1、 感化小學“三姿” 培訓方案學生的“三姿”指坐姿、讀姿、寫姿。正確的姿勢能夠保證學生身體健康成長，特別是對學生骨骼成長、預防近視尤為關鍵。為規(guī)范學生三姿，促使學生養(yǎng)成良好的習慣，制訂此方案。讀姿標準：保持正確的坐姿，身體坐正，腰背挺直，頭和上身稍向前傾，不要左右偏斜；眼睛和紙面相距一尺（33厘米）左右；胸部離桌沿一拳左右； 雙手拿好書，書本不要垂直，稍稍向外傾斜一點，有助于自己的朗讀。寫姿標準：保持正確的坐姿，眼睛距離課本一尺；胸距課桌一拳；兩臂平放桌面，本要放正，左手按紙，右手執(zhí)筆。執(zhí)筆時拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端，離筆尖約一寸左右，筆桿的上部斜靠在食指的根部。筆桿與紙面約

2、呈現45角。一、“三姿”培養(yǎng)要求1、任課教師樹立責任意識學生“三姿”習慣的培養(yǎng)，不僅僅是班主任的責任，更是每一位任課教師的職責和義務。小學部各任課教師要嚴守“做人求真，做事求實”的校訓，樹立高標準的育人觀，把培養(yǎng)學生良好的“三姿”習慣作為自己課堂教學任務的一部分。2、班級開展專題指導活動班主任要利用班會時間對學生“三姿”標準要求，進行詳細的解讀和指導。統一要求學生正確的坐姿、讀姿、寫姿，特別注重對學生讀寫姿勢的糾正。班內成立“三姿”評價督導小組，建立“兵幫兵”強化機制，落實“三姿“培養(yǎng)方案。班主任要借助家長會宣傳我校對于學生“三姿”培養(yǎng)的要求，與家長溝通，形成家校合力，培養(yǎng)學生習慣。好習慣的培

3、養(yǎng)不能一朝一夕，也不能一蹴而就，學校是習慣培養(yǎng)的主陣地，家庭是學校教育的延續(xù)。要求家長在學生學習時，關注“三姿”是否正確，并按照學校要求標準進行指導糾正。3、任課教師強化訓練每位教師在上課時，要將“三姿”培養(yǎng)當做常規(guī)訓練內容 ，要檢查、敦促學生養(yǎng)成正確的“三姿”習慣。教師要做學生的榜樣，以自己的良好習慣影響和帶動學生，同時在教學中要及時糾正學生錯誤的讀寫坐姿，做到“腿勤、嘴勤、手勤”，學生出錯教師就能及時發(fā)現，并進行指導、扶正，以強化班內訓練成果。二、檢查評價措施1、加強巡課檢查。帶班領導在巡課時，注意檢查各班的“三姿”情況，發(fā)現錯誤，及時推門，提醒上課教師進行指導、糾正，并將檢查結果記錄備案。2、期末開展班級匯報活動。期末考試前，組織各班開展“三姿” 匯報活動。到各班進行檢查，形式是：要求全體學生讀一段課文，評價讀書姿勢；要求全體學生寫一段話，評價寫字姿勢，同時對坐姿進行檢查。統計各班錯誤率，頒發(fā)“三姿”評比優(yōu)勝班獎狀。 感化小學 2016年8月（