1、流程的設計教材：（鳳凰國標教材）普通高中課程標準實驗教科書 通用技術（必修2）文檔內容：流程的設計章節(jié)：第二單元流程與設計 第二節(jié) 流程的設計課 時：第1課時一、教學目標1. 知識與技能目標(1) 通過生活和生產中的一些流程案例，能分析出流程設計中應考慮的基本因素，并畫出流程設計的框圖。(2) 了解流程設計的基本步驟。2. 過程與方法目標通過討論、分析等方法使學生懂得應用相關的理論知識完成分析流程設計應考慮的基本因素及設計的表達。3. 情感態(tài)度和價值觀目標（1）讓學生理解流程所蘊涵的思想與方法，流程就是質量，流程就是效率。（2）提高學生依據科學合理的流程處理問題的意識。二、教學重點讓學生學會分

2、析流程設計應考慮的基本因素及設計的表達。三、教學難點讓學生學會分析流程設計應考慮的基本因素及設計的表達。四、教學方法講授法、案例分析教學法。五、設計思想1. 教材分析本節(jié)教材有三個內容：1.流程設計應考慮的基本因素，2.流程設計的步驟，3.流程設計舉例。本節(jié)教材首先從人事從生活和生產中流程設計的基本目標以及需要考慮的主要因素出發(fā)，在講述流程設計應遵循的一般步驟的基礎上，以合成氨的生產工藝流程和小鐵錘的兩種加工流程為例，進一步讓學生理解流程設計所需考慮的因素和設計步驟。教學重點應放在流程設計的思想方法和設計的一般方法上。流程設計考慮的基本因素：首先應使學生認識到設計目標是技術活動的中心關注點，同

3、樣也是流程設計的關注點，告訴學生流程設計時在注重環(huán)節(jié)和時序的同時要時刻關注目標的達成；第二設計目標的確定是要認真考慮的問題。教材從理論上說流程設計的一般步驟是：確定目標，明確任務；分析基本因素；明確主要事項（步驟）；確定時序，劃分環(huán)節(jié)；畫出流程圖；判斷優(yōu)化。但重點應放在前三項，這是流程設計的基礎。更要使學生知道“一個流程要經過精心設計和反復修改，才能達到比較理想的效果”。本節(jié)教材的重點是要學生知道流程設計需要考慮的基本問題及學會流程設計和表達。2. 設計理念教師通過洗衣機的洗衣流程實例的分析，引導學生理解流程所蘊涵的思想和方法，明確流程設計要實現的具體目標和流程設計應該考慮的主要因素。結合學生

4、生活經驗，分析流程設計中應考慮的基本因素。通過反洗和討論讓學生了解流程設計的一般步驟，并能畫出生活和生產中簡單對象的流程設計框圖。學生在老師的指導下，通過小組討論、案例分析、任務完成等來解決問題，從而通過他們的合作精神和自主學習能力。3. 教學策略設計流程的含義和流程是普遍存在，流程的設計學生比較容易勞理解，而由于不同的行業(yè)、不同的領域及同一事物在不同的階段，流程設計所要考慮的因素各不相同。所以舉例時一要注意代表性和普遍性，二要注意社會經濟實際和學生的關切。由于學生的生活、生產經歷有限，對生產實際中的問題分析有一定的困難，但是生活中又有很多的生活體驗，針對這一問題可以采取以下策略：一是前后連貫

5、教學，所舉案例盡量照顧前面教學中引用過的案例；二是在教學中滲透案例所涉及的技術原理及對流程設計的影響。4. 學情分析學生通過前面的學習，已經對時序、環(huán)節(jié)、流程的概念有所了解，知道了流程是技術的核心之一。作為高中學生，已經對生活、生產中的流程有一定認識。他們所接觸的大多數都是來自生活中的流程，目前他們能設計的流程也是生活中的流程多些，他們也想嘗試下如何去對身邊的事進行流程的設計。對沒有經歷過的事進行安排，對已經安排好的事情進行改進和優(yōu)化，甚至設計新的流程。六、教學準備1. 教學資源的準備多媒體教學設備、通用技術專用教室、教學課件PPT、各類工具等。2. 教學課件的準備教學課件比較簡潔，多以直觀的

6、圖片來說明，抓住關鍵知識點，突出中心。七、教學過程復習：在第一節(jié)中，我們已經知道：具有各具目的的若干環(huán)節(jié)，且各環(huán)節(jié)按一定時序進行的過程，叫做流程。生產活動中的流程，是進行加工、組織管理的依據，是物質資料的增值活動過程?？茖W合理地組織流程（環(huán)節(jié)和時序），是提高效率、提高質量的保證。技術活動中的流程思想和方法，也可用來指導我們的生活和學習。使我們的生活和學習更加有序，提高我們的學習和辦事效率。流程可以用多種不同的方式來表達。流程不是自然成就的，而是人們經過設計，并經過實踐檢驗而形成的。這其中不乏血和生命的代價。現在我們就來學習流程設計的相關知識。流程的設計，就是如何科學地確定過程的各個環(huán)節(jié)和時序。

7、為此，我們先來分析一個我們熟悉的流程，看看它是怎樣確定的。（一）全自動洗衣機流程的確定洗衣機流程決定的基本依據是：如何能將衣服洗干凈。為此，我們必須了解洗衣機的洗滌原理。洗衣機洗衣物主要是依靠水流的滲透、沖刷等機械作用和洗滌劑的潤濕、分散作用將污垢從衣物上分離到水中，而實現洗凈衣物的目的的。具體來說有如下一些洗滌機理：是洗滌劑水解后，形成的長鏈CH化合物，這種化合物的一端為“親油端”，將衣物上的污垢分子包圍，它的另一端為“親水端”則和水很親和，這樣就產生了，污垢分子脫離衣物的趨勢；水在波輪的帶動下，以很高的速度甩向桶壁，并形成以波輪軸線為中心的渦流，衣物在渦流作用下，作螺旋式回轉，并與桶壁產生

8、摩擦；衣物不斷和波輪產生摩擦；衣物在水中由于慣性的作用，運動速度比水慢，衣物和水之間也會產生摩擦；由于洗衣桶形狀不是圓形，使水形成湍流，這種湍流帶動衣物作不規(guī)則的運動，從而使衣物的纖維不斷被彎曲、扭絞和拉長，衣物相互之間產生摩擦；在以上各種摩擦的作用下，污垢分子就會從衣物上進入水中，再加上洗滌劑的乳化、分散作用，使洗滌后的水成為乳化液，污垢分子不能再回到衣物上；脫水后，由于衣物的吸水性，在衣物中還保留了一定量的污水，因此，還得用清水漂洗，稀釋污水及其中的殘留洗滌劑的濃度，從而達到洗凈的目的。到底需要漂洗幾次，視要求而定。了解了洗衣機的洗滌原理之后，我們就知道了為什么洗衣機的標準洗滌程序（流程）

9、是：選擇洗滌模式（洗滌要求）進水和加洗滌劑洗滌脫水（先放水，后甩干）進水漂洗脫水（同前）進水漂洗脫水。還有其它的洗滌方式，就不作一一介紹了，同學們可以回去看看您家的洗衣機，并仔細觀察洗滌過程。（二）流程設計的基本要求設計一個技術活動的流程，最主要的要求是要根據該項活動的內部工作原理及變化規(guī)律，科學地安排活動的環(huán)節(jié)及時序又達到預期的目的。其具體要求有如下幾點：1 提高效率。經常是通過節(jié)省時間來完成的。2 提高質量。主要是合理地安排環(huán)節(jié)。3 保證安全。在每個環(huán)節(jié)上都要對可能出現的安全隱患作詳盡的考慮，并要有保證安全的可靠措施。4 節(jié)省資源。5 提高管理水平。6 提高經濟效益。7 其它還有如注意環(huán)保

10、等。（三）流程設計應考慮的基本因素在作流程設計時，必須要對在過程進行時能夠提供的條件加以考慮。比如：（1） 能提供什么樣的材料？（2） 有什么樣的工藝條件？（3） 有什么樣的加工設備？（4） 有什么樣水平的技術人員？（5） 有什么的樣的資金實力？（6） 過程是否對環(huán)保有影響，如果有影響，就得安排相應的解決辦法。（7） 還得考慮一些特殊活動的特殊要求。只有對相關的因素作了充分的考慮，所設計的流程才能符合實際。（四）流程設計的步驟流程設計的基本步驟如下：1 搞清過程的基本工作原理，和變化規(guī)律；2 了解相關條件（就是上面所說的應考慮的基本因素）；3 初步列出過程所需環(huán)節(jié)和時序（即明確 明確主要事項）

11、；4 調整確定環(huán)節(jié)和時序。5 選擇合適的表達方式，畫出流程圖。（五）流程設計舉例（學生閱讀教材）提示：教材上列舉了兩種小鐵錘的工藝流程（工序）一種是手工制作的工藝流程，一種是機械加工的工藝流程。這說明了什么呢？第一，它說明，流程不是唯一的。第二，它說明流程的設計是由條件來決定的。其中手工加工流程，和我們上學期介紹的金屬墊塊的加工工序基本相同，這里多了一個“攻絲”的環(huán)節(jié)，攻絲，是手工加工內螺紋的一種工藝，它的基本加工過程是先鉆一個直徑稍小于螺桿直徑的孔，再用“絲錐”來加工內螺紋。而流程中的淬火和電鍍，就不屬于手工加工了。至于機械加工方案，由于同學們沒有見過機床，無法在課堂上講清楚，只要求同學們知道，由于設備的不同，工藝流程就會不一樣。八、教學反思教學中發(fā)現，學生對于生活中的