1、幼兒園教師履職工作新總結 本學期我很高興擔任大小班的計算教學工作。經過我的努力，一個緊張又有趣的學期又過去了。我 一直還是本著“一切為了孩子”的宗旨開展我的幼兒教育工作。我很堅持一分耕耘一分收獲，只要我用 心付出，就會有收獲 。通過本年度的學習和教育教學的實踐工作，我覺得在 個人專業(yè)化發(fā)展方面有了進步，下面我把這方面工作做一下總結： 一、專業(yè)素質得到了進一步的提高思想方面： 積極參加政治學習，對幼兒教 育事業(yè)充滿了責任感。遵守幼兒園規(guī)章制度。時刻嚴格要求自己，以身作則，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難， 頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績

2、。俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分 析 自己，正視自己.愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗 聰穎一笑兩酒窩的孩 子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子， 那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”。 自身素養(yǎng)： 學習成為了一種習慣，具 有積極的精神面貌，熱情誠懇，較強的自我調控能力和堅強意志品質。 每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。二。掌握了一些專

3、業(yè)知識。 作為幼兒教育的新戰(zhàn)士，我樹立終身 學習的觀 念，學 習專業(yè)知識，學習現代教育教學理念，學幼兒園工作規(guī)程幼兒園管理條例，領會幼兒園教育指導綱要精神，還學習了幼兒教育學前教育等教學刊物，把握了現代幼兒教育的開放性，創(chuàng)新性。明確了教師在幼兒活動中的角色是“支持者”合作者“引導者”。用幼兒教育理 論指導幼兒教育實踐。三。養(yǎng)成研究的習慣。工作總結 在 日常教育活動中，堅持 勤于思考，反復實踐，將在園內發(fā)生的細小問題進行研究。如“孩子們?yōu)槭裁措S地扔臟東西?”等。和同事們交流，與同事合作，與家長溝通。經常參加教育活動，思考自己該 怎樣做更好。樹立研究意識，養(yǎng)成研究習慣，使自己的工作做得比較好。 四

4、。在反思中成長。幼兒園教師專業(yè)成長的主要途徑是對幼兒教育教學 實踐進行不 斷的反思。所以本學年每天都對自己 的工作進行反思，找 出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。每個月都完成一篇敘事 反思，通過反思能幫助進一步理清實踐中的問題。 五。教育理念得到了進一步刷新。 教師專業(yè)化發(fā)展 隨著綱要的 入實施而不斷推進。課堂上 都以幼兒為主體，師幼互動。 堅持每天按計劃完成教 學活動，作到心中有目 標的去完成教學工作。對園領導布置的工作按時完成。全身心地愛護、關心、幫助孩子，做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子。我處 處以孩子為出發(fā)點 ，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大

5、事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使 孩子真正生活在自由 寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲 。 六。教育工作也得到了升華。將全新的教育理念轉化到教育實踐行為中，教學過程以游戲為主要手段，體現幼兒的主體地位，注重情感交流。 人們常說：“學高為人師、身 正為人表 ”時代的進步 要求老師不斷提高素質水平，努力培養(yǎng)出跨世紀的接班人。我 自感自己是才疏學淺 ，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材，有空就 閱 讀幼 教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業(yè)務 水平，在工作中我積極

6、探索、虛心接受領導 及有經驗老師意見。在本學期 ，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格 要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況， 勤 勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)， 使教學工作有計劃，有組織， 有步驟地開展。 我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作去促進教師專業(yè)化發(fā)展，彰顯職業(yè)魄力，展示生命的靈動與飛揚。幼兒園教師履職工作總結2 我們圓滿地結束了20xx年的工作。回顧這一年，我們一幼的老師為了一個共同的夢努力著，辛勤耕耘著?，F將本人在這一年的工作總結如下：這一年，我擔任大(2)班的保教工作。工作 中，我以“一切為了孩子，托起明天的太陽”為宗旨，團結友愛，忠于職守，積

7、極參加學校舉行的各種教研學習，服從領 導的分工，認真完成各項任務，愛護尊重幼兒 ，讓愛與尊重在幼兒園里生根發(fā)芽。 教學中，我遵守 “幼兒在前，教師在后的原則”。每一個活動都努力為孩子提供充足的操作材料，讓孩子們運用多種感官充分地感知后，再引導他們找出正確的答案。如在科學活動中， 我為孩子們準備了形象生動的圖片及實物豆子、花生等等，讓孩子們先動手分一分，并要求孩子們記錄下來，最后引導孩子們討論，得出正確答案。因為我深知“會學比學會更重要”， “教育要有利于孩子們的長遠發(fā)展”。游戲活動中我與孩子 們同歡同樂，用我愛游戲的激情感染孩子，提高教學活動的質量。因為我知道“教師 是幼 兒 學習的引導者，合作者，參與者”。語言活動中我把更多的時間留給孩子，引導他們大膽想、大膽編、大膽講述，讓他們從小就插上想象創(chuàng)造的翅膀。 工作期間認真負責起幼兒的安全與衛(wèi)生，發(fā)現他們的手臉臟了，就不怕累，不嫌臟為之洗干凈，每天早晨都早早地來到幼兒園打掃室內外衛(wèi)生，努力為孩子們創(chuàng)造一個舒適衛(wèi)生的環(huán)境，讓他們健康和諧的成長。 平時認真觀察孩子，記下 他們的喜怒哀樂，積極地與家長交流，了解幼兒在家的情況，通過各種形式(家訪、召開家 長會、接送時交流等)和家長一起探討教育