1、交際用語得體,一、考點分解 1、謙敬辭使用得體 2、交際用語得體 3、應(yīng)用文得體,語言表達得體,二、高考真題回顧,近幾年來，語言表達得體試題在各省市區(qū)的高考試卷中，多次出現(xiàn)，并越來越緊貼現(xiàn)實生活，突出語言的實際運用。而且，高考 中出現(xiàn)的有關(guān)“得體”試題，往往還同時考測了語言表達的簡明、連貫等考點，賦分一般6分。因此，備戰(zhàn)“語言表達得體”非常必要。 請看：,1、（2010年重慶卷）根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對話。 情景：一青年學(xué)生與一老師相約登山，各負一行囊。學(xué)生要替老師背負。老師婉拒，學(xué)生堅持。 要求：(1)老師要說出婉拒的理由，學(xué)生堅持的理由要有針對性；(2) 符合情景與身份，語言得體。

2、,參考答案： 老師婉拒說：你的肩膀還很稚嫩，還是讓我來擔當自己的重任吧。 學(xué)生堅持說：你不磨練我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔當重任呢？,2、(2009年廣東卷)華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請你補出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈者的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。 _： _ _ 我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈和支持,更重要的是接受了一種鼓勵一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學(xué)習，以更優(yōu)異的成績回報社會。 最后，_。,【參考答案】,尊敬的華南大學(xué)的各位代表： 你們好！首先請允許我代表南粵中學(xué)向你們的到來表示熱烈歡

3、迎，感謝華南大學(xué)為我校無私捐贈了一批圖書和電腦。 最后，再次向華南大學(xué)表達誠摯的敬意和衷心的感謝。 【考點】本題考查致謝詞的表達能力，要注意內(nèi)容的前后連貫，語氣誠懇，達到致謝的目的。,3、（2008年山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。 一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報告，準備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。 詩人站起來穩(wěn)住身體 ，指著臺階對學(xué)生們說：“ 。”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏

4、得了熱烈的掌聲。 答： “ ?！?解題思路及答案,解析：這是一個連貫、得體類題目。補寫的內(nèi)容要聯(lián)系“上臺階”“摔倒”“詩歌創(chuàng)作”這三方面內(nèi)容，語言得體，不過度貶斥自己，不能盲目抬高學(xué)生，符合自己的身份，還要對學(xué)生的學(xué)習尤其是詩歌創(chuàng)作富有啟發(fā)意義，能考查學(xué)生的機智。 答案示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學(xué)習、工作等）也如此。,三、相關(guān)知識梳理,語言表達得體與否，除了要考慮說話的內(nèi)部語言環(huán)境外，還要考慮說話的外部語言環(huán)境場合、對象、目的，等等。我們把這一類型的語言表達得體歸入“交際用語得體”這一考點。 交際用語得體是指在運用語言時，根據(jù)不同的表達目的、場合、對象及交際雙方的特

5、定關(guān)系，有意識地對語言材料和表達方式做出不同的安排、選擇，使語言發(fā)揮最佳效果?？荚嚧缶V中，本考點的能力層級為E。 交際用語主要分交際場合、交際對象、交際目的這三種情況。 步步高P5556。,四、解題技巧與思路,交際用語要適合語言環(huán)境，重點是注意場合，不同的場合對語言的使用各有不同的要求： a莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，一般用典范的書面語； b工作場合，要求用語準確、扼要，經(jīng)常使用某些專門的術(shù)語和行話； c日常場合，要求用語自然、親切、靈活，一般多用口語； d娛樂場合，要求用語有趣、生動，有時還要求有點幽默。,解題思路(答題要領(lǐng))：,審清命題情景，明確題干要求。 緊扣題意，形成初步答案。 根據(jù)

6、交際習慣規(guī)范，修飾語言，補充答案。 添加修辭文采，美化答案。 控制字數(shù)，注意文面。,躍躍欲試了吧？那好，我們做幾道題試試看！五、練習：,1、有一回，李工程師夫婦為我們的日本朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人。?李太太聽了一愣，說道：“ ?！?李太太該怎樣說才恰當呢？請選出最佳選項。 A、太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。 B、太太過獎了，我哪能比得上你們?nèi)毡九恕?C、太太說出了一個事實，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本?！?答案：C。,分析： A項針鋒相對，不合場合（日常場合）； B項有失尊嚴，

7、不妥； C項說得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當，歉然一笑，但又不感到尷尬。,答案：（娛樂場合）“夫人，只要像我一樣說假話就行了。”,2、有一次馬克吐溫與一位夫人對坐，他對她說：“你真漂亮?！狈蛉烁甙恋鼗卮穑骸翱上覍嵲跓o法同樣地贊美你?！瘪R克吐溫毫不介意地笑笑說：“ ?！?你能幫馬克吐溫想到一句得體、風趣答語嗎？,3、兩個同學(xué)要去參加運動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩個同學(xué)的邀請語。要求：話語得體，符合規(guī)定的語言表達方式。 （1）一位同學(xué)幽默地說： 。 （2）一位同學(xué)含蓄地說： 。,【解析】 幽默話，平時我們都在說，就是看你是否留意?？鋸埖脑挕?/p>

8、正話反說、冷嘲熱諷的話都有一定的幽默感。 而含蓄的話，是將關(guān)鍵詞用雙關(guān)語或借代手法來表述，就能取得理想的效果。,請兩個同學(xué)分別把（1） （2）小題的答案板書到黑板上。,答案：（日常場合） （1）你來觀賞觀賞（欣賞欣賞）我重在參與的體育精神吧！ （2）明天我要參加運動會比賽，需要你來做我的興奮劑！ 或： （1）來吧，在400米跑道上拉我一把；否則的話，我跌倒后會爬不起來的。 （2）常言道“眾人拾柴火焰高”，我這一點星火，多么需要更多柴草的支持。 或： （1）你的助威聲將是我起跑的助推器。 （2）在鐘子期的鼓勵下，俞伯牙琴藝上了一層樓，現(xiàn)在“俞伯牙”要參加比賽了，鐘子期安在？,4、一年春天，張去拜

9、訪一位久未見面的老同學(xué)。那天，天氣特別好，連綿的陰雨過后，艷陽高照，春光融融。 老同學(xué)打開門，看見是他，高興地說： 。 老同學(xué)會怎么說呢？請結(jié)合題干幫老同學(xué)補寫一句話。,答案（日常場合）：“嗬，老朋友，你給我們帶來了溫暖的陽光！” 這句話借助時令天氣，一語雙關(guān)地表達了對客人到來的喜悅和歡迎之情，可謂恰到好處。,5、李銘同學(xué)由于學(xué)習方法不當，學(xué)習成績一直不好，朋友們認為很有必要幫助他解決這個問題。請你以朋友的身份，按下面的不同要求各寫一句話，幫助李銘提高認識。（注意得體，不限字數(shù)） （1）用激勵的語氣： （2）用規(guī)勸的語氣： （3）用批評的語氣：,請三個同學(xué)分別把（1） （2） （3）小題的答案

10、板書到黑板上。,答案：（日常場合） （1）用激勵的語氣：你一定會取得好成績，只要改進一下方法。 （2）用規(guī)勸的語氣：好好改進一下學(xué)習方法吧，不然怎能取得好成績呢？ （3）用批評的語氣：你的學(xué)習方法太差，所以成績提不上去。,6、下列標語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的是（ ） (1)考場門口：失敗乃成功之母。 (2)卷煙廠車間：嚴禁吸煙。 (3)澡堂門口：謝絕參觀。 (4)火葬場門口：經(jīng)濟搞上去，人口降下來。 (5)醫(yī)院門口：賓至如歸。 (6)婚姻介紹所門口：與人作對。 A(2)(3)(5) B(1)(4)(6) C(2)(6) D(3)(5)(6),答案： C 。第(2)句用語體現(xiàn)雙關(guān)的修辭效果，第(

11、6)句能產(chǎn)生諧音效果，而其余四句都有不和諧的地方。,【解析】對聯(lián)是要祝賀老師70壽辰，分析各選項內(nèi)容時必須注意對象。 A項是祝賀壽辰對聯(lián)，但是一不能突出教師職業(yè)特點，二來花甲是指60歲；C項是挽聯(lián)，用于死去的人，不合語境；D項不能體現(xiàn)壽辰之意，也不合適。 【參考答案】B。,7、下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（ ） A碧桃獻歲宜家受福 花甲逢春獲壽延年 B為學(xué)有宗古稀成慶 誨人無倦恩重及門 C樂道安貧音容宛在 因材施教手澤猶存 D執(zhí)掌教壇垂七十載 栽培桃李滿三千株,答案： B 。 本題主要應(yīng)從語氣的得體考慮，用詞要與“自尊心極強”對應(yīng) 。,8、從語言表達得體的要求看，下列各項最恰當?shù)囊豁検牵?） 一位自尊心極強的同學(xué)做錯了某件事，建議他去道歉，可以這樣說：“ ?！?A這件事你錯了，該找人賠禮道歉去! B這事