1、1.太陽和影子【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)到影子的方向和長度隨時(shí)間變化而變化，知道這種變化是太陽的運(yùn)動(dòng)（視）造成的。2能夠通過辨認(rèn)影子了解物體和影子的關(guān)系，能夠通過玩影子游戲感受到陽光和影子的關(guān)系。3體驗(yàn)到平常事物的變化中包含著科學(xué)的規(guī)律，有意識(shí)的關(guān)注身邊的科學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過一系列活動(dòng)了解到影子變化有什么規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察一天影子的變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：日出日落圖、指南針、尺、鐘表、溫度計(jì)、手電筒、竹篾、三幅沒完成的畫。學(xué)生材料：日影儀的制作材料（木棒、橡皮泥、白紙自制）?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1出示一組日出視頻，引導(dǎo)欣賞。2談感受并用幾句話簡單描

2、述日出及日落情景。板書：太陽（調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的對太陽東升西落的感知，為后續(xù)的觀察太陽視運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）3看看窗外的太陽，同學(xué)們能不能描述出太陽此時(shí)此刻的位置嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從方位和高度兩方面來描述。）4為了形象直觀地描述出此時(shí)太陽的高度，老師向大家推薦一種簡單的計(jì)量方法。（1）左手握拳，舉到和眼睛一樣高；（2）然后拳頭一個(gè)接著一個(gè)疊上去，直到拳頭剛好遮住太陽。計(jì)算一下拳頭數(shù)，這就是我們測量的太陽高度。5活動(dòng)：現(xiàn)在就請同學(xué)們到教室外實(shí)地測量一下此時(shí)太陽的高度，注意記好自己此時(shí)站立的地點(diǎn)并做好記錄。上科學(xué)課時(shí)早晨上學(xué)時(shí)下午放學(xué)時(shí)太陽方位太陽高度6回班匯報(bào)交流。7現(xiàn)在太陽是出現(xiàn)在（根據(jù)當(dāng)時(shí)的方位）

3、，我們還會(huì)在天空什么方位看到太陽？那是在什么時(shí)候？8請同學(xué)們早晨到校及下午放學(xué)時(shí)在剛才觀察的地點(diǎn)觀察測量一次太陽的方位及高度，完善記錄表。二、研究陽光下影子的變化1剛才同學(xué)們站在陽光下時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)身邊多了什么？（板書：影子）2你的影子是什么樣子呀？陽光下你還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？3接下來就讓我們一起來研究陽光下物體的影子藏著哪些秘密，好嗎？為了方便，我們要先準(zhǔn)備一個(gè)道具，（出示日影儀）這是一個(gè)方便同學(xué)們長期觀測日影的簡單儀器。4指導(dǎo)制作日影儀（木棒、橡皮泥、白紙自制）。5指導(dǎo)使用日影儀。（提醒：紙上的方位必須與實(shí)際方位保持一致；日影儀擺放好后，用膠帶固定，以免移位。）6分小組戶外實(shí)測。（按放好日影儀

4、后，用筆畫出標(biāo)桿的影子并測出長度，同時(shí)記錄下此時(shí)的時(shí)間和影子頂端的溫度再回到教室，提醒學(xué)生溫度計(jì)要放在太陽曬不到的地方。）時(shí) 間桿影長度溫 度太陽方位影子方位7猜一猜，過一段時(shí)間，影子還會(huì)是原來的樣子嗎？影子會(huì)動(dòng)嗎？怎么動(dòng)？朝哪個(gè)方向動(dòng)？學(xué)生討論，充分發(fā)表自己的看法。三、課后探究，完善數(shù)據(jù)實(shí)踐出真知。還是讓日影儀告訴我們正確的答案吧，不過它只會(huì)告訴那些具有持之以恒、耐心細(xì)致的精神的同學(xué)。請同學(xué)們利用每節(jié)課的下課時(shí)間去觀察記錄一次，一直堅(jiān)持到放學(xué)，答案就一定會(huì)出現(xiàn)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，匯報(bào)成果。1新課開始，讓我們來看一看日影儀把答案告訴了哪些同學(xué)。2匯報(bào)交流。3質(zhì)疑：從大家掌握的這些數(shù)據(jù)，你知

5、道了什么或者你產(chǎn)生了什么問題？交流討論。（影子的變化有什么規(guī)律？影子的變化和太陽位置的變化有什么關(guān)系？）二、模擬實(shí)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律。1下面就讓我們通過一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)隱藏其中的秘密吧。（出實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生說出手電筒、竹篾分別代表什么？小標(biāo)桿的作用是什么？）2分組實(shí)驗(yàn)，模擬太陽的運(yùn)動(dòng)，注意觀察，記錄。3根據(jù)記錄，描出影子頂端的連線，用箭頭表示移動(dòng)的方向。4分組匯報(bào)交流，討論：影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系？影子的長短和太陽的高度有什么關(guān)系？氣溫的變化和太陽的位置變化有什么關(guān)系（可聯(lián)系上節(jié)課實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來回答）？5根據(jù)交流總結(jié)：影子變化規(guī)律：西東；長短長。太陽運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：東西；低高低。三、動(dòng)手作畫，

6、深化認(rèn)識(shí)。請學(xué)生拿出三幅沒完成的畫，組內(nèi)分工合作，將物體在陽光下的影子畫出來。（課件出示畫的內(nèi)容）（1）學(xué)生開始作畫，教師巡回指導(dǎo)！（2）小組交流，展示作品。（3）請用相關(guān)科學(xué)知識(shí)，評價(jià)他們畫的影子。（評價(jià)環(huán)節(jié)主要圍繞學(xué)生在前面的探索實(shí)踐中歸納出的影子的長短.影子與太陽的位置.影子與物體是連在一起的以及影子與太陽運(yùn)動(dòng)的方向相反等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行）（4）根據(jù)評價(jià)，學(xué)生再看自己畫的影子，把不合理的情況改正過來。四、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用。1人們利用太陽光能來干什么？ （太陽能發(fā)電.太陽能電燈.太陽能汽車.太陽能計(jì)算器.太陽能熱水器等）2人們利用太陽光下的影子可以做什么？（在樹蔭下乘涼.遮光窗簾等）教師小結(jié)：這些現(xiàn)象說明了什么？五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)延伸。1學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？2你還有什么問題