1、“學(xué)校為主導(dǎo)的家校合作教育活動”課題實施方案一、課題研究的背景：我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校的主要生源是周邊村場農(nóng)民的孩子和打工子弟的孩子。因家長普遍受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有諸多困難和困惑。為了使廣大家長能掌握科學(xué)的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。結(jié)合我校實際，將開展以“學(xué)校為主導(dǎo)的家校合作教育活動“為主題的課題研究。二、課題研究的目的：良好的家庭教育是促進青少年兒童健康成長的重要環(huán)節(jié)，家庭是孩子們成長的搖籃，家長的言談舉止，啟蒙和滋潤著孩子的幼年，指導(dǎo)和督促著孩子的青少年，影響和蕩滌著孩子的一生。通過課題研究

2、，形成以學(xué)校為主陣地、以家庭為基礎(chǔ)、以社會為依托的“三結(jié)合”家庭教育環(huán)境，增強學(xué)校教育的合力，也為今后開展家庭教育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。三、課題研究的原則：1、能動性原則：充分重視和開發(fā)家長潛能，激發(fā)家長自覺、積極和主動協(xié)作的精神。2、自主性原則：致力于家長自主、主動的參與，充分體現(xiàn)自尊、自信，自我調(diào)控，建立判斷、決斷，成為孩子正確的引路人。3、實踐性原則：在實踐中引進適合時代發(fā)展和家庭需求的教育方法和理念，在修正中與家庭教育實踐相融合，逐步形成有效的家校合一的教學(xué)模式。4、整體性原則：家庭的教育和家長的素質(zhì)是由多種要素構(gòu)成的，表現(xiàn)出來的生理和心理、智力與非智力、思維與行為等方面，是孩子形成個性

3、的基礎(chǔ)所在，研究中要協(xié)同發(fā)展。四、課題研究的方法及主要措施：（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全家長學(xué)校制度。 家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子人生的第一任教師，普及家庭教育科學(xué)知識，提高全體學(xué)生家長的教育水平，是增強家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，長期以來，我校努力克服困難，把辦好家長學(xué)校納入學(xué)校的整體計劃，作為一件大事來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、任課教師一起探討和研究家教工作，經(jīng)常性召開班級的家教會議，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。（二）認真分析，制定切實的家庭教育工作措施?？傮w來看，我校家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有諸多困難和困惑。為了使廣大

4、家長能掌握科學(xué)的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展，針對我校在家庭教育存在的諸多問題。通過開展多種形式的家校合作教育活動，切實提高家長的整體素質(zhì)和水平。1、各班組建家長委員會。各班通過民主推選，推選出在班級中支持班級工作、熱心幫助班集體、在家長中威信較好的學(xué)生家長成為班級家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們?yōu)檩椛潼c，對家長進行潛移默化的教育，改變家庭教育的觀點和方法。通過在家長委員們的宣傳和帶動下，使各位家長從以往的不愿意參加家長會和家長培訓(xùn)，到愿意并積極要求學(xué)校舉辦形式多樣的家庭教育培訓(xùn)；從以往的家長會不會言、不

5、敢發(fā)言到現(xiàn)在家長會上都搶著發(fā)言，搶著交流，說出自己的感受和困惑，讓各位家長一起幫助他解決教育孩子上的困難，使家庭教育真正達到共識。2、定期召開各班家長委員例會。進一步明確家長委員會成員的職責和分工，確保家委會在班級中順利開展，德育處將定期召開由各班家長委組長組成的校級家委會例會。通過例會，及時了解各班家委會的開展情況和存在問題，做到及時了解，及時溝通，及時解決，提升家委會的實效性。3、組織全校學(xué)生家長定期進行家庭教育理論培訓(xùn)。每年定期為家長們進行兩次以“家庭教育”為主題的家長培訓(xùn)，對全校學(xué)生家長進行專業(yè)化、系統(tǒng)化的家庭教育理論知識培訓(xùn)，同時向他們介紹孩子在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況，目的是讓家

6、長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子、新方法、新局面，讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來。4、在此基礎(chǔ)上，德育處借助每年園戶村鎮(zhèn)舉辦的“科技之冬”送課下鄉(xiāng)活動為契機，定期到上二工、上三工、大草灘村、和莊村四個村場進行以“家庭教育”為主題的巡回演講。結(jié)合學(xué)生實際，更好的普及家庭教育方面的知識，有效提升家長的整體素質(zhì)，進一步深化家庭教育內(nèi)涵。5、為進一步深化我校“家庭教育”工作，充分發(fā)揮各班家長委員會職能作用，有效提升家長的整體素養(yǎng)和能力。每學(xué)期定期組織低、中、高段分別開展以“用愛共筑教育晴空”為主題的家長會評比活動。通過此項活動的開展，使各班家委會成員都能齊心協(xié)力、群策群力，充分發(fā)揮家委會的

7、職能和作用。使各位家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和個性特點，在教育觀念和方法上達成共識，走出家庭教育的誤區(qū)。6、依據(jù)本班家庭教育開展情況，及時下發(fā)家長菜單。利用家庭教育指導(dǎo)菜單向家長傳授學(xué)校家庭教育中的好方法、好途徑，并向家長提出家庭教育中的相關(guān)內(nèi)容和要求。多年來，我校利用這種無聲的交流中獲得了很多家庭教育的信息，如“如何養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習(xí)慣”、“家長如何與孩子交流”“如何對孩子進行“賞識”教育”等。在這樣的溝通下，學(xué)校教育和家庭教育得到了有機結(jié)合，為健康培育每一個孩子奠定了堅實的基礎(chǔ)。7、開展“五十名教師訪百家”活動。家訪是學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合最有效的途徑之一。家訪能夠使教師進一步

8、了解學(xué)生的個性特點，能夠協(xié)調(diào)家長與教師的關(guān)系，加深與家長的感情，從而促進家長在教育觀念和方法上與教師達成共識，取得共同教育的效果。我校將組織教師利用課余和節(jié)假期間，走入每一位學(xué)生的家中，了解每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。通過面對面的交流，增進了教師與家長之間的情感交流，達到了“家校合一”的目的。8、因我校家長外來務(wù)工人員較多，家長普便文化水平較低，有部分家長不識字，組織家長學(xué)習(xí)家庭教育知識相對而言比較困難。因此，我校將在“家庭教育”中開展“小手拉大手”活動。通過下發(fā)家庭教育指導(dǎo)菜單，讓孩子帶家長一起來學(xué)習(xí)，逐步提升家長的整體文化素養(yǎng)。9、在后期的家庭教育工作中，

9、借助各種節(jié)日、家長開放日等多種活動形式，讓家長經(jīng)常走進學(xué)校，走進孩子身邊，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。通過形式多樣的主題教育活動，拉近孩子和家長之間的距離，讓孩子和家長之間的關(guān)系更為密切；也讓孩子在父母的陪伴下，快樂學(xué)習(xí)、健康成長。五、課題研究的步驟：本課題研究從2013年5月2015年5月結(jié)束，為期3年。根據(jù)研究情況，將課題研究研究工作分為三個階段：（第一階段：2013年5月）（1）申報課題；（2）“現(xiàn)代家校合作整體改革實踐研究”課題立項；（3）制定“現(xiàn)代家校合作整體改革實踐研究”課題實施方案；確定“現(xiàn)代家校合作整體改革實踐研究”課題研究人員。（第二階段：2014年5月）（1）課題組老師結(jié)合工作實際，展開對課題的深入探討。（2）通過多種形式家庭教育活動，開展專題研討活動，總結(jié)交流研究情況，促進實驗工作的順利進行。（3）根據(jù)課題方案進行定期評估檢測活動，及時做好課題階段性小結(jié)。（第三階段：2015年5月）（1）整理各類檔案資料，完成