1、一年級(jí)的小豌豆閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 化州市中垌鎮(zhèn)蘭山棟背小學(xué) 楊偉龍一、教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，從中了解人物形象特點(diǎn)，感受人物的調(diào)皮和快樂(lè)。養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累，強(qiáng)化認(rèn)字能力。并且在閱讀中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，提高閱讀能力。3讓學(xué)生講故事，用語(yǔ)言感染學(xué)生，讓故事內(nèi)容吸引學(xué)生興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野。二、閱讀準(zhǔn)備：學(xué)生自備一年級(jí)的小豌豆。三、教學(xué)過(guò)程：（一）講故事，激發(fā)閱讀興趣1教師講述故事澆澆水，快長(zhǎng)大：有個(gè)小女孩叫小豌豆，今年讀一年級(jí)了，一天，小豌豆在操場(chǎng)上玩的時(shí)候看到高年級(jí)的大哥哥在給花兒澆水，她記住了“花兒澆水才能長(zhǎng)得快一些”這句話，她也想快快長(zhǎng)大，晚上，她洗

2、澡的時(shí)候，蓮蓬頭里噴灑出來(lái)的水讓她受到了啟發(fā)：既然花兒澆水會(huì)長(zhǎng)大，那小豌豆?jié)菜矔?huì)長(zhǎng)大嗎？本來(lái)不情愿洗澡的小豌豆這回主動(dòng)站在了蓮蓬頭底下，讓水流從頭頂一直澆下去。同學(xué)們知道這個(gè)有趣的故事老師是怎么知道的嗎？其實(shí)，這些有趣的故事還有很多很多，同學(xué)們可以自己去看一看呢。2一年級(jí)的小豌豆是一本充滿童真、童趣的故事書(shū)。書(shū)中小豌豆和大家的年齡差不多，是一個(gè)一年級(jí)的小朋友，她的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多有趣的小故事，下面，我們一起來(lái)看一下這位可愛(ài)的小朋友的成長(zhǎng)故事吧。請(qǐng)大家打開(kāi)一年級(jí)的小豌豆。（二）提出要求，整體感知1教師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)的彩圖部分，挑選一個(gè)你最感興趣的圖片，然后在書(shū)中找到與這張彩圖有關(guān)的小故事，

3、看完這個(gè)小故事，與同學(xué)們交流這個(gè)小故事。2、說(shuō)說(shuō)你看到的故事3生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。（三）實(shí)踐閱讀1、教師：同學(xué)們現(xiàn)在是二年級(jí)的小朋友，你在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到開(kāi)心的事和煩惱的事應(yīng)該也不少吧？和書(shū)中的小豌豆一樣嗎？下面我們進(jìn)行默讀，看看書(shū)中的人物有哪些喜怒哀樂(lè)，讀的過(guò)程中，同時(shí)要注意讀書(shū)的姿勢(shì)，做到眼到，心到，決不能三心二意。2、師生共同進(jìn)行默讀。3、讓學(xué)生拿起筆，把不懂的地方做記號(hào)。4、交流讀過(guò)的故事如：1小豌豆是怎么變成小公主？2小豌豆送什么禮物給爸爸？3小豌豆送給秀巖老師的賀年卡發(fā)生了什么事？4小豌豆自己去上學(xué)你覺(jué)得對(duì)嗎？.在教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，因?yàn)槭切W(xué)二年級(jí)的學(xué)生，認(rèn)字不多，對(duì)句子的理解可能也會(huì)有偏差，老師在引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候要有耐心，多站在小學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，多鼓勵(lì)，多用有趣的事例的引起學(xué)生的注意，保護(hù)學(xué)生的讀書(shū)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己去解決問(wèn)題，這樣學(xué)生才有探究的欲望，才能積極地去思考，并從中獲取成功的快樂(lè)。四、課后作業(yè)1.小說(shuō)很長(zhǎng)，老師通過(guò)課堂引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從而