǎn)一： 特點(diǎn)二

4、： 與父母平等相處；善于與父母溝通交流；直接表達(dá)對(duì)父母的愛；聽父母的話，但順從有度；表達(dá)感情的方式活潑、有創(chuàng)意等。,【說“孝”理】,孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻孫萌？引用以下論語中的一句名言進(jìn)行勸說。（60字左右）（3分） A父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。（意思：父母在世，不出遠(yuǎn)門，如果不得已要出遠(yuǎn)門，必須有一定的去處。） B事父母幾諫。（意思：侍奉父母，如果他們又不對(duì)的地方，得輕微婉轉(zhuǎn)地勸阻。） 示例1：孫萌：孔子說過，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的。 示例2：

5、孫萌：孔子說過，事父母幾諫。如果媽媽有不對(duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說對(duì)不對(duì)？,家庭是我們成長的搖籃,是自由和幸福的港灣。從小到大,家庭生活一定給你留下了許多美好的記憶吧,父母和親人的關(guān)愛,一定讓你感受到了親情的溫暖吧。 請(qǐng)自擬題目,以生活中真實(shí)的故事為背景,記敘或描寫一位關(guān)心愛護(hù)你的親人,寫一篇不少于500字的作文。,1.審題 閱讀提示語,提煉重點(diǎn)詞,尋找寫作基點(diǎn),這是審題的重點(diǎn)。從這段提示語可看出“家庭生活”“美好記憶”“感受親情”都是我們要考慮的內(nèi)容。要求中“真實(shí)的故事”“一位關(guān)心愛護(hù)你的親人”又對(duì)寫作的內(nèi)容做了一定的限制,這樣,寫作的重點(diǎn)就明確

6、了,若寫人物要注意前面的限制詞“一位”“關(guān)心愛護(hù)”。但無論怎樣審題,“親情”是寫作的中心。,2.選材 (1)“家庭”“親情”既是古老的話題,又是永恒的話題,不同的人有不同的閱歷和感受,描寫和歌頌父愛母愛,寫父母親如何耐心地教導(dǎo)自己,如何在自己生病時(shí)無微不至地關(guān)心自己寫家庭生活中發(fā)生的事情。,(2)注意選材的新穎性。要寫出使讀者感到耳目一新之作,在寫作時(shí)就要注意做到選材新穎,力避俗套,寫作時(shí)要從一個(gè)自己最熟悉、最擅長、最感動(dòng)的角度去立意謀篇,而且父母之愛往往是深藏不露、委婉含蓄的,那么寫作時(shí)要注意發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,拓展思維空間,升華思想感情,賦予文章以深刻的內(nèi)涵和豐富的情感,要用心去寫。還可以反

7、其道而行之,如寫媽媽的嘮叨,父親的嚴(yán)厲,可從媽媽的嘮叨聲中及父親嚴(yán)厲的目光中感受到親情的溫暖。 總之,寫最熟悉的親人,記最鮮活的家事,抒最動(dòng)人的親情,寫活人物,滲透親情。,3.寫法,【名家睿語】 幸福的家庭,父母靠慈愛當(dāng)家,孩子也是出于對(duì)父母的愛而順從大人。 培根 無論是國王還是農(nóng)夫,家庭和睦是最幸福的。 歌德 無論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。 羅伯特 家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。 桑塔亞那,【好句好段】 家,猶如一潭清水,平淡而溫馨。在高興時(shí),家與你共享快樂,是一方樂土;在傷心時(shí),家給予你安慰,是一個(gè)傾聽者;在受挫時(shí),家給予你鼓勵(lì),是一個(gè)避風(fēng)港灣。無論你身處何種境遇,家總是充滿關(guān)愛

8、與幸福,令人魂?duì)繅?mèng)縈。家,記錄著我們的成長,也收藏著我們的喜怒哀樂。 巧用修辭,落葉被風(fēng)吹起,妖媚地打著旋跳舞?；▋捍瓜铝四X袋,訴說著季節(jié)的無情。在這樣的一個(gè)日子里,走在小路上的我們卻是那樣快樂。吃著同一根雪糕,講述著一天發(fā)生的故事。一陣風(fēng)吹過,我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。爸爸媽媽見了,連忙脫下自己的外套給我披上。我望著他們,眼里滿是幸福。余陽感慨我們的美滿,黑夜贊嘆我們的溫馨。這樣一個(gè)充滿愛的家庭,怎么不令人感動(dòng)。愛是上天贈(zèng)給我們的禮物,愛是我們最珍貴的財(cái)富。 細(xì)節(jié)描寫,【精彩開頭】 幾乎每個(gè)人從呱呱墜地,來到這美麗的人世開始,就感到了家庭的溫馨,并且這種溫馨會(huì)伴著每個(gè)人長大,直至一生。我也不例外,

9、與其他人不同的是我五歲那年,這種溫馨就隨著父親的離開而消失了。 開門見山,【精妙結(jié)尾】 每當(dāng)翻閱這些漸已褪色的照片,一股溫馨之情總是油然而生,十一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依稀于眼前、耳邊,置身于愛的海洋,我相信,定能走過日后的風(fēng)風(fēng)雨雨,我也將以自己的輝煌撫慰爸媽不再年輕的臉龐。朦朧中,一個(gè)頭戴博士帽的女孩向我款款走來,身邊還伴有她的爸爸媽媽,他們笑得那么開心,那么幸福!那不是我們?nèi)胰说膲?mèng)想劇場嗎?向著那個(gè)美麗瞬間沖刺吧!一股莫名的力量充盈了我的全身,我的未來不是夢(mèng)!我堅(jiān)信。 前后照應(yīng),媽媽的嘮叨 田雨雷 “刷牙洗臉!喝牛奶!快去吃早餐!” 唉,我的媽媽又開始嘮叨了,這樣的嘮叨 已經(jīng)12年了,聽得我都有離

10、家出走的沖動(dòng) 了。,【批注評(píng)析】 未見其人,先聞其 聲。 交代自己對(duì)媽媽嘮 叨的反感。,我皺著眉,非常不情愿地穿好衣服,極 不耐煩地疊著被子,慢吞吞地坐到餐桌上。 媽媽在廚房又重復(fù)喊道:“刷牙洗臉,準(zhǔn)備 上學(xué)!”“今天星期六,不用上學(xué)!”我抗議。 媽媽總把我當(dāng)什么都需要提醒的幼兒園小 娃娃,這些事情已經(jīng)重復(fù)了那么多年,我知 道什么時(shí)候做,何況我自己戴著表,自己可 以管理時(shí)間的呀!可是媽媽總要一而再,再 而三地提醒我“早餐怎么吃得這么,傳神地神態(tài)、動(dòng) 作描寫,生動(dòng)地再 現(xiàn)了“我”極度反 感的心理。 心理描寫,突出了 “我”對(duì)媽媽嘮叨 的反感。,慢?可以邊吃飯邊聽英語,一心二用這個(gè)可 以有!洗完牛

11、奶杯,趕緊做作業(yè)!” 不等媽媽嘮叨完,我郁悶地抓起書包沖進(jìn) 臥室寫作業(yè)。,語言描寫非常傳神。,中午吃過午飯,我正津津有味地 看著電視,媽媽又對(duì)我吼起來:“還 看!還看!都快成小四眼了!離電視那 么近!”我往后挪了挪位置,媽媽又 補(bǔ)充念叨:“下次再讓我看見你離電 視機(jī)那么近,下周玩電腦的時(shí)間 取消”,富有個(gè)性化的語言 描寫,再次突出了媽 媽的“嘮叨”。,到了晚上吃飯,我狼吞虎咽地吃 著美味的紅燒魚,媽媽又絮絮叨叨起 來:“小心魚刺卡著,吃飯要細(xì)嚼慢 咽,有利消化!”我只好放慢吃飯的 速度,細(xì)細(xì)地剔著魚刺,細(xì)嚼的飯菜 格外香甜。晚上快睡覺的時(shí)候,媽 媽的例行“功課”又開始了:“晚 上記得蓋好被子,

12、別著涼了,降溫了, 明天要把毛衣穿上”媽媽的 話我都快能背下來了,趕緊用被子 蓋住頭。,細(xì)品此處的語言描寫, 讓我們感受到了媽媽對(duì) “我”深深的愛。,上了初中,我住校了,終于不用聽 媽媽每天像唐僧一樣嘮嘮叨叨重復(fù)著 事無巨細(xì)的提醒?？墒?如果沒有媽 媽的嘮叨,我可能忘了每天早上和晚 上要喝牛奶;如果沒有媽媽的嘮叨,我 可能不會(huì)堅(jiān)持刷牙,就會(huì)像隔壁的曉 東一樣滿口蟲牙,疼得齜牙咧嘴;如果 沒有媽媽的嘮叨,我可能又忘了降溫 后添加衣服,會(huì)在教室里凍得瑟瑟發(fā) 抖;如果沒有媽媽的嘮叨,我就會(huì)失去 一種平實(shí)溫暖的幸福,離開媽媽的嘮叨,“我” 渴望已久。 排比的語句表達(dá)了“我” 對(duì)媽媽嘮叨的思念。,在媽媽

13、的嘮叨聲中,我才發(fā)現(xiàn):原 來,我一直幸福著!,點(diǎn)明主題,深化中心。,名師點(diǎn)評(píng):小作者抓住早上、中午、晚上三個(gè)特定的時(shí)間段,用生動(dòng)的語言描寫再現(xiàn)了一個(gè)愛嘮叨的媽媽形象。而小作者欲揚(yáng)先抑,從開始的煩媽媽嘮叨至最后感受幸福,更凸顯了媽媽的愛。,親情類主題作文,1、主題突出 圍繞“親情”安排材料，最能表現(xiàn)中心的詳寫。 “親情”表現(xiàn)親人如何愛自己，或自己如何愛親人。 2、感情真摯 選擇真實(shí)的材料，表達(dá)真實(shí)的情感，并不是說要嚴(yán)格按照實(shí)情去寫，而是基于真實(shí)的情感，材料來源于生活，而高于生活。,3、描寫細(xì)膩 使文章描寫細(xì)膩的方法： 方法一：動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫（分解動(dòng)作） 方法二：局部肖像描寫（抓住特點(diǎn)） 方法三：描繪環(huán)境烘托（構(gòu)成畫面） 4、語言優(yōu)美 生動(dòng)的語言可以使文章富有感染力。同時(shí)， 用畫龍點(diǎn)睛式的議論或抒寫自己