1、林海音,爸爸的花兒落了,作者簡(jiǎn)介：林海音，臺(tái)灣女作家，原名林含英。她出生于日本，幼年在臺(tái)灣，后來遷居北京，在北京長(zhǎng)大。她以寫小說、兒童文學(xué)、散文見長(zhǎng)，代表作城南舊事。,本文選自城南舊事，城南舊事是一本自傳性質(zhì)的小說。 小說透過主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者對(duì)童年、對(duì)北京的緬懷。 爸爸的花兒落了是小說的最后篇章，是悼念她過早離開人世的父親的。,一、交流感知,雞毛撣子,咻咻,玉簪花,驪歌,腫脹,叮囑,恐懼,花圃,1、注意下列字的讀音,2、本文主要寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語言概括。,雞毛撣子,咻咻,玉簪花,驪歌,腫脹,叮囑,恐懼,花圃,dn,xi xi,zn,l,zhng zhng,dng

2、zh,kng j,p,1、注意下列字的讀音,2、本文主要寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語言概括。,2、本文主要寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語言概括。,通過寫爸爸對(duì)“我嚴(yán)中有愛的教育和爸爸去世時(shí)”我” 感悟到自己已不再是小孩子的經(jīng)歷。字里行間流露出作者對(duì)爸爸的愛和思念。,二、研讀共品,1、文中哪些內(nèi)容寫的是眼前事，哪些是回憶過去？從記敘的順序說，憶往事部分屬于哪一種記敘順序，其好處是什么？ 2、文章沒有正面提及爸爸病危，但文中處處有伏筆。請(qǐng)找出這些伏筆，并分析其作用。 3、從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合具體內(nèi)容說一說。,1、文中哪些內(nèi)容寫的是眼前事，哪些是回憶過去？從記敘的順序說，憶往事部分屬于哪一種順序

3、，其好處是什么？ 2、文章沒有正面提及爸爸病危，但文中處處有伏筆。請(qǐng)找出這些伏筆，并分析其作用。 3、從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合具體內(nèi)容說一說。,衣襟上粉紅色的夾竹桃,回想去醫(yī)院探望爸爸的情形?；貞浟昵耙蛸嚧彩軕土P的情形，爸爸送夾襖和錢。,禮堂的鐘聲響起,想到爸爸不會(huì)來，想到爸爸的病和因病不能料理花，回憶爸爸愛花的情形。,韓主任講話和唱驪歌,想到很多人盼望自己長(zhǎng)大，回憶自己闖練，匯款到日本的事。,看到滿院零散的花，聽到老高的話。,（插敘）,（插敘）,（插敘）,意識(shí)到爸爸的花兒落了,眼前事,回憶往事,插敘的好處,使文章的行文波瀾起伏，同時(shí)濃縮了時(shí)間，增大了文章的容量，可讀性增強(qiáng) 。,伏

4、筆是文章中對(duì)以后將要出現(xiàn)的人物，事件等所作的說明或暗示，或者鋪墊。作用：暗示下文內(nèi)容，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。,表面上是很嚴(yán)厲，但實(shí)際上卻充滿著愛心。 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 很重感情，聽到弟弟遇害，急得吐血。 情趣高雅，非常愛花。,3、從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合具體內(nèi)容說一說。,三、互助釋疑,學(xué)習(xí)過程中你還有什么疑惑？師友交流，互助解決疑惑，將解決不了的疑難點(diǎn)提到全班解決。,如何理解本文題目的含義？,一語“雙關(guān)”,實(shí)指,爸爸種的夾竹桃的敗落,象征,天性愛花的爸爸的辭世,四、鞏固拓展,請(qǐng)你用比喻的方式，說一說你所感受的父愛。,父愛是一座巍峨的大山， 父愛是一片遼闊的草原；父愛是燃燒的太陽， 父愛是奔涌的江河； 父愛是厚重的撫摸， 父愛是深情的凝望； 父愛是一本書， 父愛是一杯酒。,父愛如大海，讓我領(lǐng)略了它的浩瀚與深邃。,父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。,父愛如清風(fēng)，讓我享受了它的溫柔與細(xì)膩。,父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。,五、總結(jié)提高,這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）