1、繪畫的多元化教案 仁壽縣壩達(dá)初級中學(xué) 李博教學(xué)課題：繪畫的多元化教學(xué)類別：欣賞課教學(xué)課時：1課時教材分析：一、教學(xué)指導(dǎo)思想 藝術(shù)是精神產(chǎn)品，不同的世界觀、創(chuàng)作觀和審美觀決定了人們對藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的審美選擇是不同的，因而，藝術(shù)不可能有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)。各種形式風(fēng)格的作品都會得到不同人群的喜愛，這就決定了當(dāng)今社會藝術(shù)的多元化。此外，讓學(xué)生對美術(shù)及美術(shù)作品自身的一些特點，如作品的時代背景、主題思想、形式語言以及作者等有一定的了解和認(rèn)識。使學(xué)生對社會藝術(shù)的多元化有所了解和認(rèn)識。提高他們對藝術(shù)作品的鑒賞能力，開拓視野、積累知識、提高藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)。讓學(xué)生充分認(rèn)識到，作為社會大家庭的成員之一，必須具備一定

2、的普通知識。這些普通知識是一個人的快樂之源，它既是專業(yè)知識發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人際交往的基礎(chǔ)。普通知識涉及廣泛，美術(shù)知識就是其中之一。對經(jīng)典美術(shù)作品的必要理解，是當(dāng)今社會作為一個公民所應(yīng)當(dāng)具備的普通知識。二、教材版面分析本課以不同時期、不同國家和地域，以及不同流派藝術(shù)的介紹、欣賞與綜合分析為主線，試圖對藝術(shù)多元化形成的原因和對多元化的立場取向進(jìn)行探索。三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)（顯性內(nèi)容與目標(biāo)）通過欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。了解世界各國的繪畫都有其獨特的面貌，就像各民族都有自己特殊的語言文字一樣。了解繪畫作品獨特的思維藝術(shù)創(chuàng)作主張2、過程與方法目標(biāo)通過

3、分析古今中外美術(shù)作品多元化的現(xiàn)象和對現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點，感受各自的藝術(shù)特點引導(dǎo)學(xué)生在一個開放的、自由的、坦誠的氛圍中表達(dá)自己的審美感受，發(fā)表自我的觀點。3、情感態(tài)度價值觀（隱性內(nèi)容與目標(biāo)） 培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度，養(yǎng)成珍惜生命價值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。四、教學(xué)重點難點重點：對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。對不同民族、不同時期以及同時期同民族地域不同流派繪畫作品的欣賞，充分體會藝術(shù)的多元并存特點，并能正確認(rèn)識和對待不同的藝術(shù)流派之間的差異。難點：如何對待藝術(shù)的多元化。四、教學(xué)方法：1

4、.學(xué)生可根據(jù)課本文字或收集的資料圖片，思考，并回答問題2.學(xué)生自由討論，并談感受或觀點通過大量圖片欣賞，分析并回答問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，更充分表達(dá)自己的觀點，并認(rèn)識和了解“藝術(shù)是多元的”。3、合作學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及思考題：4.讓學(xué)生自讀課文文字和賞析圖片 五、教學(xué)手段教學(xué)時應(yīng)盡可能地利用各種教學(xué)媒體和資源及靈活的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官以激活學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們主動參與學(xué)習(xí)的積極性。這幅作品，通過對羅馬神話中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪，表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級的生活趣味和美理想。由于東西方文化的差異，作品給人的感

5、覺有些抽象，教學(xué)時應(yīng)該就作品的時代背景和畫面的各個情節(jié)作比較詳細(xì)的介紹和講解，對教材的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。學(xué)生活動及設(shè)計意圖1、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件或掛圖，安排學(xué)生收集各種信息資料，出示預(yù)習(xí)提綱并讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容搜集有關(guān)現(xiàn)代藝術(shù)流派資料、圖片等，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，做好筆記。2、導(dǎo)入部分（談話導(dǎo)入）：教師先出師不同藝術(shù)流派圖片，然后出示思考題a.這些美術(shù)作品的內(nèi)容和形式各取決于什么？他們表現(xiàn)的藝術(shù)形式是否一樣，為什么？b.不同時代的美術(shù)作品，在藝術(shù)創(chuàng)作主張上有沒有發(fā)生變化？其變化與社會發(fā)展有無關(guān)系，為什么？教師組織學(xué)生討論，也可小組討論，然后點評，引出主題1.學(xué)生欣賞圖片，并對作品逐一觀察、分析、

6、比較。3、新授部分：（一）、繪畫的多元化a、想一想：從造型、色彩和風(fēng)格特點三個方面分析比較朝元圖和利比亞女先知兩幅壁畫有什么不同。朝元圖元代（永樂宮壁畫局部）作品用勾線平涂法造型，形象追求平面單純的美，服飾華美綺麗，富于裝飾色彩。學(xué)生活動及設(shè)計意圖利比亞女先知（壁畫）米開朗基羅（意大利）作品用明暗法造型，形象寫實，立體感強(qiáng)，觀之如同在墻壁上開窗，看到栩栩如生的人物一般。b、這兩幅壁畫作品在表現(xiàn)形式上又有什么不同？歐洲壁畫：作品突出寫實性，如人體解剖和透視法則等。技法上更注重色彩的協(xié)調(diào)和自然。（米開朗基羅壁畫）中國壁畫：繼承了傳統(tǒng)繪畫的變形手法，巧妙地塑造了各種各樣的人物形象。時代不同，審美觀點不同，變形的程度和方法也不一樣。（飛天、敦煌壁畫、埃及壁畫）總結(jié)：藝術(shù)是精神產(chǎn)品，不同的世界觀、創(chuàng)作觀和審美觀決定了人們對藝術(shù)作品被容與形式的審美選擇是不同的，因而，藝術(shù)不可能有同意的審美標(biāo)準(zhǔn)。各種形式風(fēng)格的作品都會得到不同人群的喜愛，這就決定了當(dāng)今社會藝術(shù)的多元化。每個民族都有自己特殊的語言文字，世界各國的繪畫都有其