1、2009年高考英語第二輪熱點專題復(fù)習(xí)完形填空一，完型填空考情動態(tài)分析完形填空題的創(chuàng)始人威爾遜泰勒（Wilson Taylor）說： “完形填空并不直接涉及特定的意思。它只是反復(fù)地從兩種語言模式的相似之處取樣：一種是寫的人表達自己的思想的語言模式，另一種是反映讀的人根據(jù)自己的理解做出的猜測的語言模式。完形填空所涉及的是一系列與上下文相聯(lián)系的空白，而不是孤立的空白。”從近三年來全國及各省高考英語試卷“完形填空”試題的命制，基本上遵循了“突出語篇， 強調(diào)應(yīng)用，注重實際”的設(shè)計思路。試題特點鮮明“考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對詞匯知識的掌握情況”，即要求考生通讀短文，掌握文章大意，綜合運用所學(xué)的詞匯、語

2、法等知識，從試題所提供的詞匯、短語中判斷出使短文意思通順、結(jié)構(gòu)完整的詞匯或短語，在語篇查學(xué)生的語言知識靈活運用能力。完形的選材通常是記敘文或夾敘夾議的文章，內(nèi)容情節(jié)深刻，常涉及人物心理活動方面的細致描寫，篇章與句子結(jié)構(gòu)變化豐富，文章內(nèi)容健康、時尚，將知識、文化、教育、趣味融為一體，即：時代感突出，生活化明顯，寓教于樂。2009年的完形填空將會繼續(xù)朝著語言交際化、情景生活化、詞匯運用靈活化的方向發(fā)展。重在考查：1) 所學(xué)基本語法的掌握程度及運用能力；2) 詞義的辨析、各種詞的搭配及習(xí)慣用法；3) 語篇的理解及邏輯推理能力；4) 背景知識及常識；5) 綜合運用語言的能力，即將篇章、語法、詞匯有機地

3、結(jié)合起來，對文章進行透徹的分析并找出答案。 根據(jù)以上特點，我們認為復(fù)習(xí)的重點是：1. 掌握一些固定搭配，包括固定短語和習(xí)慣用法等。2. 詞語辨析，表面上是語境中詞法的語意選擇，其實是考查詞匯的應(yīng)用能力。3. 熟練的語法知識，主要包括從句的引導(dǎo)詞、主謂一致、非謂語動詞的用法、平行結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、強調(diào)句型、情態(tài)代詞、虛擬語氣、動詞時態(tài)和語態(tài)等。4. 前后語境，注意培養(yǎng)結(jié)合全文結(jié)構(gòu)和中心思想，根據(jù)常識和上下文提供的信息進行理解、分析和推理的能力；熟悉前、后制性設(shè)空和語篇設(shè)空的特點。(所謂后制性設(shè)空，是指設(shè)空的答案由未讀過的下文決定。如果設(shè)空的答案由已讀過的上文決定，則為前制性設(shè)空；需要上下文而定的答

4、案，則為語篇性設(shè)空。完形填空的設(shè)空答案有的由一個句子決定，有的由相鄰不遠的句子決定，還有的則由語篇內(nèi)容綜合決定。) 5. 注意行文邏輯。要加強對上下文邏輯關(guān)系的理解，如轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、因果關(guān)系、遞進關(guān)系、增補關(guān)系、比較關(guān)系、對比關(guān)系等，以及對轉(zhuǎn)換詞語的運用能力的培養(yǎng)。6, 掌握幾種實用的解題方法。要學(xué)會根據(jù)上下文的同義詞線索、環(huán)境線索、對比線索、因果線索、順序線索等進行分析。二、完形填空的方法技巧點撥完形填空題從整體上來說是綜合性較強的題型，這部分的考查要求學(xué)生有較強的語感，通過對文章的閱讀理解，結(jié)合所學(xué)的語言知識，特別是詞法、句法和習(xí)慣用法等進行邏輯推理，從上下文語境中找到答題的依據(jù)。重

5、點考查動詞、名詞、形容詞、副詞等實詞在語篇中的運用。熟練掌握解題要點是十分必要的，如：注意全篇的關(guān)系，根據(jù)上下文的語境，瞻前顧后，找判斷依據(jù)；注意同義詞、近義詞的辨析，從詞匯、意義判斷；從常識、邏輯進行推理；注意習(xí)慣用法，前后搭配。 就單個完形填空題來說，實際是“詞感現(xiàn)象”的展示，主要考查考生的詞感能力。所謂“詞感”是指一種對詞或詞群的感受能力，對詞的感受力強，解題時會較為容易地找到它與情景的關(guān)系?？忌^為嫻熟的語感有助于理解語段和語句，而嫻熟的詞感則有助于選詞準確，邏輯順暢。詞感并不僅僅指詞與詞之間的細微差異，也并不注重于詞的搭配或組合，而是較多地強調(diào)選用恰當?shù)脑~，以利于對情景作出合乎邏輯的

6、判斷。因此，完形填空題的解題關(guān)鍵在于反復(fù)閱讀所給短文，做題時應(yīng)注意使用正確的方法，以達到不失分的最佳效果。所以，考生在解題時應(yīng)注意以下幾點：1.注意文章的整體性。 快速通讀全文，掌握短文主旨大意?？忌诖痤}時，應(yīng)先通讀文章，對全文的第一句話和最后一句話以及每個段落的首尾兩句話應(yīng)給予充分的關(guān)注。因為這些句子往往提綱挈領(lǐng)，有助于發(fā)現(xiàn)文章的宗旨和每段的大意。不要急于看選項、找答案，在通篇瀏覽短文時，注意力應(yīng)放在短文中出現(xiàn)的時間、地點、人物及事件上。短文開頭的第一、二句通常是主題句，是告訴考生文章所要講的主題是什么。完形填空首句不留空白，認真閱讀短文開頭的第一、二句，有利于考生準確地預(yù)測和推斷短文的主

7、旨。通讀短文的目的就是為了弄清文章的大意，以知其所云。 2.上下關(guān)聯(lián)找出語境，關(guān)注句子結(jié)構(gòu)。 抓住結(jié)構(gòu)、語義及邏輯三條線索，推斷和預(yù)測選項。完形填空是人為地切斷短文的思路，再讓考生依據(jù)自己對文章的理解恢復(fù)短文思路的題型。考生在答題時，首先，要注意所選的答案填入空白處后，整個句子語法結(jié)構(gòu)(詞性、語態(tài)、語氣、時態(tài))是否合理；上下文句子之間的關(guān)系，判斷它是簡單句、并列句還是復(fù)合句。若是簡單句，句子的主、謂、賓等成分是否完整，缺哪一部分；若是并列句和復(fù)合句，就應(yīng)注意句子中的連詞、關(guān)系詞等成分在哪里。同時還應(yīng)注意待選答案在句子中所處的語法位置。其次，看語義是否通順，上下文是否連貫、呼應(yīng)。第三，如果幾個選

8、項填入空白處，結(jié)構(gòu)和語義沒有問題，那么就要在邏輯上看哪個選項填入最為合理。 3.巧辨詞語和句型，活用同義與常識。 完形填空是考查考生能否熟練地掌握詞組、習(xí)語和句型的有效題型，因此考生平時要注意詞組、習(xí)語和句型的積累，特別是教學(xué)大綱和考試說明中要求掌握的那一部分詞組、習(xí)語和句型。在答題過程中，考生如能迅速地判斷詞組、習(xí)語和句型，不僅會提高答題的準確率，而且可以節(jié)省答題時間；辨別同義詞的不同含義，是考查考生對詞匯掌握的重要途徑，很多詞在不同的上下文中會有不同的意思，因此考生一定要在認真讀懂短文的基礎(chǔ)上作答；運用生活常識也是正確答題的有效手段；同時要注意短文中是否有習(xí)慣用法和固定搭配。一旦考生選用方

9、法得當，加上嫻熟“詞感”，那么就會有效地提高其答題的準確率。 4.把握宏觀，小心微觀，求證詞序，理順邏輯。 考生在選項試填后，一定要通讀短文，從整體上檢查結(jié)構(gòu)、語義及邏輯是否一致，上下文連貫是否合理。另外，連詞、副詞是完形填空?？嫉脑~，考生在選擇時要特別注意上下文的語氣、語態(tài)，避免出現(xiàn)邏輯混亂。只有明白文章結(jié)構(gòu)，了解各段之間的關(guān)系，才能加深對短文的理解。因為任何局部都是為主題思想服務(wù)的，理解了各句意思之后，答案常常就一目了然了。所謂理順邏輯，就是考生應(yīng)具有對短文的主題思想心中有數(shù)，根據(jù)局部句子結(jié)構(gòu)的理解加以總結(jié)概括、推理判斷和分析歸納的語言能力。惟此，文章的深層意思才會躍然眼前，那么“完形”的

10、任務(wù)就是輕而易舉的事，恢復(fù)文章的原貌也就水到渠成了。 5.解法多種多樣，取法是關(guān)鍵，恢復(fù)原貌乃為上。 綜上所述，我們知道做完形填空題重在“完形”。首先，在閱讀中要盡量記憶最能表現(xiàn)文章內(nèi)容的關(guān)鍵句段、重點詞語、時間、人物、地點等，力求把文章內(nèi)容串聯(lián)起來，構(gòu)成整體概念，明確文章內(nèi)容的邏輯關(guān)系及來龍去脈；其次，應(yīng)認真分析句子的意思是否完整或完美，凡是不連貫、內(nèi)容不明的句段要重點思考，重新確定空格應(yīng)該填什么詞最為合適，此時應(yīng)轉(zhuǎn)換角度加以考慮，這樣可更好地理解句段是為主題思想服務(wù)，心中初步確定欲選詞語和內(nèi)容，為定向作好準備；最后，成功的關(guān)鍵在于“反復(fù)閱讀所給短文”，考慮哪一個詞語最適宜填入所留空格，從而

11、能更好地為文章的主題服務(wù)。此時的方法應(yīng)該是：初選觀察分析排除通讀驗證確定。那種只見樹木不見森林，見空就填、孤立答題的做法是不可取的。 ( 一 ) 夾敘夾議型完形填空：夾敘夾議型完形填空是高考和備考的重點。研讀夾敘夾議型完形填空，可看出以下趨勢：1. 首句完整，線索清楚。 一般作者在第一句話就交代了人物的姓名、身份、業(yè)績或事件發(fā)生的時間、地點，然后再介紹事件的發(fā)生、發(fā)展以及最后得出結(jié)果。2. 敘述靈活，側(cè)重語境。文章以敘述為主，人物間對話較少，絕大部分篇章是作者在描述事件，較少加入作者的觀點或評論。因此，常會出現(xiàn)態(tài)度與觀點的跳躍變換，或語氣上的差異。這增加了情景的迷惑性和干擾性，從而突出了對語境

12、的依賴，實現(xiàn)了在理解上下文的基礎(chǔ)上，通過語境，辨析詞語，作出選擇。記敘文一般按事件發(fā)展順序敘述，有時用倒敘。答題時，通過理清人物間的關(guān)系，把握人物各自所做的事情，從而把握細節(jié)，找準作者的記敘方向，正確理解文章。( 二 ) 說明型完形填空說明型完形填空選材難度一般低于試卷中的閱讀理解大題。在設(shè)空與選項設(shè)計方面充分體現(xiàn)了語言知識運用題的要求：以實詞為主，名、動、形、副等詞類占全部小題數(shù)的 90% ，絕大多數(shù)小題都要從全文角度進行判斷。這一命題思路體現(xiàn)了 “ 語篇意識 ” 。說明型完形填空一般用言簡意賅的文字，按照一定的方法介紹事物，解釋事理。最顯著的特點是：1.開頭點題 做說明型完形填空時，要明確

13、說明的對象是什么，是具體實物還是理論性概念。因此，明確說明的對象是掌握說明細節(jié)的前提。在近年的說明型填空中，作者一般在文章的首句直接提出說明的對象。 2.結(jié)構(gòu)清晰 把握語篇特征對理解文意與答題極為有利。說明文的寫作一般按時間順序(指先后順序)，空間順序(從局部到整體，從上到下、從內(nèi)到外)，邏輯順序(前因后果，先果后因，先主后次)；認識順序(由此及彼，由淺入深，由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì))。 總之應(yīng)逐句精讀短文，逐題分析選項，對特定的語境作深入的理解，克服 “ 定式思維 ” ，根據(jù)全文大意和詞不離句，句不離文的原則，逐項填空。要吃透文意，理解到位，應(yīng)做到以下幾點：第一點：從上下文的角度考慮，注意

14、其內(nèi)在聯(lián)系。第二點：從詞匯意義及用法、慣用方式和搭配的角度去考慮，準確判斷。第三點：從邏輯推理、常識等角度考慮，挖掘文章的寓意及隱含意義。第四點：從英漢兩種語言的差異角度去考慮，避免錯誤。（三）方法提煉1語境化選擇 ： 填空題是具有完整信息的短文，其段與段、句與句、甚至詞與詞之間都有著不可分割、千絲萬縷的聯(lián)系，解題時若只拘泥于個別的句子、段落或短語，而不結(jié)合整篇文章所提供的語境，不善于從上下文中尋找線索，則很容易選錯答案。有些完形填空跳躍性非常強，第一空往往需要讀完全文才能作出正確選擇。有時，最后一空呼應(yīng)全文主題，需要結(jié)合全文主題(往往是全文首句)才能作答。更多的時候需要考生牢牢把握文章主題，

15、根據(jù)上下文的信息來作答。所以要： 認真閱讀首句，把握全文主旨。 【例1】 A. little boy invited his mother to attend his schools first teacher-parent meeting.To the little boys_36_，she said she would go. A. . enjoyment B.disappointment C. surprise D. excitement 按照一般思路，家長總是事務(wù)繁忙抽不出時間參加家長會，因此一旦家長同意參加，孩子應(yīng)該感到高興或激動才對。而這里如果選擇A. 項或D項都是錯誤的，因為它們

16、和語境不相符合。其實，下文A. lthough she was a beautiful woman,there was a serve scar(疤痕)that_40_ (covered) nearly the entire right side of her face.才道出了事情的真相：這個男孩并不想讓母親參加家長會，因為母親臉上的疤痕會使自己在同學(xué)面前感到難堪，邀請母親參加只是完成老師布置的任務(wù)而已，并不是真心，所以母親答應(yīng)要去時他感到很“失望”。正確答案為B。【例2】I climbed the stairs slowly,carrying a big suitcase,my fathe

17、r following with two more.By the time I got to the third floor,I was 26 and at the same time felling lonely. A. . helpless B.lazy C. anxious D. tired 要選準26題答案，應(yīng)對題前的信息進行分析 climb slowly,carry a big case,got to the third floor,同時我們從下文可知“I”是初入大學(xué)的女生，所以可知合理答案為D。 注重在語境中考查詞義的這一試題特點，很好地反映了從重點測試語言形式轉(zhuǎn)向重點測試語言意義

18、的改革方向，反映了“強調(diào)應(yīng)用，注重交際”的命題原則。 2. 瞻前顧后，從上下文找線索。 牢記全文的中心思想，把每個空白處的含義與前后句的意思聯(lián)系起來理解，再結(jié)合上下文的內(nèi)容和特定的語言環(huán)境進行合乎邏輯的推理判斷，選出最佳答案?！纠?】In it were photos of all the actors of our show,_49_ signed by each performer.There were also _50_ of the public procession(游行隊伍)and fireworks in the park,taken by the front desk cler

19、k in her own _51_ after work. 50.A. . rules B.pictures C. handbooks D. performances 這篇短文講的是一位游客在美國Walt Disney所經(jīng)歷的一件感人故事。原來她在Polynesian Luau拍攝的照片不幸丟失，感到非常惋惜。善解人意的員工主動答應(yīng)幫助她把該景點其余畫面都拍下來再郵寄給她。所以當她收到郵包時發(fā)現(xiàn)里面不僅有參加演出演員的照片還有親筆簽名，另外還有公眾游行和燃放爆竹的照片。also一詞充分暗示了郵包里的另外一些內(nèi)容與前面是同類的。據(jù)此不難得出答案B。 2詞語辨析 近幾年高考完形填空選項的顯著特征就

20、是四個選項形式完全相同，如都是動詞原形、都是副詞、都是名詞復(fù)數(shù)形式等。這樣至少在語法意義上四個選項都正確，要求考生在詞語辨析上下功夫。做題要點：1）. 形義兼顧，重視語境 ： 既然四個選項形式完全相同，那么就要注意區(qū)分它們之間在意義上和搭配上的微小差別，形義兼顧。同時，一定要把這些選項放在特定的語言環(huán)境里進行區(qū)分、判斷，從而選出最佳答案?！纠?】 But if they ever succeeded in catching one,they may face a real_54_ :Would they put it in a zoo or give it a room in a hotel?

21、 A. . decision B.situation C. subject D. problem 四個選項都是名詞，填入句中作賓語語法都正確，但下一句話的意思清楚地告訴我們，究竟把雪人放在何處是捉住雪人后人們所面臨的一個難以抉擇的現(xiàn)實“問題”。故應(yīng)填入problem才符合語境要求。答案為D。 2）. 利用同義詞、近義詞、反義詞的出現(xiàn) 在閱讀文章的過程中，有時會發(fā)現(xiàn)一些與選項意義緊密相連的同義詞、近義詞、反義詞。因此，要學(xué)會充分利用這些詞提供的有效信息進行合理的推測判斷，選出正確的答案。 【例5】 “Hooray!” shouted the crowd.It was the loudest_41

22、_ had ever heard at a meet.The firstplace runner was two laps(圈)ahead of me when she crossed the finishing line. A. . cheer B.shout C. cry D. noise 四個選項都是名詞，都表示“聲音”，但側(cè)重點有所不同。若考生能夠注意前面的同義詞shout和特定的語境，就能夠確定cheer(歡呼聲)最符合語境，因為此時“我”比賽落后很多，心情頗為沉重，正是人群中的加油聲促使我改變想法，決定來年繼續(xù)參加比賽。這場比賽讓“我”意識到強者不一定是最終的獲勝者，而是那些在輸?shù)?/p>

23、的情況下永不放棄的人。答案為A. ?！纠?】 When I was in the army I_36_ an intelligence test that all soldiers took, and, against(an average) of 100, scored 160. A. . faild B.wrote C. received D. chose從上下文可知,上題答案應(yīng)為“took”的同義詞,故可確定正確答案為C,意為“接受”。 3.）固定搭配 在這方面要注意：邏輯搭配(過渡詞，連接手段，指示代詞，肯定，否定等)；語義搭配(區(qū)別同義詞、近義詞、反義詞等)；結(jié)構(gòu)搭配(名詞，動詞，形

24、容詞等在句中或文中和其他詞的搭配)；慣用搭配(即通常說的固定短語結(jié)構(gòu))。【例7】 Is all this press necessary? _50_ up leaving the football team.Four other girls did the same,and two of them stopped playing football completely. A. . gave B.kept C. ended D. picked 四個選項的動詞都能和up搭配構(gòu)成短語，但是意思各不相同。give up“放棄”；keep up“保持(狀態(tài))”；pick up“撿起；接收”；end up

25、與v-ing連用，表示“以結(jié)束”。結(jié)合上下文，作者由于難以承受巨大的壓力而最終選擇離開球隊。答案為C。 【例8】The native people said they(knew of) this creature and called it the “Yeti”,and they said that they had_39_ caught Yetis on two occasions_40_ none has ever been produced as evidence(證據(jù)). 39.A. . even B.hardly C. certainly D. probably 40.A. . as

26、 B.though C. when D. until 并列連詞“and”連接的兩個分在意義上是遞進關(guān)系,故39題答案為A. 。第二個分句的主從句間為讓步關(guān)系,40題答案為B。4. ）文化背景和生活常識【例9】Immediately,the officers jumped into their cars and rushed to the hospital. A. . animal B.biggest C. nearest D. plan在緊急情況下，人們的第一反應(yīng)是到最近的醫(yī)院就醫(yī)，因此答案為C。 【例10】So I found a seat in the corner and patient

27、ly waiting. A. . sat B.stood C. lay D. laid 根據(jù)常識和習(xí)慣，找到座位后，還要耐心等待嗎？自然就坐下來了。所以最佳答案為A. 。 5. ）行文邏輯推理 完形填空行文邏輯推理題要求考生能夠做到上下文融會貫通，合理把握整個語篇的行文走勢，句段的起承轉(zhuǎn)合，事情發(fā)生的先后過程，開始與結(jié)果間的內(nèi)在聯(lián)系，是與非的鑒別判斷，時間、地點、人物、背景之間的關(guān)系等。 【例11】When I joined a private football league a few years ago,the sport meant everything to me.My coach(教

28、練)said that I had lots of potential(潛力),and I became captain of my_36_ .That was before all the fun was taken out of_37_ . A. t first,everyone on the team got_38_ playing time.Then the team moved up to the top division after winning all its games,and the_39_ started.Some parents,who had paid the coa

29、ch extra so their daughters could have_40_ one-on-one training,got angry when she didnt give them more playing time in our_41_ .The coach was replaced. The new coach,however,took all the fun out of the game:A. ll we did during practice was_42_ .I always wished to God that it would rain so we would n

30、ot have the_43_ . 36.A. . class B.club C. team D. board C。因為本句中有captain為“隊長”,故應(yīng)選team。 37.A. . playing B.living C. learning D. working A. 。本文主要講述作者“踢足球”的經(jīng)歷,故應(yīng)選playing。 38.A. . great B.equal C. right D. extra B。因為本段后半部分提到有些家長額外付錢想讓自己的孩子多得到教練的指導(dǎo),教練沒給那些孩子額外的指導(dǎo)才被替換,所以起初那段快樂的時光是大家得到均等的訓(xùn)練機會。 39.A. . busine

31、ss B.struggle C. attempt D. pressure D。下文提到了“這些壓力使我經(jīng)常出錯”,“這些壓力有必要嗎?” 40.A. . free B.private C. good D. basic B。這些父母們“paid extra money”當然是為了私利,所以選擇private。 41.A. . matches B.courses C. lessons D. programs A. 。教練被解雇是因為在比賽中沒有給那些額外付錢的孩子們更多的上場時間。而course是“課程；過程”的含義；lesson為“課”的意思,program意思是“節(jié)目；程序”,顯然都不符合文意

32、。 42.A. . jump B.play C. run D. shoot C。從本段下文可得知換教練后,主要訓(xùn)練形式就是跑。 43.A. . duty B.meeting C. operation D. trainingD。我向上帝祈禱趕快下雨，作為厭煩這種訓(xùn)練形式的孩子的心理，顯然是想讓下雨阻止訓(xùn)練,故選training。 三、高考完形填空試題分析2008年浙江In the depths of my memory, many things I did with my father still live. These things have come to represent, in fac

33、t, what I call_21_ and love.I dont remember my father ever getting into a swimming pool. But he did_22_ the water. A. ny kind of _23_ ride seemed to give him pleasure._24_ he loved to fish; sometimes he took me dong.But I never really liked being on the water, the way my father did. I liked being_25

34、_ the water, moving through it,_26_ it all around me. I was not a strong_27_ , or one who learned to swim early, for I had my 28 . But I loved being in the swimming pool close to my fathers office and_29_ those summer days with my father, who_30_ come by on a break. I needed him to see what I could

35、do. My father would stand there in his suit, the_31_person not in swimsuit.A. fter swimming, I would go_32_ his office and sit on the wooden chair in front of his big desk, where he let me_33_ anything I found in his top desk drawer. Sometimes, if I was left alone at his desk_34_ he worked in the la

36、b, an assistant or a student might come in and tell me perhaps I shouldnt be playing with his _35_. But my father always_36_ and said easily, Oh, no, its_37_ Sometimes he handed me coins and told me to get_38_ an ice cream .A. poet once said, We look at life once, in childhood; the rest is_39_ A. nd

37、 I think it is not only what we look at once, in childhood that determines our memories, but_40_, in that childhood, looks at us.21. A. . desire B. joy C. anger D. worry22. A. . avoid B. refuse C. praise D. love23. A. . boat B. bus C. train D. bike24. A. . But B. Then C. A. nd D. Still25. A. . on B.

38、 off C. by D. in26. A. . having B. leaving C. making D. getting27. A. . swimmer B. rider C. walker D. runner28. A. . hopes B. faiths C. rights D. fears29. A. . spending B. saying C. wasting D. mining30. A. . should B. would C. had to D. ought to31. A. . next B. only C. other D. last32. A. . away fro

39、m B. out of C. by D. inside331 A. . put up B. break down C. play with D. work out34. A. . the moment B. the first time C. while D. before35. A. . fishing net B. office things C. wooden chair D. lab equipment36. A. . stood up B. set out C. showed up D. turned out37. A. . fine B. strange C. terrible D

40、. funny38. A. . the student B. the assistant C. myself D. himself39. A. . memory B. wealth C. experience D. practice40. A. . which B. who C. what D. whose解析;08浙江卷所選的文章題材生活化，體現(xiàn)了語言的真實性。具體地說，完形填空的語料涉及高中學(xué)生對童年生活的回憶，夾敘夾議，情節(jié)清晰，富有哲理，考生易于理解和接受。試題的設(shè)置仍有伏擊點，但整體難度適中。In the depths of my memory, many things I did

41、with my father still live. These things come to represent, in fact, what I call _21_and love. 21A. . desire B. joy C. anger D. worryB。分析：此題有兩個突破口，第一個是“and”這個并列連接詞，后面是“ love”，所以排除C和D，再結(jié)合文章開頭和下文，文章開頭說“在我的記憶深處，我與父親一起做的許多事情現(xiàn)在仍然記憶猶新。下文說父親曾經(jīng)在游泳池看兒子游泳，游泳之后，兒子去父親的辦公室玩自己喜歡玩的東西。對作者來說當然是快樂的回憶。所以只能選B。I dont rem

42、ember my father ever getting into a swimming tool. But he did _22_the water. 22A. . a, void B. refuse C. praise D. loveD。分析：根據(jù)下文“A. ny kind of _23_ride seemed to give him pleasure.”和“ he loved to fish”，當然是選love。 A. ny kind of _23_ride seemed to give him pleasure.23A. . boat B. bus C. train D. bike A

43、. 。分析：與水有關(guān)的當然是乘船。_24_he loved to fish; sometimes he took me along. 24A. . But B. Then C. A. nd D. StillC。分析：此題考查連詞。上一句提到乘船給他樂趣，后面提到喜歡釣魚，所以是遞進關(guān)系。But I never really liked being on the water, the way my father did. I liked being _25_the water, moving through it, _26_it all around me.25A. . on B. off C.

44、 by D. inD。分析：此題考查介詞。根據(jù)“moving through it”，而“it”指的是水，所以選D。26A. . having B. leaving C. making D. gettingA. 。分析：此題考查非謂語動詞和幾個相關(guān)動詞的用法。說實話，此題難度較大?？忌鷷`選B或D。I was not a strong _27_, or one who learned to swim early, for I had my _28_. 27A. . swimmer B. rider C. walker D. runnerA. 。分析：下文提到游泳，所以選A. 。28A. . h

45、opes B. faiths C. rights D. fearsD。分析：前文提到作者沒有很早學(xué)游泳，而且根據(jù)常理小孩子應(yīng)該是害怕。But I loved being in the swimming pool close to my fathers office and _29_those summer days with my father, who _30_ come by on a break. 29A. . spending B. saving C. wasting D. ruiningA. 。分析：此句的意思是我喜歡在離父親辦公室很近的那個游泳池游泳，與父親一起度過夏日。其它幾個動

46、詞意思不符。30A. . should B. would C. had to D. ought toB。分析：此題考查情態(tài)助動詞的用法。此處“would”表示過去常常做某事。“should”意為“應(yīng)該”，“had to”不得不，“ought to”應(yīng)該。I needed him to see what I could do. My father would stand there in his suit, the _31_person not in swimsuit.31A. . next B. only C. other D. lastB。分析：根據(jù)常識，在游泳池的人一般都是穿著泳裝，而我父

47、親沒有穿，所以選“only”。A. fter swimming, I would go _32_ his office and sit on the wooden chair in front of his big desk, where he let me _33_anything I found in his top desk drawer. 32A. . away from B. out of C. by D. insideD。分析：游泳結(jié)束后，作者到父親的辦公室玩。33A. . put up B. break down C. play with D. work outC。分析：“put

48、 up”意為張貼，搭建，為某人提供食宿；“break down”機器出故障，身體垮掉，感情失去控制，分解?！?work out ”計算出，想出。“play with” 與玩。小孩子從抽屜里找可以找到的東西，當然是用來玩。 Sometimes, if I was left alone at his desk _34_ he worked in the lab, an assistant or a student might come in and tell me perhaps I shouldnt be playing with his _35_.34A. . the moment B. th

49、e first time C. while D. beforeC。分析：此題考查對語境的理解和從屬連詞的用法?！皌he moment”意為“一就” ， “the first time” 第一次，“while” 在此處意為“而，然而”，表示轉(zhuǎn)折對比。 35. A. . fishing net B. office things C. wooden chair D. lab equipmentB。分析：此題考查對語境的理解。上文提到作者在父親的辦公室從抽屜里找東西玩，所以選B。But my father always _36_and said easily, “Oh, no, its _37_.”

50、36. A. . stood up B. set out C. showed up D. turned outC。分析：此題考查動詞短語的區(qū)別?！皊tood up”意為站起來，“set out ”出發(fā), 開始, 陳列, 宣布, 移植, 陳述 ，“turned out”結(jié)果是，被證明是。只有“showed up”出現(xiàn)，才符合語境。37. A. . fine B. strange C. terrible D. funnyA. 。分析：“Oh, no, its fine .”指的是沒關(guān)系的，父親允許兒子玩辦公室的東西。Sometimes he handed me coins and told me

51、to get _38_ an ice cream38. A. . the student B. the assistant C. myself D. himselfC。分析：此處當然是讓兒子給自己買冰激凌吃。A. poet once said, “We look at life once, in childhood,; the rest is _39_.” 39. A. . memory B. wealth C. experience D. practice A. 。分析：解題的突破口應(yīng)該是上文的文章開頭的“my memory”和下文的“our memories”，做完形應(yīng)該瞻前顧后，注意某些詞語在文章中的復(fù)現(xiàn)。A. nd I think it is not only what we “l(fā)ook at once, in childhood” that determines our memories, but _40_, in that childhood, look at us. 40. A. . which B. who C. what D. whoseB。分析：作者回憶了童年時期父親觀看他游